РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.10 «ГЕОГРАФИЯ» 35.02.16 «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудова-ния» Базовый уровень Технологический профиль

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

1. кАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

6. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИЗ ЧИСЛА ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОВЗ

27

28

30

31

8. ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

33

ФГОС СПО

ФГОС СОО

Личностные ЛР

Метапредметные МР

Предметные ПРб

ОК 01. Выбирать

способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

ЛР 02 гражданская позиция, как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

ЛР 04 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛР 05 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР 06 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

ЛР 09 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ЛР 13 осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

ЛР 14 сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.

МР 01 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

МР 03 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МР 04 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР 07 умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

МР 09 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

ПРб 01. Владение представлениями о современной географической науке в системе научных дисциплин, её участии в решении важнейших проблем человечества;

ПРб 02. Владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

ПРб 03. Сформированность системы комплексных социально-ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства;о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

ПРб 04. Владение умениями проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия природных и антропогенных факторов.

ПРб 05. Владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

ПРб 06. Владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации.

ПРб 07. Владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

ПРб 08. Сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

ОК 02.

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ЛР 04 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛР 05 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР 09 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ЛР 13 осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

МР 01 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

МР 02 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

МР 03 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МР 04 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР 05 умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

МР 07 умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

МР 09 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

ПРб 01. Владение представлениями о современной географической науке в системе научных дисциплин, её участии в решении важнейших проблем человечества;

ПРб 02. Владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

ПРб 03. Сформированность системы комплексных социально-ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства;о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

ПРб 04. Владение умениями проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия природных и антропогенных факторов.

ПРб 05. Владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

ПРб 06. Владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации.

ПРб 07. Владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

ПРб 08. Сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

ОК 03.

Планировать и реализовывать собственное

профессиональное и личностное развитие,

предпринимательскую

деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных

жизненных ситуациях.

ЛР 04 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛР 05 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР 06 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

ЛР 09 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ЛР 13 осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

МР 01 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

МР 02 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

МР 03 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МР 04 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР 07 умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

МР 09 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

ПРб 01. Владение представлениями о современной географической науке в системе научных дисциплин, её участии в решении важнейших проблем человечества;

ПРб 02. Владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

ПРб 03. Сформированность системы комплексных социально-ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства;о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

ПРб 04. Владение умениями проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия природных и антропогенных факторов.

ПРб 05. Владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

ПРб 06. Владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации.

ПРб 07. Владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

ПРб 08. Сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

ОК 04.

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

ЛР 02 гражданская позиция, как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

ЛР 04 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛР 06 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

ЛР 12 бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

МР 02 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

ПРб 01. Владение представлениями о современной географической науке в системе научных дисциплин, её участии в решении важнейших проблем человечества;

ПРб 02. Владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

ПРб 03. Сформированность системы комплексных социально-ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства;о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

ПРб 04. Владение умениями проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия природных и антропогенных факторов.

ПРб 05. Владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

ПРб 06. Владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации.

ПРб 07. Владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

ПРб 08. Сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

ОК 05.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей

социального и культурного контекста.

ЛР 09 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

МР 05 умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

МР 08 владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

ПРб 03. Сформированность системы комплексных социально-ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства;о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

ПРб 04. Владение умениями проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия природных и антропогенных факторов.

ПРб 05. Владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

ПРб 06. Владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации.

ОК 06.

Проявлять гражданско-патриотическую

позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации

межнациональных и

межрелигиозных отношений, применять

стандарты антикоррупционного поведения.

ЛР 01 российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

ЛР 02 гражданская позиция, как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

ЛР 04 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛР 05 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР 06 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

ЛР 09 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

МР 02 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

МР 04 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР 07 умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

ПРб 01. Владение представлениями о современной географической науке в системе научных дисциплин, её участии в решении важнейших проблем человечества;

ПРб 02. Владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

ПРб 03. Сформированность системы комплексных социально-ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства;о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

ПРб 04. Владение умениями проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия природных и антропогенных факторов.

ПРб 05. Владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

ПРб 07. Владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

ПРб 08. Сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

ОК 07.

