РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МДК 01.01. Подсобные и вспомогательные работы на объекте

Приложение ___

к программе «Подсобный рабочий»

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

федеральное казенное профессиональное

образовательное учреждение № 67

Федеральной службы исполнения наказаний

Утверждаю:

Директор

ФКП образовательное учреждение№67

_________________/_А.Н. Черных

«____»__________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МДК 01.01.

Подсобные и вспомогательные работы на объекте

г. Ливны

2024

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с ст.12 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) "Об образовании в Российской Федерации", на основе Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС), утвержден Постановлением Минтруда РФ от 03.07.2002 № 47 Раздел ЕТКС «Профессии рабочих, общее для всех отраслей народного хозяйства», параграф 272 по профессии 16771 «Подсобный рабочий»

Организация-разработчик: федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение № 67 Федеральной службы исполнения наказаний

Разработчик:

Соломин Андрей Владимирович - преподаватель специальных дисциплин.

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ профессионального цикла

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО цикла

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального цикла

4.  условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО цикла

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального цикла (вида профессиональной деятельности)

2

3

4

11

13

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МДК 01.01.

Подсобные и вспомогательные работы на объекте

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной программы профессионального обучения по профессии 16771 Подсобный рабочий. В части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) правила погрузки и выгрузки грузов, уборка цехов и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1.1 Правила укладки крепления, укрытия грузов на складе и транспортных

средствах.

ПК 1.1 Правила применения укладки, крепления погрузочно-разгрузочных

приспособлений и средств транспортировки.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих: код 16771 Подсобный рабочий

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной программы профессионального обучения: дисциплина входит в профессиональный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель: дать обучающимся представление о профессии;
Задачи: формирование познавательного интереса, связанного с выбором профессии; воспитание устойчивого положительного отношения к труду формирование зрительного восприятия.

Обучающиеся должны знать:

нормы, правила погрузки и транспортировки грузов; устройство тары и способы закрепления перевозимых грузов, способы погрузки, выгрузки, перемещения и укладки грузов, требующих осторожности, и пылевидных материалов; порядок оформления приемо-сдаточных и сопроводительных документов; порядок сортировки грузов, правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Обучающиеся должны уметь:

Осуществлять погрузку и выгрузку, выполнять внутрискладскую переработку грузов - сортировку, укладку, переноску, перевеску, фасовку вручную или с применением простейших погрузочно-разгрузочных приспособлений и средств транспортировки (тачек, тележек, транспортеров и других подъемно-транспортных механизмов), устанавливать лебедки, подъемные блоки, устройство временных скатов и другие приспособления для погрузки и выгрузки грузов, осуществлять крепление и укрытие грузов на складах и транспортных средствах, переносить щиты и трапы, осуществлять подкатку (откатку) вагонов в процессе работы,
открывать и закрывать люки, борта, двери подвижного состава, производить очистку подвижного состава после произведенной выгрузки груза, чистить и смазывать обслуживаемые погрузочно-разгрузочные приспособления и средства транспортировки.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 13 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 10 часов;

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД): Подсобные и вспомогательные работы на объекте, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.1.	Правила укладки, крепления, укрытия грузов на складе и транспортных средствах.
ПК 1.2.	Правила применения погрузочно-разгрузочных приспособлений и средств транспортировки.
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3.	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4.	Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

3. СТРУКТУРА и содержание РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ общеПРОФЕССИОНАЛЬНОГО цикла

3.1. Объём учебной нагрузки

Вид учебной работы	Кол-во  час.
Максимальная учебная нагрузка (всего)	13
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	10
Самостоятельное изучение	3
Промежуточная аттестация  в форме дифференцированного зачета.	1

3.2 Содержание обучения по дисциплине общепрофессионального цикла (ОП 03)

Наименование разделов общепрофессионального цикла (ОП) , тем.	Содержание учебного материала, теоретические занятия, контроль знаний обучающихся		Объем часов	Уровень усвоения
1	2		3	4
Тема 1. Введение.	Содержание		1	3
Тема 2. Правила применения погрузочно-разгрузочных приспособлений и средств транспортировки.	Содержание		2	*
	2.1	Правила применения погрузочно-разгрузочных средств	1	3
	2.2	Правила применения приспособлений и средств транспортировки.	1	3
Тема 3. Устройство тары и способы закрепления перевозимых грузов.	Содержание		2	*
	3.1	Стандартный набор инвентаря, средств механизации, средств индивидуальной защиты при производстве погрузочно-разгрузочных работ.	1	3
	3.2	Штабелирование грузов, не требующих осторожности (рулонных материалов, паркета в пачках, ящиков, бочек, картона, бумаги, фанеры, пиломатериалов и т.п.),	1	3
Тема 4. Способы погрузки, выгрузки, перемещения и укладки грузов, требующих осторожности, и пылевидных материалов.	Содержание		2	*
	4.1	Порядок погрузки сыпучих непылевидных материалов (песка, щебня, гравия, шлака, угля, мусора, древесных опилок, металлических стружек и других отходов производства).	1	3
	4.2	Правила выгрузки и укладки, грузов, требующих осторожность.	1	3
Тема 5. Порядок уборки цехов , строительных площадок, жилой сферы, соблюдение правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.	Содержание		3	*
	5.1	Очистка территории, дорог, подъездных путей. Уборка цехов, строительных площадок и санитарно-бытовых помещений.	1	3
	5.2.	Мытье полов, окон, тары, посуды, деталей и изделий.	1	3
	5.3.	Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.	1	3
	Дифференцированный зачет.		1
Итого:			10

