РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебного курса «Изобразительное искусство» ФГОС НОО (обучение на дому)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебного курса «Изобразительное искусство»

ФГОС НОО (обучение на дому)

Класс: 4

Уровень образования: начальное общее образование

Уровень изучения предмета: базовый

Срок реализации программы: 2024/2025гг.

Количество часов по учебному плану:

Всего- 17 ч/ год; 0,5 ч/неделю

Составитель: Герейханова Галина Юзбековна,

учитель начальных классов

2024 год

Введение

Рабочая программа предмета «Изобразительное искусство» составлена на основе:

- авторской программы Б.М.Неменского «Изобразительное искусство. 1-4 классы». («Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России» 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений./ Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева и др.- 4-е изд. - М.: Просвещение, 2014»).

- адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.2).

Данная линия учебников соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, одобрена РАО и РАН, имеет гриф «Рекомендовано» и включена в Федеральный перечень, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 (с дополнениями и изменениями).

Данная рабочая программа составлена согласно региональному учебному плану и школьному учебному плану МБОУ СОШ № 20 пос. Зеленый на 2019-2020 учебный год, на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» в 4 классе отводится 17 часов в год (0,5 часа в неделю).

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

1. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С., Гуров Г.Е., Лепская Н.А., Ломоносова М.Т., Островская О.В. Под редакцией Б.М.Неменского. – М: Просвещение, 2015.

Формы организации учебных занятий – сочетание традиционных, классических форм, методов и приёмов обучения с нетрадиционными, инновационными (урок-фантазия, комбинированный урок, урок-сказка, урок-проект, урок-игра, урок-выставка, урок-беседа).

Планируемые результаты освоения предмета

Предметные результаты

В результате изучения изобразительного искусства

Обучающийся научится:

• понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художественного смысла окружающего предметного мира;

• понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются носителями духовной культуры;

• понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;

• понимать, что форма вещей не случайна, в ней выражено понимание людьми красоты, удобства, в ней выражены чувства людей и отношения между людьми, их мечты и заботы;

• работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты;

• использовать элементарные приемы изображения пространства;

• правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции;

• сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);

• называть народные игрушки (дымковские, филимоновские, городецкие, богородские);

• называть известные центры народных художественных ремесел России (Хохлома, Гжель);

• использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага).

Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

• воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

• оценивать произведения искусства при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

• использовать приобретенные навыки общения через выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности, а также при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;

• использовать приобретенные знания и умения в коллективном творчестве, в процессе совместной художественной деятельности;

• использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

• анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных произведениях выдающихся мастеров в различных видах искусства, активно использовать художественные термины и понятия;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Познавательные УУД:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

• формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

Коммуникативные УУД:

• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;

Личностные результаты

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения курса «Искусство вокруг нас» по программе «Изобразительное искусство»:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

• сформированность эстетических потребностей (потребности общения с искусством, природой, потребности в творческом отношении к окружающему миру, потребности в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность.

Содержание учебного предмета