Рабочая программа
учебного курса
«3D-моделирование и анимация»
9 класс
|
| Составил: Ларина Оксана Валерьевна – учитель информатики высшей квалификационной категории |
Рабочая программа учебного курса «3D-моделирование и анимация» (9 класс) (далее – Рабочая программа) составлена в соответствии с ФГОС ООО, на основании ООП ООО МБОУ СОШ № 13.
Рабочая программа конкретизирует содержание и особенности реализации программы учебного курса «3D-моделирование и анимация» на уровне ООО в 9 классе.
Целью реализации рабочей программы по учебному курса «3D-моделирование и анимация» (9 класс) является усвоение содержания курса и достижение учащимися планируемых результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС ООО и ООП ООО школы.
Цель введения курса: целесообразность изучения данного курса определяется быстрым внедрением цифровой техники в повседневную жизнь и переходом к новым технологиям обработки информации. Учащиеся получают начальные навыки трехмерного моделирования и анимации, которые повышают их подготовленность к жизни в современном мире.
Использование трехмерных («объемных» или 3D-) моделей предметов реального мира – это важное средство для передачи информации, которое может существенно повысить эффективность обучения, а также служить отличной иллюстрацией при проведении докладов, презентаций, рекламных кампаний. Трехмерные модели – обязательный элемент проектирования современных транспортных средств, архитектурных сооружений, интерьеров. Одно из интересных применений компьютерной 3D-графики и анимации - спецэффекты в современных художественных и документальных фильмах.
Предметом изучения являются принципы и методы создания и анимации трехмерных моделей c помощью программы Gmax, которая является упрощенной версией профессиональной программы 3ds max.
Задачами учебного курса являются:
сформировать положительное отношение к алгоритмам трехмерного моделирования;
дать представление об основных инструментах программного обеспечения для 3D-моделирования;
научить создавать трехмерные модели в Gmax;
сформировать умение использовать программу Gmax для создания анимационных роликов.
На реализацию Рабочей программы отводится 34 часа (1 час в неделю).
Планируемые результаты освоения учебного курса «3D-моделирование и анимация» (9 класс)
Требования к результатам освоения учебного курса «3D-моделирование и анимация» (9 класс)
| Планируемые результаты |
| Личностные |
|
Л-2.1. Обладать устойчивой мотивацией к обучению и познанию на основе личностно-ориентированного подхода Л-2.4. Осознавать потребность и готовность к саморазвитию и самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы Л-2.5. Использовать свои интересы для выбора и построения индивидуальной образовательной траектории, потенциальной будущей профессии и соответствующего профильного образования. Л-4.2.2. Учиться строить взаимоотношения с другими на основе доброжелательности, добрососедства, сотрудничества при общих делах и интересах, взаимопомощи в трудных ситуациях.
|
| Метапредметные |
|
Р-1.4. ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей; Р-1.5. формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности; Р-2.1. определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения; Р-3.1. определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности; П-2.4. преобразовывать модели из одной знаковой системы в другую (таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки и др.); П-2.7.1. Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем) П-2.7.1.1. Создавать модель задачной ситуации, отделяя главные элементы условия от второстепенных; ИКТ-1.6.соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ-3.5. сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них; ИКТ-5.2. создавать различные геометрические объекты и чертежи с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов; ИКТ-9.2.моделировать с использованием виртуальных конструкторов; ИКТ-9.1. строить с помощью компьютерных инструментов разнообразные информационные структуры для описания объектов.
|
| Предметные |
| Учащийся научится: самостоятельно создавать простые модели реальных объектов; создавать анимационные ролики; использовать звуковые файлы для сопровождения анимации.
Учебный курс способствует достижению обучающимися предметных результатов учебного предмета «Информатика». Учащийся получит углубленные знания о возможностях построения трехмерных моделей. Научится самостоятельно создавать простые модели реальных объектов. |
Содержание учебного курса «3D-моделирование и анимация» (9 класс)
Тематическое планирование учебного курса «3D-моделирование и анимация» (9 класс)
Раздел 1. Введение
Тема 1. Основные понятия 3D моделирования
Рассматриваются основные понятия 3D моделирования (рендеринг и анимация). Трёхмерная графика.