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ЛР 11 принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

ЛР 12 бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

ЛР 14 сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

МР 09 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

ПРб 01. Владение представлениями о современной географической науке в системе научных дисциплин, её участии в решении важнейших проблем человечества;

ПРб 02. Владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

ПРб 04. Владение умениями проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия природных и антропогенных факторов.

ПРб 05. Владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

ПРб 07. Владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

ПРб 08. Сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

ОК 09.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ЛР 05 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР 06 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

ЛР 09 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ЛР 13 осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

МР 03 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МР 04 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР 07 умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

МР 08 владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

МР 09 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

ПРб 01. Владение представлениями о современной географической науке в системе научных дисциплин, её участии в решении важнейших проблем человечества;

ПРб 02. Владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

ПРб 03. Сформированность системы комплексных социально-ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства;о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

ПРб 04. Владение умениями проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия природных и антропогенных факторов.

ПРб 05. Владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

ПРб 06. Владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации.

ПРб 07. Владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

ПК 1.1. Выполнять монтаж, сборку, регулирование и обкатку с/х техники в соответствии с эксплуатационными документами, а также оформление документации о приемке новой техники.

ПК 1.2. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования в соответствии с правилами эксплуатации.

ПК 1.3. Осуществлять подбор почвообрабатывающих, посевных, посадочных и уборочных машин, а также машин для внесения удобрений, средств защиты растений и ухода за с/х культурами, в соответствии с условиями работы.

ПК 1.4. Выполнять настройку и регулировку почвообрабатывающих, посевных, посадочных и уборочных машин, а также машин для внесения удобрений, средств защиты растений и ухода за с/х культурами для выполнения технологических операций в соответствии с технологическими картами.

ПК 1.5. Выполнять настройку и регулировку машин и оборудования для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.

ПК 1.6. Выполнять настройку и регулировку рабочего и вспомогательного оборудования тракторов и автомобилей в соответствии требованиями к выполнению технологических операций.

ПК 2.1. Осуществлять выбор, обоснование, расчет состава МТА и определение его эксплуатационных показателей в соответствии с технологической картой на выполнение с/х работ.

ПК 2.2. Осуществлять подбор режимов работы, выбор и обоснование способа движения МТА в соответствии с условиями работы.

ПК 2.3. Выполнять работы на МТА в соответствии с требованиями правил техники безопасности и охраны труда.

ПК 2.4. Управлять тракторами и самоходными машинами категории "B", "C", "D", "E", "F" в соответствии с правилами дорожного движения.

ПК 2.5. Управлять автомобилями категории "B" и "C" в соответствии с правилами дорожного движения.

ПК 2.6. Осуществлять контроль и оценку качества выполняемой с/х техникой работы в соответствии с технологической картой.

ПК 3.1. Проводить диагностирование неисправностей с/х машин и механизмов и другого инженерно – технологического оборудования в соответствии с графиком проведения ТО и ремонтов.

ПК 3.2. Определять способы ремонта с/х техники в соответствии с ее техническим состоянием.

ПК 3.3. Оформлять заявки на материально-техническое обеспечение ТО и ремонта с/х техники в соответствии с нормативами.

ПК 3.4. Подбирать материалы, узлы и агрегаты, необходимые для проведения ремонта.

ПК 3.5. Осуществлять восстановление работоспособности или замену детали/узла с/х техники в соответствии с технологической картой.

ПК 3.6. Использовать расходные, горюче-смазочные материалы и технические жидкости, инструмент, оборудование, средства индивидуальной защиты, необходимые для выполнения работ.

ПК 3.7. Выполнять регулировку, испытание, обкатку отремонтированной с/х техники в соответствии с регламентами.

ПК 3.8. Выполнять консервацию и постановку на хранение с/х техники в соответствии с регламентами.

ПК 3.9. Оформлять документы о проведении ТО, ремонта, постановки и снятии с хранения с/х техники.

ПК 4.1. Планировать основные производственные показатели МТА в соответствии с технологической картой.

ПК 4.2. Планировать выполнение работ персоналом машинно-тракторного парка в соответствии с технологической картой.

ПК 4.3. Организовывать работу персонала машинно-тракторного парка в соответствии с производственными планами.

