РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ. 01. «Основы философии» СПЕЦИАЛЬНОСТИ 43.02.10 ТУРИЗМ

Код

Наименование результата обучения

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

78

Аудиторная учебная нагрузка (всего)

52

в том числе:

лекционные занятия

32

семинарские занятия

18

практические занятия

2

контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

26

в том числе:

составление сравнительной таблицы

5

составление конспекта

5

подготовка к семинарам

16

Итоговая аттестация в форме: дифференцированный зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Применение современных образовательных технологий (в случае применения указать виды)**

1

2

3

4

Введение. Философия, ее функции и роль в обществе

Содержание учебного материала

4

1

Философия как любовь к мудрости. Предмет, структура и функции философии.

Понятие мировоззрения и его типы (мифологическое, религиозное, научное). Особенности философского мировосприятия.

Основные проблемы и вопросы философии: человек и мир, смысл жизни человека, бытие и сознание.

Семинар

1. Предмет, объект и функции философии.

2. Структура и уровни мировоззрения.

3. Исторические типы мировоззрения

3

Самостоятельная работа обучающихся

Построение схемы структуры и исторических типов мировоззрения.

Составление таблицы структура и методы философского знания

Написать эссе по теме «Значение философии для современного человека».

2

Раздел 1.

Основные идеи истории мировой и отечественной философии

Тема 1.1. Философия древнего мира

Содержание учебного материала

4

1

Основные понятия древнеиндийской философии. Индия – ведический период.

Даосизм. Учение Лао-Цзы. Конфуцианство как этико-политическое учение. Основные принципы учения. Правила управления государством. Исторические условия формирования философии Древней Греции. Космоцентризм и антропоцентризм античной философии. Развитие логики. Проблема бытия в философских системах Демокрита и Платона. Идеи Сократа и Аристотеля.

Интерактивная лекция

Семинар

1. Философия древней Индии.

2. Философские школы древнего Китая.

3. Основные этапы развития Античной философии.

3

Самостоятельная работа обучающихся

выполнение домашнего задания по теме 1.1.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы;

Работа с фрагментами классических текстов по теме.

Составление сводной таблицы основных философских идей представителей, школ и направлений изучаемых в теме исторических периодов

2

Тема 1.2.

Философия Средних веков и эпохи Возрождения.

Содержание учебного материала

3

Интерактивная лекция

1

Основные положения христианского вероучения. Теологический характер философии средних веков. Патристика. Августин Блаженный о гармонии веры и разума.

Схоластика. Ф. Аквинский о проблеме соотношения веры и разума. Средневековая философия: патристика и схоластика. Арабская философия. Философия Ренессанса

Семинар

1. Особенности средневековой философии.

2. Философия Ренессанса

2

Самостоятельная работа обучающихся

выполнение домашнего задания по теме 1.2.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы;

Работа с фрагментами классических текстов по теме.

Составление сводной таблицы основных философских идей представителей, школ и направлений изучаемых в теме исторических периодов

2

Тема 1.3. Философия Нового времени

Содержание учебного материала

10

1

Основные черты мировоззрения человека эпохи Возрождения и Нового времени. Развитие натурфилософии и пантеизма. Н. Кузанский о мире и человеке. Философские и космологические идеи Д. Бруно. Исторические условия формирования философии Нового времени. Разработка методики научного познания. Философия Ф. Бэкона. Индукция.

Р. Декарт и его учение о познании. Дедуктивный метод. Механический материализм в эпоху просвещения (Ламетри, Гольбах). Общая направленность немецкой классической философии. И. Кант, как родоначальник немецкой классической философии.

Учение о познании и этика И. Канта. Философская система и диалектический метод Г. Гегеля. Антропологический материализм Л. Фейербаха.

Интерактивная лекция

Семинар

1. Основные представители философии Нового времени и их философские системы.

2. Основные черты Немецкой классической философии.

2

Самостоятельная работа обучающихся

выполнение домашнего задания по теме 1.3.

Работа с фрагментами классических текстов по теме;

Составить сравнительную таблицу основных философских систем XVIII – XIX вв (3 – 4) – по выбору учащихся.

Эссе на тему: «Категорический императив И. Канта и его роль в жизни человека и общества»

2

Тема 1.4. Современная философия

Содержание учебного материала

3

1

Основные школы направления философии XX века: сциентизм и антисциентизм.

Семинар

1. Специфика современной философии, ее школы и направления

1

Самостоятельная работа обучающихся

выполнение домашнего задания по теме 1.4.

Работа с фрагментами классических текстов по теме;

Работа с оригинальным текстом по выбору учащегося.

Творческое задание: «Почему именно ХХ век дал возможность возникновению большого числа разнообразных школ и направлений?»

2

Тема 1.5. Русская философия.

Содержание учебного материала

1

1

Истоки и основные черты русской философии.

Этапы развития русской философии и их особенности.

Спор западников и славянофилов. Важнейшие течения в русской философии XIX- начала XX веков (философия всеединства, персонализм, космизм).

Семинар

1. Специфика и основные черты Русской философии.

1

Самостоятельная работа обучающихся

выполнение домашнего задания по теме 1.3.

Работа с фрагментами классических текстов по теме на выбор учащегося.

Написание эссе на тему: «Влияние идей русских философов на патриотические настроения современной России».

2

Раздел 2. Структура и основные направления философии

Тема 2.1

Онтология (Учение о бытии)

Содержание учебного материала

2

1

Онтология – учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность.

Семинар

1. Предмет и основные проблемы онтологии.

2. Основные философские категории.

1

Интерактивная лекция

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение индивидуального творческого задания «Современная философская картина мира»

2

Тема 2.2

Гносеология (Теория познания)

Содержание учебного материала

2

1

Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания.

Семинар

1. Предмет и основные категории гносеологии.

2. Проблемы истины и познаваемости мира.

1

Самостоятельная работа обучающихся

Составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной истин

2

Тема 2.3

Философская антропология (Учение о человеке)

2

1

Человек и мир в современной философии. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Смысл жизни: смерть и бессмертие.

Семинар

1. Человек как феномен общественной жизни.

1

Самостоятельная работа обучающихся

Написание эссе не тему: «Смысл и цель жизни человека»

2

Тема 2.4

Аксиология (Учение о ценностях)

1

Интерактивная лекция

1

Понятие и природа ценностей. Социальные ценности и социализация личности. Иерархия, место и роль ценностей в деятельности человека.

Семинар

1. Ценности как предмет философского исследования.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление сравнительной таблицы иерархии ценностей в творчестве представителей различных философских школ (Ф. Ницше, Г. Риккерт, В. Виндельбанд, М. Шеллер, Н. Лоссикий, Н. Гартман)

2

Тема 2.5

Философия науки

(Учение о науке)

Содержание учебного материала

1

1

Структура научного знания. Проблема обоснования научного знания. Верификация и фальсификация. Проблема индукции. Рост научного знания и проблема научного метода. Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции

Семинар

1 Наука как предмет философского познания.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Написание эссе «Научно-технический прогресс: PRO and CONTRA»

2

Тема 2.6

Социальная философия

Содержание учебного материала

1

1

Социальное бытие, общественное сознание и социальное познание как основные предметы социальной философии.

Семинар

1. Характеристика основных сфер социального бытия.

1

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка эссе «Россия в эпоху глобализации»

2

Всего:

78

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

Общие компетенции

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• Основные категории и понятия философии;

• Роль философии в жизни человека и общества;

• Основы философского учения о бытии;

• Сущность процесса познания;

• Основы научной, философской и религиозной картин мира;

• Об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

• О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Формирование культуры гражданина и будущего специалиста, используя умения ориентироваться в философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни.

Демонстрация знаний основных категорий и понятий философии

Понимание, осознание роли философии в жизни человека и общества.

Демонстрирование знаний основ философского учения о бытии

Понимание сущности процесса познания

Владение устойчивыми знаниями о научной, философской и религиозной картин мира

Демонстрация знаний об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни и культуры, окружающей среды.

Знание социальных и этнических проблем, связанных с развитием и использованием науки, техники и технологий.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.