Рабочая программа учебного предмета ОУП.08-У Биология по специальности 34.02.01 Сестринское дело

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора ГПОУ ЯНАО

«Надымский профессиональный колледж»

от _______________2023 г. №

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

4

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

12

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

21

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

23

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие¹

Дисциплинарные²

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

• сформированность знаний о месте и роли биологии в системе научного знания; функциональной грамотности человека для решения жизненных проблем;

• сформированность умения раскрывать содержание основополагающих биологических терминов и понятий: жизнь, клетка, ткань, орган, организм, вид, популяция, экосистема, биоценоз, биосфера; метаболизм (обмен веществ и превращение энергии), гомеостаз (саморегуляция), биосинтез белка, структурная организация живых систем, дискретность, саморегуляция, самовоспроизведение (репродукция), наследственность, изменчивость, энергозависимость, рост и развитие, уровневая организация;

• сформированность умения раскрывать содержание основополагающих биологических теорий и гипотез: клеточной, хромосомной, мутационной, эволюционной, происхождения жизни и человека;

• сформированность умения раскрывать основополагающие биологические законы и закономерности (Г. Менделя, Т. Моргана, Н.И. Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра), границы их применимости к живым системам;

• приобретение опыта применения основных методов научного познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем, процессов и явлений; организации и проведения биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и законов;

• сформированность умения выделять существенные признаки вирусов, клеток прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов, видов, биогеоценозов и экосистем; особенности процессов обмена веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтеза, пластического и энергетического обмена, хемосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения, развития и размножения, индивидуального развития организма (онтогенеза), борьбы за существование, естественного отбора, видообразования, приспособленности организмов к среде обитания, влияния компонентов экосистем, антропогенных изменений в экосистемах своей местности, круговорота веществ и превращение энергии в биосфере;

• сформированность умения решать биологические задачи, составлять генотипические схемы скрещивания для разных типов наследования признаков у организмов, составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети)

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

• сформированность умений критически оценивать информацию биологического содержания, включающую псевдонаучные знания из различных источников (средства массовой информации, научно-популярные материалы); интерпретировать этические аспекты современных исследований в биологии, медицине, биотехнологии; рассматривать глобальные экологические проблемы современности, формировать по отношению к ним собственную позицию;

• сформированность умений создавать собственные письменные и устные сообщения на основе биологической информации из нескольких источников, грамотно использовать понятийный аппарат биологии

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека

• приобретение опыта применения основных методов научного познания, используемых в биологии: наблюдения и описания живых систем, процессов и явлений; организации и проведения биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и формулирования выводов с использованием научных понятий, теорий и законов

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области патриотического воспитания:

—ценностное отношение к природному наследию и памятникам природы; достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях, труде;

—способность оценивать вклад российских учёных в становление и развитие биологии, понимания значения биологии в познании законов природы, в жизни человека и современного общества;

В области экологического воспитания:

- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

- умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

- расширение опыта деятельности экологической направленности;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

• сформированность умения применять полученные знания для объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде; понимание необходимости использования достижений современной биологии и биотехнологий для рационального природопользования

ПК 1.2. Обеспечивать безопасную окружающую среду.

В области экологического воспитания:

—экологически целесообразное отношение к природе как источнику жизни на Земле, основе её существования;

—повышение уровня экологической культуры: приобретение опыта планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды;

—осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения;

—способность использовать приобретаемые при изучении биологии знания и умения при решении проблем, связанных с рациональным природопользованием (соблюдение правил поведения в природе, направленных на сохранение равновесия в экосистемах, охрану видов, экосистем, биосферы);

—активное неприятие действий, приносящих вред окружающей природной среде, умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий и предотвращать их;

—наличие развитого экологического мышления, экологической культуры, опыта деятельности экологической направленности, умения руководствоваться ими в познавательной, коммуникативной и социальной практике, готовности к участию в практической деятельности экологической направленности.

• сформированность умения применять полученные знания для объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде; понимание необходимости использования достижений современной биологии и биотехнологий для рационального природопользования;

• сформированность умений создавать собственные письменные и устные сообщения на основе биологической информации из нескольких источников, грамотно использовать понятийный аппарат биологии.

ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.

В области физического воспитания:

—понимание и реализация здорового и безопасного образа жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил и норм, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность), бережного, ответственного и компетентного отношения к собственному физическому и психическому здоровью;

—понимание ценности правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в ситуациях, угрожающих здоровью и жизни людей;

—осознание последствий и неприятия вредных привычек (употребления алкоголя, наркотиков, курения).

