Рабочая программа творческого объединения "Немецкий для профессии и карьеры" для учащихся 9 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пригорская средняя школа Смоленского района Смоленской области

____________________________________________________________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

творческого объединения

«Немецкий для профессии и карьеры»

9 класс

Захаровой Оксаны Анатольевны,

учителя высшей квалификационной категории

РАССМОТРЕНА на заседании методического совета

Протокол № 1 «29» августа 2017г.

Председатель МС _________/Веремьёва Е.Н./

ПРИНЯТА на заседании педагогического совета

Протокол № 1 «30» августа 2017г.

с. Пригорское,

2017 /2018 учебный год

Статус программы: рабочая программа творческого объединения «Немецкий язык для профессии и карьеры»

Категория обучающихся: учащиеся 9 класса МБОУ Пригорской СШ.

Напрвление: общеинтеллектуальное.

Форма обучения: очная.

Рабочая программа разработанана основе и в соответствии со следующими нормативными правовыми и инструктивно-методическими документами:

• Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями и дополнениями в приказах Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014г., 31.12.2015г.);

• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1577»;

• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями в приказах Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.12.2013г., 28.05.2014г., 17.07.2015г.);

• санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в образовательном учреждении, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (с изменениями и дополнениями);

• Уставом МБОУ Пригорской СШ;

• основной образовательной программой основного общего образования МБОУ Пригорской СШ (5-9 классы);

• учебным планом МБОУ Пригорской СШ на 2017/2018 учебный год;

• календарным учебным графиком МБОУ Пригорской СШ на 2017/2018 учебный год;

• учебно-методическим комплектом «Немецкий язык для профессии и карьеры. Учебно-тренировочная фирма» авторов И.В.Борисовой, И.Н. Самковой (Москва, Goethe-Institut,2015)

Сроки реализации программы: 1 год.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Немецкий язык для профессии и карьеры. Учебно-тренировочная фирма» авторов И.В.Борисовой, И.Н. Самковой (Москва, Goethe-Institut, 2015)

Объем учебного времени: годовое количество часов- 33, недельное – 1(согласно календарному учебному графику МБОУ Пригорской СШ на 2017/2018 учебный год).

Программа ориентирована на использование УМК «Немецкий язык для профессии и карьеры. Учебно-тренировочная фирма» авторов И.В.Борисовой, И.Н. Самковой (Москва, Goethe-Institut,2015)

Курс ориентирован на обучающихся, изучавших немецкий язык с начальной ступени обучения.

Основной целью курса является обучение немецкому языку в специальных целях, то есть формирование у обучающихся иноязычной компетенции в профессиональной сфере (знакомство, разговор по телефону, деловая переписка, собеседование, ведение деловых переговоров и многое другое).

После освоения программы курса обучающиеся смогут получить профессиональное образование на немецком языке, а также осуществить успешное продвижение карьеры в выбранной профессиональной области. Кроме того, навыки, приобретенные в рамках курса, позволят им решать многие другие жизненные задачи, связанные с профессиональной деятельностью.

Актуальность и практическая значимость курса.

Общение в профессиональном кругу, деловое общение на немецком языке. Насколько оно необходимо школьникам? Практика показывает, что целеустремленные ученики, подготовленные к осознанному выбору профессии, понимающие значение профессиональной деятельности для человека и общества, ищут возможности конструктивного изучения иностранного языка, приобретения речевых навыков, встраивающихся в их жизненный контекст. Для учителя же важно, чтобы у ребенка формировались толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения. Все эти аспекты обуславливает актуальность творческого объединения «Немецкий язык для профессии и карьеры».

Методической и методологической основой построения курса являются коммуникативный и системно-деятельностный подходы.

Курс построен в соответствии со следующими принципами:

• принцип сознательности и активности, предполагающий формирование отношения обучающихся к поставленным целям, возможность постановки собственных целей и планирования вариантов их достижения;

• принцип доступности, при котором представление содержания в рамках программы осуществляется с учетом дифференцированного подхода и вариативности усвоения учебного материала;

• принцип последовательности и системности, обеспечивающий последовательную логику разворачивания содержания образования, согласованность с содержанием основного предмета («Немецкий язык»);

• принцип игры, который заключается в том, что весь курс выстраивается как одна большая ролевая игра, в которой обучающиеся выполняют задачи и реагируют на ситуации, приближенные к реальности.

Курс отвечает требованиям федерального государственного образовательного стандарта:

• способствует развитию личности обучающихся через развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению; 

• развивает способность к непрерывному самообразованию, самостоятельному приобретению и интеграции знаний, к коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению проблем;

• обеспечивает академическую мобильность и возможность поддерживать избранное направление образования, а также профессиональную ориентацию обучающихся.