ПК 4.4. Осуществлять контроль и оценку выполнения работ персоналом машинно-тракторного парка.

Вид учебной работы

Объем часов

Общая образовательная нагрузка

72

Самостоятельная работа

-

Нагрузка студента во взаимодействии с преподавателем

72

в том числе:

- теоретическое обучение

24

- практическая подготовка в том числе:

• теоретическое обучение

• практические занятия

16

14

2

- лабораторно-практические занятия

30

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет) в 1 семестре

2

Курс

Максимальная нагрузка

Самост. работа

Всего часов

Промежуточная аттестация (диф.зачет)

Теоретические

занятия

Лабораторно-практические занятия (ЛПЗ)

Практическая подготовка (ПП)

Контрольные работы

1 семестр

2 семестр

1 семестр

2 семестр

1 семестр

2 семестр

1 семестр

2 семестр

1 семестр

2 семестр

1.

72

24

-

30

-

16

-

-

-

2

-

2.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

4.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

--

Всего

72

24

-

30

-

16

2

№

Ур.

п/п

Наименования разделов и тем (дидактические единицы)

Кол-во

часов

Тип (вид) занятия

Наглядные пособия, ТСО, ПК, программное обеспечения

Задания для студентов на занятиях

Формируемые ЛР, МР, ПРб, ПК, ОК

Внеаудиторная работа

Домашнее

задание

Уровень усвое

ния

Содержание

Кол-во часов

1-2

Введение. Источники географической информации

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.5-9, атлас Кузнецова (К.с.1), атлас Фетисова (Ф.с.2)

Составление краткого конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 09, ПРб 01 – ПРб 08

-

-

стр. 5-9, повторить записи конспекта

1,2

Часть 1: Общая характеристика мира - 38 ч.

1.1 Политическое устройство мира – 6 ч.

3

Политическая карта мира. Современная политическая карта и этапы её формирования.

1

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.11-13, атлас (К.с.4-5), Ф.с.4-5, Политическая карта мира.

Составление краткого конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

стр.11-13

1,2

4

ЛПЗ № 1: Характеристика политико-географического положения страны (по выбору)

1

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ

Оформление отчета ЛПЗ

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

повторить записи по теме

1, 2

5

Группировка стран по площади и численности населения. Типология стран мира.

1

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.13- 20; атлас (с.7).

Составление конспекта урока. Составление таблицы «Этапы формирования политической карты мира».

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

стр.11-20

1, 2

6

ЛПЗ № 2: Обозначение на контурной карте стран различных группировок и типов.

1

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ

Оформление отчета ЛПЗ

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

повторить записи по теме

2

7-8

Формы правления, типы государственного устройства и формы государственного режима.

2

Комбинированный урок

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.20-23, атлас К.с.6, Ф.7.

Составление конспекта урока. Оформление схем «Мировое с/х», «Мировой транспорт»

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

стр. 20-23, повторить записи конспекта

2

1.2 География мировых природных ресурсов – 6 ч.

9-10

Мировые природные условия и ресурсы. Географическая среда. Различные типы природопользования. Взаимодействие общества и природы.

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.29-45; атласы Фс.10-11, 12, 13, 14-15,16-17

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.29-45; повторить записи конспекта

2, 3

11-12

ЛПЗ № 3: Оценка ресурсообеспеченности стран и регионов мира.

2

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ

Оформление отчета ЛПЗ

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

повторить записи по теме, подготовиться к тестированию

1.3 География населения мира – 8 ч.

13

Численность и воспроизводство населения.

Численность населения мира.

Понятие о воспроизводстве населения. Типы воспроизводства. Демографическая политика. Качество населения. (Практическая подготовка)

1

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.62-71; атласы с.8-9

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.62-71; повторить записи конспекта

2, 3

14

ЛПЗ № 4: Оценка демографической ситуации и особенностей демографической политики в различных странах. Сравнительная оценка качества жизни населения

1

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ

Оформление отчета ЛПЗ

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

повторить записи по теме

15-

16

Состав населения планеты.

Половой, возрастной, социальный, этнический, религиозный состав. Трудовые ресурсы. Религии мира.

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.71-76; атласы с.10-13

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.71-76; повторить записи конспекта

2, 3

17

Размещение и миграции населения. Размещение и плотность населения. Миграции населения.

(Практическая подготовка)

1

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.76-80; атласы с.4-5

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.76-80; повторить записи конспекта

2, 3

18

ЛПЗ № 5: Основные районы трудовой миграции.

1

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ, атлас Фетисова А. с.24-25, 28-29

Оформление отчета ЛПЗ

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

повторить записи по теме

2, 3

19-20

ЛПЗ № 6. Городское и сельское население. Урбанизация. Уровни и темпы урбанизации.

2

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ, атлас Фетисова А. с.26-27

Оформление отчета ЛПЗ

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

повторить записи по теме, подготовиться к тестированию

2, 3

1.4. Мировое хозяйство – 20 ч.

21-22

Научно-техническая революция. Современные особенности развития мирового хозяйства. (Практическая подготовка - ПП)

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.99-106, (Уч.Б.106-111); атласы с.25-27

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.99-106; повторить записи конспекта

2, 3

23-24

ЛПЗ № 7: Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил

2

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ уч.стр.111-123

Оформление отчета ЛПЗ

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

повторить записи по теме, подготовиться к тестированию

2, 3

25

Мировая промышленность и её отрасли.

1

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.132-133

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.132-133; повторить записи конспекта

2, 3

26

Мировая горнодобывающая промышленность

1

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. География. Баранчиков Е.В. стр.93-97; атласы Кузнецова А.П. с.16-17.

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.93-97; повторить записи конспекта

2, 3

27

Топливно-энергетический комплекс мира.

(Практическая подготовка)

1

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.133-140, атлас Ф.с.34-36, 40

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.133-140; повторить записи конспекта

2, 3

28

Металлургия мира.

(Практическая подготовка)

1

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.144-146 (Баранчиков 105-110); атлас Ф.с.37-39

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.144-146; повторить записи конспекта

2, 3

29

Машиностроительный комплекс мира.

(Практическая подготовка)

1

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.146-147; (уч.Б.110-116), атласы Ф.с.42-43

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.146-147; повторить записи конспекта

2, 3

30

Химическая промышленность мира

(Практическая подготовка)

1

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.147-148; (уч.Б.117-119), атласы Ф.с.44-45

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.147-148; повторить записи конспекта

2, 3

31

Лесная и деревообрабатывающая промышленность мира

1

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.148; (уч.Б.119-122),; атласы Ф.с.46

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.148; повторить записи конспекта

2, 3

32

Легкая промышленность мира

1

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.148-149; (уч.Б.122-123),; атласы Ф.с.47

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.148-149; повторить записи конспекта

2, 3

33-34

Мировое сельское хозяйство.

Типы сельского хозяйства. Понятие о «зеленой революции». География мирового растениеводства и животноводства.

(Практическая подготовка)

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.150-158;

Уч. География Баранчиков Е.В. стр.79-89, атласы Ф. с.48-49

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.150-158; повторить записи конспекта

2, 3

35-36

ЛПЗ № 8: География мирового животноводства и рыболовства

(Практическая подготовка)

2

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ. Уч.М.стр.158-161, Б.89-91

Оформление отчета ЛПЗ и работа на контурных картах

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

повторить структуру отрасли

2, 3

37-38

Мировой транспорт.

Виды транспорта. Связь и её современные формы.

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.161-170; (уч.Б.125-136),; атласы Ф.с.50-51

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с. 161-170; повторить записи конспекта

2, 3

39-40

Мировые финансово-экономические отношения

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.170-177, атлас Ф.с.52-53

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с. 170-177; повторить записи конспекта

2, 3

Часть 2 . Региональная характеристика мира – 28 часов

2.1. Зарубежная Европа – 6 часов

41-42

Зарубежная Европа. ЛПЗ № 9: Политическая карта и состав Зарубежной Европы. Природно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы.

2

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ

Оформление отчета ЛПЗ и работа на контурных картах

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

повторить особенности ЭГП

2, 3

43-44

Зарубежная Европа: население Зарубежной Европы. Общая характеристика хозяйства. Основные черты структуры хозяйства. Субрегионы Зарубежной Европы.

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.193-215; атласы с.25-27, к/карты, экономическая карта Европы.

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.193-215; повторить записи конспекта

2, 3

45-46

ФРГ и Великобритания

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.216-223, (уч.Б.160-165); атласы с.25-27, к/карты, экономическая карта Европы.

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.216-223; повторить записи конспекта

2, 3

2.2. Зарубежная Азия – 6 часов

47-48

Зарубежная Азия. ЛПЗ № 10: Политическая карта, хозяйственная оценка природно-ресурсного потенциала.

2

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ

Оформление отчета ЛПЗ и работа на контурных картах

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

повторить особенности ЭГП

2, 3

49-50

Страны Зарубежной Азии: Экономико-географическая характеристика Японии, Индии.

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11», с.254-271; атласы с.44, экономическая карта Зарубежной Азии.

Работа с учебником, атласом. Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.254-271; повторить записи конспекта

2, 3

51-52

ЛПЗ № 11: Экономико-географическая характеристика Китая

2

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ (стр.246-254)

Оформление отчета ЛПЗ и работа на контурных картах

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.246-254, подготовиться к тесту

2, 3

2.3. Страны Америки – 6 часов

53-54

Страны Северной Америки. ЛПЗ № 12: Политическая карта Северной Америки. Природно-ресурсный потенциал региона. США – специализация хозяйства страны.

2

Урок – практикум

Методические указания по выполнению практических работ.

Учебник автор Максаковский В.П. «География 10-11», с.306-321; атласы с.48-49, к/карты,

Оформление отчета ЛПЗ и работа на контурных картах

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.306-329; повторить записи конспекта

2,3

55-56

США – специализация хозяйства страны. Макрорайоны США. Канада.

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.321-326; атласы с.25-27, экономическая карта Америки

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.321-326; повторить записи конспекта

2, 3

57-58

Страны Латинской Америки. ЛПЗ № 13: Политическая карта, хозяйственная оценка природно-ресурсного потенциала. Население, общая характеристика стран Латинской Америки.

2

Урок – практикум

Методические указания по выполнению практических работ. Учебник автор Максаковский В.П. «География 10-11», с.340-349; атласы с.52-53, к/карты,

Оформление отчета ЛПЗ и работа на контурных картах

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.340-354; повторить записи конспекта и подготовиться к тесту

2, 3

2.4. Страны Африки – 2 часа

59-60

Страны Африки. Политическая карта стран Африки. Общая характеристика стран Африки. ЮАР

2

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ. Учебник автор Максаковский В.П. «География 10-11», с.286-297; атласы с. 54-55

Оформление отчета ЛПЗ и работа на контурных картах

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.286-297; повторить записи конспекта

2, 3

61-62

География населения и хозяйства Австралии и Океании.

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.271-273; атласы с.25-27, экономическая карта Австралии.

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.271-273; повторить записи конспекта

2, 3

63-64

Россия на политической карте мира. Место России в мировом хозяйстве.

(Практическая подготовка)

2

Урок усвоения понятий

Презентация. Уч. Максаковский В.П. «География 10-11» с.362-373; атласы с.25-27, карты РФ.

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.363-373; повторить записи конспекта

2, 3

65-66

ЛПЗ № 14: Россия на политической карте мира.

2

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ.

Оформление отчета ЛПЗ и работа на контурных картах

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.362-363; повторить записи конспекта

2, 3

67-68

ЛПЗ № 15: Место России в международном географическом разделении труда.

2

Урок - практикум

Методические указания по выполнению практических работ. Учебник автор Максаковский В.П. «География 10-11», с.363-373; атласы с.34-37, к/карты

Оформление отчета ЛПЗ и работа на контурных картах

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с.363-373; повторить записи конспекта и подготовиться к тесту

2, 3

Часть 3: Глобальные проблемы человечества – 2 часа

69-70

Глобальные проблемы человечества. (Практическая подготовка)

2

Урок усвоения понятий

Максаковский В.П. «География 10-11» с.380-390

Составление конспекта урока.

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

с. 380-390; подготовиться к д/з

2, 3

71-72

Дифференцированный зачет

2

Обобщающий урок

Тесты для дифференцированного зачета

Ответы на тесты по вариантам

ОК 01 – 06,

ЛР 01, 02, 07, 08, 09, МР 01 – МР 03, ПРб 01 – ПРб 06

2, 3

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности

студентов (на уровне учебных действий)

Введение

Участие в беседе, ответы на вопросы.

Часть 1: Общая характеристика мира

Работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе интернет-источники); участие в беседе, ответы на вопросы; чтение; самостоятельная и групповая работа по заданиям; конспектирование; работа с таблицами, схемами, картами, справочным материалом; самооценивание и взаимооценивание.

Часть 2 . Региональная характеристика мира

Работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе интернет-источники); участие в беседе, ответы на вопросы; чтение; самостоятельная и групповая работа по заданиям; конспектирование; работа с таблицами, схемами, картами, справочным материалом; самооценивание и взаимооценивание.

Часть 3: Глобальные проблемы человечества

Работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе интернет-источники); участие в беседе, ответы на вопросы; чтение; самостоятельная и групповая работа по заданиям; конспектирование; работа с таблицами, схемами, картами, справочным материалом; самооценивание и взаимооценивание.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Обучающийся умеет:

• определять и сравнивать по разным источникам информации гео­графические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде­ли, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

• сопоставлять географические карты различной тематики;

Обучающийся знает:

• основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и ди­намику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

• географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социаль­но-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

• особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.

Тестирование, самостоятельная работа, устный опрос, работа по карточкам, беседа.

Тестирование, самостоятельная работа, устный опрос.

Тестирование, практическая работа, устный опрос, беседа.

Работа с научной литературой, диалог, наблюдение, беседа

Самостоятельная работа, устный опрос, тестирование.

Дифференцированный зачет

Результаты освоения учебной дисциплины

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения (уточняется в зависимости от вида инклюзии)

Результаты освоения адаптированной образовательной программы*:

Личностные результаты обучения:

1) для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся:

способность к социальной адаптации и интеграции в обществе, в том числе при реализации возможностей коммуникации на основе словесной речи (включая устную коммуникацию), а также, при желании, коммуникации на основе жестовой речи с лицами, имеющими нарушения слуха;

2) для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

владение навыками пространственной и социально-бытовой ориентировки; умение самостоятельно и безопасно передвигаться в знакомом и незнакомом пространстве с использованием специального оборудования;

способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временно-пространственной организации;

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

3) для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:

формирование умения следовать отработанной системе правил поведения и взаимодействия в привычных бытовых, учебных и социальных ситуациях, удерживать границы взаимодействия;

знание своих предпочтений (ограничений) в бытовой сфере и сфере интересов.

Метапредметные результаты обучения:

1) для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся:

владение навыками определения и исправления специфических ошибок (аграмматизмов) в письменной и устной речи;

2) для обучающихся с расстройствами аутентического спектра:

способность планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации при сопровождающей помощи педагогического работника и организующей помощи тьютора;

овладение умением определять наиболее эффективные способы достижения результата при сопровождающей помощи педагогического работника и организующей помощи тьютора;

овладение умением выполнять действия по заданному алгоритму или образцу при сопровождающей помощи педагогического работника и организующей помощи тьютора;

овладение умением оценивать результат своей деятельности в соответствии с заданными эталонами при организующей помощи тьютора;

овладение умением адекватно реагировать в стандартной ситуации на успех и неудачу, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха при организующей помощи тьютора;

овладение умением активного использования знаково-символических средств для представления информации об изучаемых объектах и процессах, различных схем решения учебных и практических задач при организующей помощи педагога-психолога и тьютора;

способность самостоятельно обратиться к педагогическому работнику (педагогу-психологу, социальному педагогу) в случае личных затруднений в решении какого-либо вопроса;

способность самостоятельно действовать в соответствии с заданными эталонами при поиске информации в различных источниках, критически оценивать и интерпретировать получаемую информацию из различных источников.

Предметные результаты обучения:

не предусмотрено.

Текущий контроль:

- пересказ текста;

- устный и письменный опрос;

- тестирование;

- выступление с докладами или сообщениями;

- подготовка презентаций;

- анализ статистических данных, таблиц, схем, графиков;

- оформление таблиц и схем;

- выполнение практических работ на контурных картах.

Промежуточная аттестация:

дифференцированный зачет.

№

изменения

Номера изменённых

№ протокола /подпись

ПЦК

Дата ввода изменений

страниц

пунктов