• сформированность умения применять полученные знания для объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде; понимание необходимости использования достижений современной биологии и биотехнологий для рационального природопользования.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы (всего)

130

в том числе: во взаимодействии с преподавателем (всего)

118

Основное содержание

86

в том числе:

теоретическое обучение

62

практические занятия

22

Профессионально-ориентированное содержание

(содержание прикладного модуля)

24

теоретическое обучение

14

практические занятия

10

Контрольные работы

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

12

в том числе:

подготовка к контрольной работе

4

подготовка презентаций и докладов

6

подготовка к экзамену

2

Промежуточная аттестация (экзамен)

-

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная (внеаудиторная) работа, практические занятия обучающихся

Объем часов

Формируемые общие компетенции

1

2

3

4

1 семестр 52 часа

Раздел 1. Биология как наука

Содержание учебного материала

4

1. Входная контрольная работа

1

ОК 02

1. Биология как наука. Связь биологии с другими науками. Методы биологии.

1

1. Роль и место биологии в формировании современной научной картины мира. Значение биологических знаний. История биологии.

1

1. Признаки живых организмов. Уровни организации жизни.

1

Раздел 2. Учение о клетке

Содержание учебного материала

23

ОК 01

ОК 02

ОК 04

Теоретические занятия

17

1. Клетка - элементарная живая система.

1

1. Неорганические вещества клетки.

1

1. Органические вещества клетки. Белки. Структура, биологические функции белков.

1

1. Углеводы. Общий план строения и физико-химические свойства, биологические функции углеводов.

1

1. Липиды. Общий план строения и физико-химические свойства, биологические функции липидов.

1

1. Нуклеиновые кислоты: ДНК и РНК. Строение и биологические функции нуклеиновых кислот.

1

1. Витамины и биологически активные добавки, их значение в жизни организма человека. Гиповитаминозы и авитаминозы их последствия.

1

1. Основные положения современной клеточной теории. Типы клеток: эукариотическая и прокариотическая.

1

1. Строение и функции клетки.

1

1. Органоиды клетки.

1

1. Структурно-функциональные факторы наследственности

1

1. Процессы матричного синтеза

1

1. Решение задач на определение последовательности аминокислот в молекуле белка в случае изменения последовательности нуклеотидов ДНК.

1

1. Неклеточные формы жизни. Вирусные заболевания человека.

1

1. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

1

1. Клеточный цикл, его периоды и регуляция. Интерфаза и митоз.

1

1. Мейоз - редукционное деление клетки. Стадии мейоза.

1

Практические занятия

4

1. Практическая работа №1 Изучение строения растительной, животной и бактериальной клетки.

1

1. Практическая работа №1 Изучение строения растительной, животной и бактериальной клетки.

1

1. Практическая работа №2 Деление клетки. Схема поведения хромосом в процессе митоза и мейоза.

1

1. Практическая работа №2 Деление клетки. Схема поведения хромосом в процессе митоза и мейоза.

1

1. Суммирующее оценочное мероприятие: итоговая контрольная работа, включающая в себя проверку знаний по пройденному материалу раздела.

1

1. Суммирующее оценочное мероприятие: итоговая контрольная работа, включающая в себя проверку знаний по пройденному материалу разделов 1 и 2.

1

Раздел 3. Строение и функции организма

Содержание учебного материала

8

ОК 02

ОК 04

Теоретические занятия

4

1. Формы размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

1

1. Формирование гамет. Сперматогенез и овогенез.

1

1. Онтогенез. Эмбриональное и постэмбриональное развитие.

1

1. Влияние различных факторов на репродуктивное здоровье человека

1

Практические занятия

4

1. Практическая работа № 3 Способы размножения живых организмов.

1

1. Практическая работа № 3 Способы размножения живых организмов.

1

1. Практическая работа № 4 Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства

1

1. Практическая работа № 4 Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства

1

Раздел 4. Основы генетики и селекции

Содержание учебного материала

17

ОК 01

ОК 02

ОК 04

Теоретические занятия

7

1. Генетика как наука. Основные генетические понятия и символы.

1

1. Моногибридное скрещивание.

1

1. Дигибридное скрещивание.

1

1. Генетика пола.

1

1. Закономерности изменчивости.

1

1. Наследственные болезни человека и значение медицинской генетики в предотвращении и лечении генетических заболеваний человека.

1

1. Селекция как наука. Методы селекционной работы

1

Практические занятия

8

1. Практическая работа № 5 Составление простейших схем моногибридного скрещивания.

1

1. Практическая работа № 5 Составление простейших схем моногибридного скрещивания.

