МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РС (Я)
ГАПОУ РС(Я) «Намский педагогический колледж им. И.Е.Винокурова»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОД.01.05 ИНФОРМАТИКА
(базовой подготовки)
Намцы, 2015 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО) 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (базовая подготовка)
Организация-разработчик: ГАПОУ РС(Я) «Намский педагогический колледж им. И.Е.Винокурова»
Разработчики:
Бочонина М.Б., Винокурова Л.И., преподаватели информационных технологий, ГАПОУ РС(Я) «Намский педагогический колледж им. И.Е.Винокурова»
Утверждена методическим советом ГАПОУ РС(Я) «Намский педагогический колледж технологии и дизайна им. И.Е.Винокурова», протокол №
«___ __» ___________20 г.
©
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4 ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 5 ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 11 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
в профессиональной деятельности
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина ОД.01.05 ИНФОРМАТИКА входит в базовые дисциплины среднего общего образования, является дисциплиной, дающей начальные представления и понятия в области информационных технологий, определяющей потребности в развитии интереса к изучению учебных дисциплин и профессиональных модулей, способности к личному самоопределению и самореализации в учебной деятельности.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Целью учебной дисциплины является освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- правила техники безопасности и гигиенические требования при
использовании средств ИКТ в образовательном процессе;
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств;
возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личного развития;
назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечение ПК, применяемое в профессиональной деятельности.
1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 114 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 76 часов; самостоятельной работы обучающегося 40 часов (39 ч.+1ч консультации для специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение)
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 118 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 78 |
| в том числе: лекции | 44 |
| практические занятия | 34 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 40 (39+1к.) |
| в том числе: |
|
| внеаудиторная самостоятельная работа | 28 |
| индивидуальное проектное задание (создание сайта) | 12(11) |
| Итоговая аттестация в форме | диф. зачета |
| 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика» |
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Информационная деятельность человека |
| Введение | Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальностей СПО.
| 2 | 1 |
| Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества | Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы общества.
| 2 | 1 |
| Тема 1.2. Информационные ресурсы общества. | Практическое занятие. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление. | 2 | 2 |
| Тема 1.3. Виды гуманитарной информационной деятельности человека | Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. | 2 | 1 |
| Тема 1.4. Информационная деятельность человека | Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. | 2 | 1 |
| Раздел 2. Информация и информационные процессы |
| Тема 2.1. Понятие информации и ее свойства | Понятие информации, ИКТ, ее виды. Способы представления информации. Единица измерения информации. Информационные модели. | 2 | 1 |
| Самостоятельная работа студентов Кодирование и декодирование текста по предложенным правилам. | 2 | 3 |
| Тема 2.2. Системы счисления. Представление информации в различных системах счисления. | Практическое занятие Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Двоичная и шестнадцатеричная системы счисления как модель представления чисел в компьютере. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
| 2 | 2 |
| Тема 2.3. Принципы обработки информации при помощи компьютера. Элементная база компьютера. | Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера. | 2 | 1 |
| Тема 2.4. Кодирование графической информации. Обработка графической информации. Растровая график. Векторная графика | Кодирование графической информации | 2 | 1 |
| Практическое занятие Обработка графической информации. Растровая графика. Векторная графика | 2 | 2 |
| Тема 2.5. Компьютер как исполнитель команд. | Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. | 2 | 1 |
| Самостоятельная работа студентов Выполнить стандартную проверку логического диска С:. Предусмотреть автоматическое исправление ошибок. Заполнить таблицу информацией о технических характеристиках вашего ПК | 4 | 3 |
| Тема 2.6. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. | Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. | 2 | 1 |
| Практическое занятие Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. | 2 | 2 |
| Тема 2.7. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. | Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. | 2 | 1 |
| Практическое занятие Пример АСУ образовательного учреждения. | 3 | 2 |
| Тема 2.8. Компьютерные модели различных процессов. | Практическое занятие Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы. | 1 | 2 |
| Самостоятельная работа студентов Творческие задачи и проекты по информационному моделированию | 4 | 3 |
| Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий |
|
|
|
| Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. | Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. | 2 | 1 |
| Практическое занятие Примеры комплектации компьютерного обеспечения внешними устройствами и специализированным программным обеспечением рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений гуманитарной деятельности. Операционная система. Графический интерфейс пользователя. | 2 | 2
|
| Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. | Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. | 2 | 1 |
| Практическое занятие Практика работы пользователей в локальных компьютерных сетях в общем дисковом пространстве. | 2 | 2 |
| Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. | Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. | 2 | 1
|
| Практическое занятие Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические и антивирусные мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. | 1 | 2
|
| Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов |
| Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. | Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. | 2 | 1 |
|
| Самостоятельная работа Подготовка справки об обучении в данном учебном заведении на фирменном бланке. | 1 | 3 |
| Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем | Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. | 2 | 1 |
| Практическая работа Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей). Использование систем проверки орфографии и грамматики. | 2 | 2
|
| Самостоятельная работа студента |
|
|
| Создать таблицу с записями расписания занятий своей группы на неделю | 1 | 3 |
| Подготовить рекламный проспект своего учебного заведения в виде 3-х полосного буклета | 4 | 3 |
| Тема 4.3. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. | Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных, графическая обработка статистических таблиц. | 2 | 1 |
| Практическая работа Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 2 | 2 |
| Тема 4.4. Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения | Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 2 | лекция |
| Практическое занятие Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы. | 2 | 2
|
| Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. | Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. | 2 | 1
|
| Практическое занятие Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. | 2 | 2 |
|
| Самостоятельная работа Подготовить презентацию к классному часу по теме «Нарконет». | 4 | 3 |
| Раздел 5. Телекоммуникационные технологии |
| Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. | Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. | 2 | 1 |
| Практическое занятие Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. | 1 | 2 |
| Тема 5.2. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. | Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. | 2 | 1 |
| Практические занятия Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. | 1 | 2 |
| Тема 5.3. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. | Практическое занятие Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. | 1 | 2 |
| Тема 5.4. Методы создания и сопровождения сайта. | Практическое занятие Методы и средства создания и сопровождения новостной ленты, сайта электронного журнала или интернет-газеты (на примере раздела сайта образовательной организации). | 2 | 2 |
|
| Самостоятельная работа студента Создание электронного гиперссылочного пособия для системы дистанционного образования средствами Word | 12 | 3 |
| Тема 5.5. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности | Возможности сетевого программного обеспечения для организации личной и коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (социальные сети, интернет-СМИ, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.). | 2 | 1 |
| Практическое занятие Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО. | 1 | 2 |
| Тема 5.6. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности | Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.). | 2 | 1 |
| Практическое занятие Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет-олимпиаде или компьютерном тестировании. | 1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа студента Подготовка и защита рефератов по заданным темам | 8 | 3 |
|
| Д/зачет | 2 |
|
| Итого |
| 118 |
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническомуобеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий; лаборатории для самостоятельной подготовки студентов.