Представленный курс является адаптированной к российским условиям версией международного курса.

В основе курса – учебная деловая игра как форма воссоздания предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности. Она воссоздаёт контекст профессиональной деятельности, в котором знания усваиваются не для будущего использования, а обеспечивают игровые действия обучающегося в реальном процессе деловой игры.

Курс предполагает также корреляцию с различными общеобразовательными областями и поддержку таких учебных предметов, как, русский язык, математика, история, изобразительное искусство, информатика, технология.

Способы стимулирования активности школьников учителем на занятиях:

• обеспечение благоприятной атмосферы;

• поощрение высказывания идей и своих способов решения проблемы;

• использование личного примера – творческого подхода к решению проблемы.

Оценивание предметных и метапредметных результатов обучения

Курс «Немецкий язык для профессии и карьеры » является безотметочным, однако это не отменяет оценивания достижений учащихся как во время обучения, так и по его завершении.

Осознанное освоение курса предполагает постановку целей и задач, поиск путей достижения цели, регулярный самоконтроль. Для этого в конце каждого раздела предполагается проведение самооценки, содержание которой коррелируется с поставленными в начале раздела целями. Ученик осмысливает приобретенные в процессе освоения темы знания, умения и навыки самостоятельно. Для этого оно может воспользоваться рефлексивными таблицами, представленными в пособии (Das kann ich...), а также специальными тестами для самоконтроля (Quiz).

В качестве итогового контроля ученики реализуют совместный проект, предполагающий организацию праздника по поводу юбилея фирмы. Оценивание происходит по разработанным заранее совместно с учениками критериям (каждый выполняет свою роль и решает конкретные задачи - эффективность их решения и является основным критерием для оценки/самооценки). При таком варианте оценивания возможна оценка как предметных, так и метапредметных компетенций.

II. Планируемые результаты освоения курса

В результате освоения программы учащийся будет обладать следующими компетенциями:

Личностными:

ЛР1 - иметь активную гражданскую позицию,

ЛР2 - быть готовым к ответственной деятельности,

ЛР3 - толерантно относиться к окружающим,

ЛР4 - быть способным вести диалог с другими людьми,

ЛР5 - уметь находить компромиссные решения в общении,

ЛР6 - уметь сотрудничать со сверстниками для достижения общих целей,

ЛР7 - уметь выстраивать свое поведение на основе нравственных ценностей,

ЛР8 - сознательно относиться к профессиональной деятельности

ЛР9 - осознавать ответственность выбора будущей профессии и возможность реализации собственных жизненных планов,

ЛР10-относиться к профессиональной деятельности как возможности участия в решении общественных и государственных проблем,

ЛР11-уметь преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в сфере делового общения

Метапредметными:

МР1 - уметь самостоятельно определять цели своей деятельности, составлять план по ее реализации, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность

МР2 - уметь выбирать успешные стратегии в различных ситуациях делового общения

МР3 -уметь продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,

МР4 - учитывать позиции других участников деятельности,

МР5 - разрешать конфликты в ситуациях делового общения,

МР6 -использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении коммуникативных и организационных задач

МР7 - ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства.

Предметными:

1 полугодие

Говорение (диалогическая речь)

Обучающийся научится:

ПР1 – общаться в четко структурированных ситуациях делового общения,

ПР2 – задавать и отвечать на вопросы при устройстве на работу,

ПР3 – обмениваться идеями и информацией  и высказывать свою точку зрения,

ПР4 – целенаправленно расспрашивать, брать интервью,

ПР5– высказывать свою точку зрения, приводить краткие доводы и разъяснения,

ПР6 – давать подробные указания и следовать им,

ПР7 – использовать готовые вопросы для проведения четкого интервью, задавая время от времени неподготовленные дополнительные вопросы.

Говорение (монологическая речь):

ПР8 – рассказывать, как функционирует работа на фирме,

ПР9 – представлять себя и своих коллег в ситуациях делового общения.

 Аудирование:

ПР10 – воспринимать основное содержание коротких, четких простых аутентичных сообщений (резюме) в рамках тематики курса,

ПР11 – понимать полностью смысл коротких, четких простых аутентичных сообщений (резюме) в рамках тематики курса.

Чтение:

ПР12–понимать основную идею простых коротких текстов (резюме, деловое письмо, описание фирмы) в рамках тематики курса,

ПР13 –понимать смысл простых коротких текстов (резюме, деловое письмо, описание фирмы) в рамках тематики курса.

Письменная речь:

ПР14 – описывать свою биографию,

ПР15 – составлять резюме для устройства на работу,

ПР16 – записывать на слух короткое сообщение в рамках тем курса,

ПР17 – делать записи важной информации в виде списка ключевых моментов,

ПР18– устанавливать письменные контакты с потенциальными бизнес-партнерами (деловая переписка).