1

1. Практическая работа № 6 Составление простейших схем дигибридного скрещивания.

1

1. Практическая работа № 6 Составление простейших схем дигибридного скрещивания.

1

1. Практическая работа № 7 Анализ фенотипической изменчивости.

1

1. Практическая работа № 7 Анализ фенотипической изменчивости

1

1. Практическая работа № 8 Выявление мутагенов в окружающей среде

1

1. Практическая работа № 8 Выявление мутагенов в окружающей среде

1

1. Суммирующее оценочное мероприятие: итоговая контрольная работа, включающая в себя проверку знаний по пройденному материалу раздела, в том числе решение всех изученных типов задач по генетике

1

1. Суммирующее оценочное мероприятие: итоговая контрольная работа, включающая в себя проверку знаний по пройденному материалу раздела, в том числе решение всех изученных типов задач по генетике

1

Самостоятельная работа обучающихся

подготовка к контрольной работе

2

2 семестр

66 часов

Раздел 5. Эволюционное учение

Содержание учебного материала

9

ОК 02

ОК 04

Теоретические занятия

9

1. История развития эволюционного учения.

1

1. Эволюционное учение Ч. Дарвина. Естественный отбор.

1

1. Основные положения синтетической теории эволюции. Микроэволюция.

1

1. Генетические основы эволюции. Мутации и комбинации как элементарный эволюционный материал.

1

1. Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. Борьба за существование как механизм действия естественного отбора в популяциях.

1

1. Вид и его критерии (признаки). Видообразование как результат микроэволюции.

1

1. Популяция – структурная единица вида и эволюции.

1

1. Макроэволюция или филогенез, как процесс исторического развития органического мира и отдельных систематических групп организмов.

1

1. Биологический прогресс и биологический регресс.

1

Раздел 6. Происхождение и развитие жизни на Земле. Происхождение человека - антропогенез

Содержание учебного материала

9

ОК 02

ОК 04

Теоретические занятия

5

1. Гипотезы и теории возникновения жизни на Земле

1

1. Краткая история развития органического мира. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции

1

1. Гипотезы происхождения человека.

1

1. Эволюция человека. Основные стадии антропогенеза.

1

1. Единство происхождения человеческих рас.

1

Практические занятия

2

1. Практическая работа № 9 Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека

1

1. Практическая работа № 9 Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека

1

1. Суммирующее оценочное мероприятие: Итоговая контрольная работа по теоретическим аспектам эволюции и антропогенеза

1

1. Суммирующее оценочное мероприятие: Итоговая контрольная работа по теоретическим аспектам эволюции и антропогенеза

1

Самостоятельная работа обучающихся

подготовка к контрольной работе

1

Раздел 7. Основы экологии

Содержание учебного материала

22

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 07

ПК 1.2

ПК 3.2

Теоретические занятия

12

1. Экология как наука: предмет, методы, задачи экологии.

1

1. Экологические факторы и закономерности их действия.

1

1. Экологическая характеристика вида и популяции. Экологическая ниша вида.

1

1. Экологические системы. Структура экосистем. Пищевые связи.

1

1. Экологические пирамиды чисел, биомассы и энергии.

1

1. Межвидовые отношения в экосистеме.

1

1. Поступательные изменения сообществ - сукцессии.

1

1. Антропогенные экосистемы. Агроэкосистемы. Урбоэкосистемы.

1

1. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

1

1. Круговороты веществ и биогеохимические циклы.

1

1. Изменения в биосфере. Антропогенное воздействие на окружающую среду.

1

1. Глобальные экологические проблемы.

1

Практические занятия

8

1. Практическая работа № 10 Факторы среды обитания и общие закономерности их действия на организм.

1

1. Практическая работа № 10 Факторы среды обитания и общие закономерности их действия на организм.

1

1. Практическая работа № 11 Круговороты веществ в биосфере (вода, кислород, азот, углерод).

1

1. Практическая работа № 11 Круговороты веществ в биосфере (вода, кислород, азот, углерод).

1

1. Практическая работа №12 Изучение демографических характеристик популяций.

1

1. Практическая работа №12 Изучение демографических характеристик популяций.

1

1. Практическая работа № 13 Сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистем.

1

1. Практическая работа № 13 Сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистем.

1

1. Суммирующее оценочное мероприятие: итоговая контрольная работа по основам экологии

1

1. Суммирующее оценочное мероприятие: итоговая контрольная работа по основам экологии

1

Самостоятельная работа обучающихся

подготовка к контрольной работе

1

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)/контрольная

24/2

ОК 02

ОК 04

ОК 07

ПК 1.2

ПК 3.2

Раздел 8. Биоэкологические исследования

Содержание учебного материала

15

Теоретические занятия

5

1. Основные методы биоэкологических исследований.