Оборудование учебного кабинета: персональные компьютеры, мультимедиапроектор
Технические средства обучения: интерактивная доска, наушники, колонки, принтер и сканер.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: персональные компьютеры, наушники, колонки, проектор, интерактивная доска.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред. проф. образования. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2012. - 352 с.: ил.
Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. учреждений сред.проф.образования / Е.В.Михеева. – 11-е изд., испр. - М.: Академия, 2012. – 256 с.
Уваров В.М. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие для нач. проф. образования / В.М.Уваров, Л.А.Силакова, Н.Е.Красникова. – М.: Академия, 2006. -240 с.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие для сред. проф. образования. – М.: Академия, 2004. – 192 с.
Колмыкова Е.А. Информатика : учеб, пособие для студ. сред. проф. образования /Е.А.Колмыкова, И.А.Кумскова. - 2-е изд., стер. - М: Издательский центр «Академия», 2006. - 416 с.
Гаврилов М.В. Информатика : учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования (СПО) / М.В.Гаврилов, Н.В.Спрожецкая.- М.: Гардарики, 2006. - 426 с.: ил.
7. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии: Учебник для 10-11 классов. -Москва: БИНОМ, 2005. - 511 с: Ил
Дополнительные источники:
«Информатика и образование»: ежемесячный научно-методический журнал Российской Академии образования.
«Информатика в школе»: ежемесячный научно-методический журнал Российской Академии образования.
Электронный журнал «Информатика и информационные технологии в образовании». Форма доступа: http://www.rusedu.info/
Информатика и ИКТ. Форма доступа: http://ru.wikipedia.org/w/index.php
Мир информатики. Форма доступа: http://jgk.ucoz.ru/dir/
Виртуальный компьютерный музей. Форма доступа: http://www. сomputer-museum.ru/index.php
Информационно-образовательный портал для учителя информатики и ИКТ. Форма доступа: http://www.klyaksa.net/
Методическая копилка учителя информатики. Форма доступа: http:// www.metod-kopilka.ru/page-2-1-4-4.html
Азбука компьютера и ноутбука. Форма доступа: http://www.computer-profi.ru/
Уваров В.М. и др. Практикум по основам инф-ки и вычисл техники. - М.. 2006
11. Правовое обеспечение информационной безопасности: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений/Под ред. С.Я.Казанцева. – М.: Академия, 2005. – 240 с.
12. Ляхович В.Ф. Основы информатики: учебник. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 713 с.
13. Семакин И.Г. Информатика. Базовый курс. 7-9. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2002.
14. Трофимова И.А. Информатика в схемах и таблицах. – М.: Эксмо, 2010. – 160 с.
Программное обеспечение дисциплины
Операционная система Windows XP, приложения
Инструментальные средства разработки программных средств учебного назначения, в том числе реализующие возможности Интернет и мультимедиа технологий
Офисные программы Microsoft: Word, Excel , PowerPoint, Publisher, Access
Электронные средства образовательного назначения, реализованные на CD- , по курсу «Информатика»
Программные средства создания сайтов (конструкторы сайтов)
Программные средства автоматизации создания учебно-методических пособий, тестовые оболочки, пособий для самостоятельной работы, сборников упражнений
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися самостоятельной работы.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| 1 | 2 |
| Умения: |
|
| соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности | Ситуационные задачи Педагогическое наблюдение |
| применять современные технические средства обучения, статическая обработка данных с помощью компьютера, создание баз данных | Педагогическое наблюдение Выполнение практических заданий, создание тестов в различных программах |
| создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса | Выполнение практических заданий Работа над проектом Оформление пакета документов педагога (в соответствии с областью деятельности) |
| использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности | Работа над проектом (создание сайта) Обзор образовательных ресурсов сети Интернет Создание каталога образовательных ресурсов |
| Знания: |
|
| правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе | Тестирование |
| основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств | Тестирование, компетентностно-ориентированные задания |
| возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личного развития | компетентностно-ориентированные задания, создание аннотированного каталога ресурсов сети интернет |
| Назначение и технология применения аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности | Тестирование, внеаудиторная самостоятельная работа, реферат |
4
1 590
43 845 