Тема 2. Знакомство с Gmax
Изучается расположение панелей программы Gmax и основные приемы работы с готовой сценой (режимы просмотра, рендеринг, просмотр анимации).
Тема 3. Простейшие объекты (примитивы)
Рассматриваются 3D-примитивы (куб, сфера, цилиндр и т.д.) и методы их перемещения, вращения, масштабирования, клонирования.
Тема 4. Преобразования
Изучаются сплайны и построение 3D-фигур на основе сплайнов (вращение, лофтинг). Вводится понятие модификатора и стека модификаторов.
Раздел 2. Сеточные модели
Тема 1. Сетки и их элементы
Учащиеся знакомятся с понятием сеточной модели и видами сеточных моделей (грани, полигоны, лоскуты).
Тема 2. Полигональные сетки
Изучаются методы работы с полигональными сетками на уровне подобъектов (вершины, ребра, границы, полигоны, элементы).
Тема 3. Особенности других типов сеток
Рассматриваются особенности других типов сеток (грани, лоскуты) и методы работы с ними.
Раздел 3. Материалы и рендеринг
Тема 1. Материалы
Изучаются методы создания и редактирования материалов (простые и многокомпонентные материалы, свойства материалов, текстурные карты). Учащиеся знакомятся с настройкой наложения текстур на криволинейные объекты (UVW-развертки).
Тема 2. Освещение и рендеринг
Изучаются типы источников света, камеры и настройка параметров рендеринга с помощью программы YafRay.
Раздел 4. Анимация
Тема 1. Ключевые кадры
Изучаются методы создания 3D-анимации на основе автоматической расстановки ключевых кадров. Учащиеся знакомятся с понятиями контроллера и ограничителя.
Тема 2. Связанные цепочки
Рассматриваются приемы анимации на основе связанных цепочек объектов (методы прямой и обратной кинематики). Изучается анимация сеточных моделей с помощью скелетов (bones).
Тема 3. MAXScript
Учащиеся знакомятся с языком программирования MAXScript и примерами его эффективного использования при построении сложных моделей и анимации.
Раздел 5. Выполнение проекта
В течение 6-ти занятий учащиеся выполняют проект на выбранную тему.
На последнем занятии учащиеся обсуждают все выполненные работы на конференции.
Раздел 6. Защита проекта
Тематическое планирование учебного курса «3D-моделирование и анимация» (9 класс)
| № | Название темы | Количество часов, отводимых на освоение темы |
| 1 | Введение | 6 |
|
| Основные понятия 3D моделирования | 1 |
|
| Знакомство с Gmax | 1 |
|
| Примитивы. Создание фигур | 1 |
|
| Перемещение. Выравнивание. Вращение | 1 |
|
| Преобразования объектов | 2 |
| 2 | Сеточные модели | 6 |
|
| Сетки и их элементы | 2 |
|
| Полигональные сетки | 2 |
|
| Проецирование | 1 |
|
| Особенности других типов сеток | 1 |
| 3 | Материалы и рендеринг | 7 |
|
| Простые материалы. Навигатор материалов | 2 |
|
| Текстурные карты | 1 |
|
| Многокомпонентные материалы | 1 |
|
| Источники света. Камеры | 1 |
|
| Освещение и рендеринг | 2 |
| 4 | Анимация | 7 |
|
| Ключевые кадры | 2 |
|
| Редактирование кривых | 1 |
|
| Связанные цепочки | 1 |
|
| Обратная кинематика | 1 |
|
| MAXScript | 2 |
| 5 | Выполнение проекта | 5 |
| 6 | Защита проекта | 2 |
|
| Резерв | 1 |
|
| Итого | 34 |
Формы контроля
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий на каждом уроке. В конце курса каждый учащийся выполняет индивидуальный проект в качестве зачетной работы.