1

1. Биоэкологический эксперимент.

1

1. Экология и здоровье человека

1

1. Здоровье населения как показатель состояния окружающей среды.

1

1. Загрязняющие вещества в природе их токсическое воздействие на клеточном и организменном уровнях. Проблемы экопатологии.

1

Практические занятия

10

1. Практическая работа № 14. Оценка влияния экологических факторов на здоровье человека.

1

1. Практическая работа № 14. Оценка влияния экологических факторов на здоровье человека.

1

1. Практическая работа № 15. Сочетанное влияние температуры и углеводов на рост и физиологическую активность дрожжевых клеток

1

1. Практическая работа № 15. Сочетанное влияние температуры и углеводов на рост и физиологическую активность дрожжевых клеток

1

1. Практическая работа № 16. Антропогенные воздействия на природные экосистемы. Оценка качественного состава воды.

1

1. Практическая работа № 16. Антропогенные воздействия на природные экосистемы. Оценка качественного состава воды.

1

1. Практическая работа №17 Антропогенные воздействия на природные экосистемы. Оценка качественного состава атмосферы.

1

1. Практическая работа №17 Антропогенные воздействия на природные экосистемы. Оценка качественного состава атмосферы.

1

1. Практическая работа№18. Антропогенные воздействия на литосферу. Оценка качественного состава литосферы

1

1. Практическая работа№18. Антропогенные воздействия на литосферу. Оценка качественного состава литосферы

1

Самостоятельная работа обучающихся

подготовка докладов и презентаций по изучаемым темам

4

Раздел 9. Биология и биотехнология в жизни

Содержание учебного материала

4

ОК 02

ОК 04

ОК 07

Теоретические занятия

2

1. Биотехнология как наука и производство. Основные направления современной биотехнологии и методы биотехнологии. Объекты биотехнологии.

1

1. Этика биотехнологических и генетических экспериментов.

1

1. Практическая работа №19. Кейсы на анализ информации о научных достижениях в области генетических технологий, клеточной инженерии. Защита кейса: представление результатов решения кейсов 1(выступление с презентацией)

1

1. Практическая работа №19. Кейсы на анализ информации о научных достижениях в области генетических технологий, клеточной инженерии. Защита кейса: представление результатов решения кейсов (выступление с презентацией)

1

Раздел 10.Биотехнологии в

медицине и фармации

Содержание учебного материала

7

ОК 02

ОК 04

ОК 07

ПК 1.2

ПК 3.2

Теоретические занятия

1

1. Развитие биотехнологий в области медицины и фармации и применение их в жизни человека, поиск и анализ информации из различных источников

1

1. Практическая работа №20. Кейсы на анализ информации о развитии биотехнологий в медицине и фармации (по группам).

Защита кейса: Представление результатов решения кейсов (выступление с презентацией)

1

1. Практическая работа №20.

1

1. Практическая работа №20.

1

1. Практическая работа №20.

1

1. Суммирующее оценочное мероприятие: Итоговая контрольная работа, включающая в себя решение ситуационных задач и анализ результатов биоэкологических исследований.

1

1. Суммирующее оценочное мероприятие: Итоговая контрольная работа, включающая в себя решение ситуационных задач и анализ результатов биоэкологических исследований.

1

Самостоятельная работа обучающихся

подготовка докладов и презентаций по изучаемым темам

Подготовка к экзамену

4

2

2

Итого

118 часов

Экзамен

Общая компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

Раздел 1. Биология как наука

ОК 02

Биология как наука. Общая характеристика жизни

Контрольная работа «Молекулярный уровень организации живого»

Заполнение таблицы с описанием методов микроскопирования с их достоинствами и недостатками.

Заполнение таблицы «Вклад ученых в развитие биологии»

Заполнение сравнительной таблицы сходства и различий живого и не живого

Раздел 2. Учение о клетке

ОК 01

ОК 02

ОК 04

Клетка - элементарная живая система.

Оцениваемая дискуссия по вопросам лекции

Разработка ментальной карты по классификации клеток и их строению на про- и эукариотических и по царствам в мини группах

Выполнение и защита лабораторных работ:

«Строение клетки (растения, животные, грибы) и клеточные включения (крахмал, каротиноиды, хлоропласты, хромопласты)»

Практическое занятие. Представление устных сообщений с презентацией, подготовленных по перечню источников, рекомендованных преподавателем

ОК 01

ОК 02

Нуклеиновые кислоты: ДНК и РНК. Строение и биологические функции нуклеиновых кислот.