Языковая компетенция

Фонетика:

ПР19 – соблюдать нормы произношения и ударения в словах, фразах, предложениях.

Орфография:

ПР20 – применять основные правила чтения и орфографии немецкого языка.

Лексическая сторона речи:

ПР21 –узнавать и использовать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе и словосочетания в ситуациях общения по темам курса,

ПР22 –правильно употреблять базовую лексику по темам курса,

ПР23 –соблюдать существующие в немецком языке нормы лексической сочетаемости,

ПР24–пользоваться основным набором языковых средств и стратегий в целях поддержания делового разговора или обсуждения.

Грамматическая сторона речи:

ПР25 –распознавать и употреблять в речи грамматические конструкции, связанные с  наиболее предсказуемыми ситуациями в рамках тематики курса.

Социокультурная компетенция

ПР26 – привлекать к себе внимание собеседника,

ПР27 – показывать, что понимает, о чем идет речь,

ПР28 – следовать правилам этикета делового общения;

ПР29 – использовать стратегии формального межкультурного общения.

Компенсаторная компетенция

ПР29– делать выводы о возможном значении незнакомых слов на основе общей цели коротких текстов и высказываний конкретного содержания данного курса,

ПР30– обращаться за разъяснениями ключевых слов или фраз, которые нельзя понять, используя клише,

ПР31– игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания.

2 полугодие

Говорение (диалогическая речь):

ПР32 –вести телефонные переговоры с деловыми партнерами в рамках тем курса,

ПР33 –вносить предложения и реагировать на них,

ПР34 –выражать аргументировано согласие или несогласие,

ПР35 –выражать свое отношение к высказываниям партнера,

ПР36 –предлагать другим высказаться по поводу того, как следует поступить,

ПР37 –запрашивать необходимую информацию по тематике курса и довольно точно объяснять суть излагаемой проблемы,

ПР38 –участвовать без подготовки в беседе по теме курса,

ПР39– включаться в дискуссию по теме курса, используя подходящие фразы, чтобы получить возможность высказаться,

ПР40– повторять часть сказанного собеседником, чтобы подтвердить, что взаимное понимание достигнуто, и помочь развить обсуждаемые идеи,

ПР41 – обобщать результаты обсуждения и таким образом сосредотачивать разговор на определенной теме.

Говорение (монологическая речь):

ПР42 – рассказывать о планах и мероприятиях на фирме,

ПР43 – представлять свою фирму на бизнес-ярмарке.

Аудирование:

ПР10 – воспринимать основное содержание коротких, четких простых аутентичных сообщений (резюме) в рамках тематики курса,

ПР11 – понимать полностью смысл коротких, четких простых аутентичных сообщений (резюме) в рамках тематики курса,

ПР44 – понимать подробные инструкции в рамках тематики курса.

Чтение:

ПР45 – понимать основную идею простых коротких текстов (деловое письмо, жалоба, инструкции к действию) в рамках тематики курса,

ПР44 – детально понимать смысл простых коротких текстов (деловое письмо, жалоба, инструкции к действию) в рамках тематики курса.    

Письменная речь:

ПР45 – вести деловую переписку с бизнес-партнерами с целью заключения контракта,

ПР46 – писать приглашения на юбилей фирмы,

ПР47– составлять письменный заказ на банкетное обслуживание праздника.

Языковая компетенция

Фонетика:

ПР19 – соблюдать нормы произношения и правильного ударения в словах, фразах, предложениях.

ПР20 – применять основные правила чтения и орфографии немецкого языка в рамках тем курса.

Лексическая сторона речи:

ПР21 – узнавать и использовать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе и словосочетания в ситуациях общения по темам курса,

ПР22 – правильно употреблять базовую лексику по темам курса,

ПР23 – соблюдать существующие в немецком языке нормы лексической сочетаемости,

ПР24 – пользоваться основным набором языковых средств и стратегий в целях поддержания делового разговора или обсуждения.

Грамматическая сторона речи:

ПР25 – распознавать и употреблять в речи грамматические конструкции, связанные с  наиболее предсказуемыми ситуациями в рамках тематики курса.

Социокультурная компетенция

ПР26 – привлекать к себе внимание собеседника;

ПР27 – показывать, что понимает, о чем идет речь,

ПР28 – следовать правилам этикета делового общения;

ПР29 – использовать стратегии формального межкультурного общения.

Компенсаторная компетенция

ПР48 – понимать значение незнакомых слов из контекста материала по теме курса,

ПР49 – просить собеседника более ясно и четко повторить то, что он/она сказал(а),

ПР50 – выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств, используя контекстуальную догадку, игнорируя языковые трудности, используя переспрос, жесты, мимику.

III. Содержание курса

Курс творческого объединения «Немецкий язык для профессии и карьеры» состоит из шести содержательных разделов, каждый из которых представляет собой тематическое и структурное единство.

Раздел 1: Основание фирмы (Gründung der Firma)

7 часов

Тема 1.1. Первый день на фирме. Знакомство с коллегами. Самопрезентация. Особенности поведения сотрудника. Понятие учебной фирмы.

Тема 1.2. На фирме. Фирмы и их продукция. Немецкие фирмы. История возникновения и становления фирмы.

Тема 1.3. Отрасли экономики. Германия как страна-экспортер. Продукты/товары и услуги различных отраслей экономики. Правовые формы предприятий. Экономические отрасли своего региона.

Тема 1.4. Организация работы фирмы. Структурные подразделения (отделы и службы) и их функции. Организационная структура предприятия. Распределение должностей внутри фирмы.

Тема 1.5. Основание собственной фирмы (проектная работа). Презентация фирмы. Экскурсия по предприятию. Организация и проведение командной встречи (заседания сотрудников фирмы).

Раздел 2: Поиск деловых партнеров (Kommunikation mit Geschäftspartnern)

5 часов

Тема 2.1. Структура делового письма. Особенности делового письма. Правила оформления делового письма. Обязательные реквизиты письма.

Тема 2.2. Мастер-класс «Современная электронная переписка». Рекомендации по написанию правильных электронных писем. Обращения и формулы вежливости в деловых письмах. Частые ошибки при написании писем. Заголовок письма.

Тема 2.3. Рекламные письма. Реклама продукции и услуг, её виды. Рекламные объявления. Рекламное письмо, его структура.

Тема 2.4. Деловая переписка между учебными фирмами-партнерами. Письмо-запрос, его содержание и структура. Письмо-предложение.

Раздел 3: Контакты с зарубежными партнерами (Kontakte mit Partnern im Ausland)

5 часов

Тема 3.1.Телефоные переговоры. Особенности коммуникации по телефону. Структура телефонных переговоров. Речевые средства, типичные для телефонных переговоров.

Тема 3.2.Правила коммуникации с деловыми партнерами – представителями разных культур. Smalltalk. Коммуникативная дистанция, подходящие темы для Smalltalk с представителями различных культур. Подготовка визита немецких коллег (заседание сотрудников фирмы). Правила поведения в повседневной немецкой и русской культуре.

Тема 3.3. Корпоративная культура фирмы. Модель корпоративной культуры по Г. Хофстеде. Корпоративная культура немецких фирм. Разработка корпоративной культуры собственной фирмы (заседание сотрудников фирмы).

Раздел 4: Подбор персонала (Personalauswahl)

5 часов

Тема 4.1. Объявление о приеме на работу. Знакомство со структурой объявления. Школьная практика в Германии. Составление объявления о вакансии на практику для учебной фирмы.

Тема 4.2. Заявление о приеме на практику. Подача заявления на практику. Структура заявления.

Тема 4.3. Биография. Автобиография. Правила оформления.

Тема 4.4. Собеседование (проектная работа). Составление пакета документов для приема на практику. Проведение собеседования.

Раздел 5: Бизнес-ярмарка (Messe)

5 часов

Тема 5.1. Решение об участии в бизнес-ярмарке. Выбор ярмарки для участия. Сбор информации о бизнес-ярмарке. Презентация и обсуждение бизнес-ярмарки.

Тема 5.2. Подготовка к участию в бизнес-ярмарке. Планирование: изучение сайта выставки и подготовка рекламных материалов своей фирмы.

Тема 5.3. Участие в бизнес-ярмарке. Поведение консультанта у стенда. Ролевая игра. Презентация продукта и обсуждение ярмарки.

Тема 5.4. Репортаж с бизнес-ярмарки. Подготовка репортажа с ярмарки. Обсуждение результатов участия в ярмарке.

Раздел 6: Юбилей фирмы (Jubileum feiern)

6 часов

Тема 6.1. Юбилей фирмы в Германии. Сбор информации о праздновании юбилея фирмы в Германии.

Тема 6.2. Планирование юбилея фирмы. Этапы планирования юбилея.

Тема 6.3.Оформление приглашений, поздравительных писем. Подготовка приветственной речи. Особенности приветственной речи.

Тема 6.4.Подготовка и проведение юбилея. Проектная работа. Разработка программы юбилея. Распределение обязанностей при подготовке юбилея.

III. Календарно - тематическое планирование

творческого объединения

Общее количество часов по учебному плану 33 часа.

По 1 часу в неделю. Всего учебных недель 33.

Количество часов по четвертям: I четверть ____ час_____; II четверть ____ час_____;

III четверть ______ час____; IV четверть ____ час_____.