На последних занятиях проводится конференция, на которой учащиеся защищают свои работы и обсуждают их.
Методы обучения
Данный курс имеет выраженную практическую направленность, которая и определяет логику построения материала учебных занятий.
Основной формой обучения является практикум. Для нормальной работы необходим персональный компьютер (один на каждого ученика) и программа Gmax, которая распространяется бесплатно и может быть загружена с сайта http://www.turbosquid.com.
На занятиях используется электронное учебное пособие в формате CHM, которое содержит теоретический материал и задания для выполнения практических работ. Оно используется во время уроков для самостоятельной работы и в качестве справочника. Это позволяет успешно организовывать занятия в группах, в которых есть ученики с разным темпом усвоения материала.
ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
Клейтон Е. Крукс II, Gmax: настольная книга, М.: — Кудиц-Образ, 2004.
Дополнительная литература
Миловская О.С. Самоучитель 3ds Max 9, CПб: - БХВ, 2007.
Бондаренко С., Бондаренко М. Видеосамоучитель 3ds Max. – СПб: Питер, 2007.
Козин М. 3ds Max 9 для начинающих, , CПб: - БХВ, 2007.
Мааров М. Эффективная работа в 3ds Max 9. – СПб: Питер, 2007.
Фокс Б. Анимация в 3ds msx 6: от замысла до создания мультфильма. СПб: Вильямс, 2005.
Литература для школьников
Поляков К.Ю. Уроки по 3D Gmax. Электронное учебное пособие, 2008.
Интернет-ресурсы
Программы, утилиты для Gmax
www.turbosquid.com/gmax — официальный сайт поддержки Gmax;
www.fsalpha.com/gmax_tips — отсюда также можно скачать саму программу Gmax и всю документацию к ней;
www.yafray.org — сайт разработчиков бесплатной программы рендеринга YafRay;
www.geocities.com/kam_b_lai — сайт автора программы-скрипта YAGMax — Yet Another GMax Exporter for YafRay;
www.windyweather.net/WW/max/gmax — инсталляторы и уроки по Gmax;
www.scenery.org/design_utilities_gmax.htm — набор утилит Gmax Render Kit для рендеринга изображений в Gmax;
www.yayap.com/rendertut.html — программа-скрипт от Xzzy для преобразования моделей Gmax в формат YafRay;
www.knochlet-development.de.tt — Gmax Render Suite — пакет для рендеринга в Gmax;
www.davidhsmith.net/gmaxindex.htm — страница David Smith, посвященная Gmax (программы, утилиты, уроки).
Уроки по Gmax
www.scenery.org/tutorials.htm — уроки по Gmax;
http://www.halomods.com — основы Gmax от SlashOx;
www.fileplanet.com/122467/120000/fileinfo/Gmax-Tutorial-Introduction — введение в Gmax;
www.windyweather.net/WW/max/gmax — инсталляторы и уроки по Gmax;
www.vmbollig.de/msts/tut_en/index.html — уроки по Gmax от Volker;
takeoff.to/landing — уроки по Gmax от Cris (самолеты);
www.fred-hsu.com/there/developer/index.html — уроки от Freddie;
www.simviation.com/gryphon/tutorials/gMax_00.htm — руководство по Gmax «для полных идиотов»;
airspace.uhk.cz/mlk/msfs/tutorials/gmax — применение текстур в Gmax, руководство от Milan Lisner;
www.oregon-coast.net/Tutorials/index.htm — уроки от Oregon Coast;
cloud.prohosting.com/talone/gmax/tute/tutorials.html — уроки от Taelon;
members.fortunecity.com/foot_fall/the_basics.htm — уроки от LeJohn;
www.aerodynamika.com/gmaxtut/gmax000.htm — разработка модели самолета;
www.auran.com/TRS2004/learning.htm — уроки по созданию трехмерной модели паровоза для игры Trainz Railroad Simulator.
http://home.sprynet.com/~drawlins — анимация самолета.
2 218
31 627 