Фронтальный опрос

Разработка глоссария

Решение задач на определение последовательности нуклеотидов, аминокислот в норме и в случае изменения последовательности нуклеотидов ДНК

ОК 02

Обмен веществ и превращение энергии в клетке

Фронтальный опрос

Заполнение сравнительной таблицы характеристик типов обмена веществ

ОК 02

ОК 04

Клеточный цикл, его периоды и регуляция. Митоз. Мейоз

Обсуждение по вопросам лекции

Разработка ленты времени жизненного цикла.

Выполнение практических работ, оформление отчетов по работе, представление результатов выполнения работ.

Раздел 3. Строение и функции организма

ОК 02

Формы размножения организмов

Фронтальный опрос

Заполнение таблицы с краткой характеристикой и примерами форм размножения организмов.

Выполнение практических работ, оформление отчетов по работе, представление результатов выполнения работ.

ОК 02

ОК 04

Онтогенез. Эмбриональное и постэмбриональное развитие.

Разработка ленты времени с характеристикой этапов онтогенеза отдельной группой животных и человека по микрогруппам

Тест/опрос

Составление жизненных циклов растений по отделам (моховидные, хвощевидные, папоротниковидные, голосеменные, покрытосеменные)

Раздел 4. Основы генетики и селекции

ОК 02

ОК 04

Моногибридное и дигибридное скрещивание

Разработка глоссария

Фронтальный опрос

Тест по вопросам лекции

Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при моно-, ди-, полигибридном и анализирующем скрещивании, составление генотипических схем скрещивания

ОК 01

ОК 02

Сцепленное наследование признаков

Тест

Разработка глоссария

Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при сцепленном наследовании, составление генотипических схем скрещивания

ОК 01

ОК 02

ОК 04

Закономерности изменчивости

Тест.

Решение задач на определение типа мутации при передаче наследственных признаков, составление генотипических схем скрещивания

Контрольная работа.

Раздел 5. Эволюционное учение

ОК 02

ОК 04

История эволюционного учения. Микроэволюция

Фронтальный опрос

Разработка глоссария терминов

Разработка ленты времени развития эволюционного учения

ОК 02

ОК 04

Макроэволюция.

Оцениваемая дискуссия: использование аргументов, биологической терминологии и символики для доказательства родства организмов разных систематических групп

Раздел 6. Происхождение и развитие жизни на Земле. Происхождение человека - антропогенез

ОК 02

ОК 04

Возникновение и развитие жизни на Земле

Разработка ленты времени возникновения и развития жизни на Земле

ОК 02

ОК 04

Происхождение и развитие жизни на Земле. Происхождение человека - антропогенез

Фронтальный опрос

Разработка ленты времени происхождения человека

Контрольная работа.

Раздел 7. Основы экологии

ОК 01

ОК 02

ОК 07

Экологические факторы и среды жизни

Тест по экологическим факторам и средам жизни организмов.

Выполнение практических работ, оформление отчетов по работе, представление результатов выполнения работ.

ОК 01

ОК 02

ОК 07

Популяция, сообщества, экосистемы

Составление схем круговорота веществ, используя материалы лекции

Решение практико-ориентированных расчетных заданий по переносу вещества и энергии в экосистемах с составление трофических цепей и пирамид биомассы и энергии

ОК 01

ОК 02

ОК 07

Биосфера - глобальная экологическая система

Оцениваемая дискуссия

Тест

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 07

Влияние антропогенных факторов на биосферу

Тест

Выполнение практических работ, оформление отчетов по работе, представление результатов выполнения работ.

ОК 02

ОК 04

ОК 07

ПК 4.2

ПК 4.4

Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека

Оцениваемая дискуссия

Выполнение практических работ, оформление отчетов по работе, представление результатов выполнения работ, защита

презентаций по изучаемым темам

Контрольная работа.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

ПК 1.2

ПК 3.2

Раздел 8. Биоэкологические исследования

Выполнение практических работ, оформление отчетов по работе, представление результатов выполнения работ, защита

презентаций по изучаемым темам

ОК 2

ОК 4

ОК 7

ПК 1.2

ПК 3.2

Раздел 9. Биология и биотехнология в жизни

Выполнение практических работ, оформление отчетов по работе, представление результатов выполнения работ, защита

презентаций по изучаемым темам

ОК 2

ОК 4

ОК 7

ПК 1.2

ПК 3.2

Раздел 10.Биотехнологии в

медицине и фармации

Выполнение практических работ, оформление отчетов по работе, представление результатов выполнения работ, защита

презентаций по изучаемым темам

Контрольная работа.