Уровни усвоения знаний:

1-информационный, требующий от учащегося узнавания известной информации. 2-репродуктивный, основными операциями которого являются воспроизведение информации и преобразования алгоритмического характера. 3- базовый, требующий от учащегося понимания существенных сторон учебной информации, владения общими принципами поиска алгоритма. 4- повышенный уровень, требующий от учащегося преобразовывать алгоритмы у условиям, отличающимся от стандартных, умение вести эвристический поиск. 5-творческий, предполагающий наличие самостоятельного критического оценивания учебной информации, умение решать нестандартные задания, владение элементами исследовательской деятельности.

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

• посадочные места для обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• комплект инструментов и приспособлений;

• комплект учебно-наглядных пособий;

• комплект плакатов;

• учебные пособия;

• средства индивидуальной защиты.

• аптечка.

Реализация программы модуля предполагает производственную практику.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001г.№197-ФЗ.

2.ГОСТ 12.0.003-74 ССБТ. Опасные и вредные производственные факторы. Классификация.

3.ГОСТ 12.0.004-90 ССБТ. Организация обучения безопасности труда. Общие положения.

4.Правила обеспечения работников специальной одеждой, специальной обувью и другими средствами индивидуальной защиты, утвержденные постановлением Минтрула РФ от 18 декабря 1998г. №51 ) с изменениями от29 октября1999 г.,3 февраля 2004 г.).

5. Должностная инструкция «Подсобный рабочий».

6.      Инструкции по охране труда для подсобного рабочее, при погрузочно-разгрузочных работах.

7.      Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов. – М.: Инфра-М, 2013. – 256 с.

8.      В.А. Абгафавор, В.Г. Сатановский. Эксплуатация и ремонт погрузочно-разгрузочных машин. – М.: Транспорт, 1982.- 218с

9.      Баландина, И.В. Основы материаловедения. Отделочные работы: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / И.В. Баландина, Б.А Ефимов. – М.: Академия, 2016. – 304 с.

10. М.К.Сулейманов, Р.Р.Сабирьянов «Стропальные и такелажные работы в строительстве и промышленности».Издательский центр «Академия»2007г.- 246с

Дополнительный источники:

1.       http://www.busel.org/texts/cat3kd/id5wwjfdd.htm – Рабочая инструкция подсобному рабочему.

2.       http://www.uchportal.ru – Учительский портал: методические разработки, презентации, сценарии уроков и т.д.

3.       http://byru.info/baza08/blan7309.shtm – Характеристика работ подсобного рабочего.

 

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Освоение программы модуля базируется на изучении общепрофессиональных дисциплин «Охрана труда» «Оборудование», «Основы материаловедения».

Реализация программы модуля предполагает производственную практику. Производственная практика может проводиться в помещениях ФКП образовательного учреждения №67 так и в помещениях и территории ФКУ ИК-2 УФСИН России по Орловкой области в соответствии с договором о совместном использовании оборудования и сотрудничестве.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение МДК. 0101. «Подсобные и вспомогательные работы на объекте»: имеющими среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (дополнительное профессиональное образование).

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Правила укладки, крепления, укрытия грузов на складе и транспортных средствах.	Определяет объемы и виды предстоящих работ по погрузки и выгрузки грузов; - Самостоятельно определяет правила погрузки и выгрузки грузов, правила укладки, крепления, укрытия грузов на складе и транспортных средствах.	Текущий контроль в форме тестовых заданий; защиты практических работ. Оценка выполнения производственных заданий в рамках учебной и производственной практик.
Правила применения погрузочно-разгрузочных приспособлений и средств транспортировки.	уверенно использует средства малой механизации Владеет приемами применения погрузочно-разгрузочных приспособлений и средств транспортировки	Текущий контроль в форме тестовых заданий; защиты практических работ. Оценка выполнения производственных заданий в рамках учебной и производственной практик.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	демонстрация устойчивого интереса к будущей профессии	Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем	мотивированное обоснование выбора способа решения профессиональной задачи достижение цели профессиональной задачи при выполнении погрузочно-разгрузочных работ.	Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы	демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных производственных ситуациях способность к самоанализу и коррекции результатов собственной деятельности демонстрация качества выполнения профессиональных задач способность нести ответственность за результаты своей работы	Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач	нахождение и использование информации для качественного выполнения профессиональных задач использование нескольких источников информации	Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	решение профессиональных задач на основе самостоятельно найденной информации с использованием ИКТ оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ	Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами	взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения; участие в планировании организации групповой работы; выполнение обязанностей в соответствии с распределением групповой деятельности	Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях