ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СМОЛЕНСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Сафоновский филиал областного государственного бюджетного
профессионального образовательного учреждения
«Смоленская академия профессионального образования»
(Сафоновский филиал ОГБПОУ СмолАПО)
Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.19 Композиционные наноматериалы
для специальности 18.02.13 Технология производства изделий из полимерных композитов
(базовая подготовка)
2019 г
| Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта и примерной основной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 18.02.13 Технология производства изделий из полимерных композитов
|
|
Разработчик: преподаватель Сафоновского филиала ОГБПОУ СмолАПО ____________ Т.Н. Бовтунова
| Рассмотрено
цикловой комиссией химико-технологических дисциплин Сафоновского филиала ОГБПОУ СмолАПО (протокол от 29.08.2019г. №1) Председатель ______ Г.В. Никулина
| УТВЕРЖДЕНО
методическим советом Сафоновского филиала ОГБПОУ СмолАПО (протокол от 29.08.2019г. №1) Председатель_______Г.Л. Полежаева |
|
|
|
| Согласовано
Начальник сектора композиционных материалов отдела Главного технолога АО "Авангард" _________ И.В. Немченков «29» августа 2019 г.
|
СОДЕРЖАНИЕ
| 1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
| 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
| 3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 11 |
| 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 12 |
| | |
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина « Композиционные наноматериалы» входит в общепрофессиональный цикл основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 18.02.13 Технология производства изделий из полимерных композитов.
Учебная дисциплина «Композиционные наноматериалы» обеспечивает формирование общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС СПО по специальности 18.02.13 Технология производства изделий из полимерных композитов. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1 – 10.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания.
| Код ОК | Умения | Знания |
| ОК 1. | -составлять план действия и определять необходимые ресурсы;
| - основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; - методы решения профессиональных задач; - порядок оценки результатов решения задач в профессиональной деятельности |
| ОК 2. | -находить информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; -определять задачи и необходимые источники информации; -планировать процесс поиска; -структурировать получаемую информацию; - выделять наиболее значимое в перечне информации; -оценивать практическую значимость результатов поиска; -оформлять результаты поиска | - номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности; - приемы структурирования информации; - формат оформления результатов поиска информации
|
| ОК 3. | -использовать актуальные методы работы в профессиональной и смежных сферах; -оценивать результат деятельности; выстраивать траектории профессионального и личностного развития; -планировать процесс реализации | - возможные траектории профессионального развития и самообразования; |
| ОК 4. | -организовывать работу коллектива и команды; -взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами | - психология коллектива; - психология личности; - психология общения |
| ОК 5. | -излагать свои мысли на государственном языке; | - особенности профессионального, социального и культурного контекста; |
| ОК 6. | -описывать значимость своей профессии и презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии (специальности) | - сущность гражданско-патриотической позиции; - общечеловеческие ценности
|
| ОК 7. | -соблюдать нормы экологической безопасности; -определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности) | - правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; - основные ресурсы задействованные в профессиональной деятельности и пути ресурсосбережения |
| ОК 8. | -использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; -применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; - пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии (специальности) | - роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; - основы здорового образа жизни; - условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии (специальности); - средства профилактики перенапряжения |
| ОК 9. | -использовать информационные технологии и современное программное обеспечение для решения профессиональных задач | - современные средства и устройства информатизации; - порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности |
| ОК 10. | -понимать тексты профессиональной документации на государственном и иностранном языке | -правила работы с документацией лексический минимум, относящийся к процессам профессиональной деятельности |
| ПК 6.1 | -Контролировать расход сырья, материалов, энергоресурсов, количества готовой продукции, отходов и параметры технологических процессов с использованием программно-аппаратных комплексов. | -контроль расход сырья, материалов, энергоресурсов, количества готовой продукции, отходов и параметров технологических процессов с использованием программно-аппаратных комплексов. |
| ПК 6.2 | -Получать готовые изделия (полуфабрикаты) с определенными характеристиками различными методами. | -изготовление готовых изделий (полуфабрикатов) с определенными характеристиками различными методами. |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Объем образовательной программы учебной дисциплины | 38 |
| Во взаимодействии с преподавателем , в том числе: |
| теоретическое обучение | 38 |
| лабораторные работы | |
| практические занятия | |
| Самостоятельная учебная работа |
|
| Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачёта |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся | Объем часов | Осваиваемые элементы компетенций |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Введение | Содержание учебного материала | 2 |
|
| 1.Значение наноматериалов в решении важнейших технических проблем. | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10
|
| 2.История развития хинаноматериалов |
| РАЗДЕЛ 1. | Основные объекты и понятия нанотехнологии | 6 |
|
| Тема 1.1. Основные понятия нанотехнологии | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Сущность нанотехнологии | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10
|
| 2. Наноразмерные объекты |
| 3. Мир макровеличин |
| Тема 1.2. Нанохимия как наука | Содержание учебного материала |
| ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| 1.Квазиодномерные нанообъекты | 2 |
| 2. Экспериментальная нанохимия, теоретическая и прикладная |
| Тема 1.3 Перспективы развития нанонауки и нанотехнологий | Содержание учебного материала |
|
| 1.Краткосрочные разработки нанокомпозитов | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| 2. Среднесрочные разработки нанокомпозитов |
| 3. Долгосрочные разработки нанокомпозитов |
| РАЗДЕЛ 2. | Объекты нанохимии и уникальные свойства наночастиц | 4 |
|
| Тема 2.1 Объекты нанохимии | Содержание учебного материала | 2 |
|
| 1.Наносистемы |
| ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10
|
| 2.Признак фазового состояния |
| 3.Геометрический признак |
| Тема 2.2 Примеры уникальных свойств некоторых частиц | Содержание учебного материала
|
|
|
| 1.Серебро, диоксид кремния, оксид цинка | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| РАЗДЕЛ 3. | Технология получения наночастиц | 2 |
|
| Тема 3.1
Методы получения наночастиц | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Диспергационный метод |
2
| ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| 2. Конденсационный метод
|
| 3. Химический синтез наночастиц |
|
|
| РАЗДЕЛ 4. | Наноматериалы и перспективы их применения | 10 |
|
| Тема4.1 Наноматериалы и факторы, определяющие их уникальные свойства | 1.Уникальные свойства наноматериалов | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| Тема 4.2. Нанопорошки | Содержание учебного материала |
| ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| 1.Амфотерное состояние нанопорошков 2.Нанопористый углерод | 2 |
| Тема 4.3 Полимерные нанокомпозиты | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Нанокомпозиты с сетчатой структурой | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| 2. Слоистые нанокомпозиты | 2 |
|
| 3. Молекулярные нанокомпозиты | 2 |
| РАЗДЕЛ 5. | Особая роль углерода в наномире | 8 |
|
| Тема 5.1 Фуллерены | Содержание учебного материала |
| ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| 1.Новая форма существования углерода | 2 |
| Тема 5.2 Углеродные нанотрубки | 1.Общая характеристика углеродных нанотрубок | 2 |
| Тема 5.3 Получение углеродных наноструктур | 1.Методы получения углеродных наноструктур с разными размерами и свойствами | 2 |
| Тема 5.4 Нанохимические технологии и охрана окружающей среды | 1.Экологическое направление нанохимии в окружающей среде | 2 |
| Раздел 6 | Тенденции развития и совершенствования компонентов наноматериалов и технологий их производства | 6 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| Тема 6.1 Наносенсорика | Содержание учебного материала |
|
| 1.Наносенсоры | 2 |
| Тема 6.2 Наномеханика | 1.Молекулярные актюаторы, молекулярные двигатели | 2 |
| Тема 6.3 Нанобионика | 1.Биоорганическое материаловедение на основе нанотехнологий | 2 |
| Всего (часов) | 38 |
|
| Промежуточная аттестация дифференцированный зачёт |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы предполагает наличие наличия учебного кабинета химии, лаборатории органической химии, библиотеки, читального зала с выходом в сеть Интернет.
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект учебно-наглядных пособий и плакатов, бланки.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор, ноутбук, выход в сеть интернет, DVD.
Оборудование лаборатории: посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, приборы, химическая посуда и реактивы; электрофицированные таблицы, комплект учебно-наглядных пособий.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
3.2.1. Печатные издания
1.Основные источники:
1.Каменек Л.К. , Брынских Г.Т. Введение в нанотехнологии. – Ульяновск: УлГУ, 2008
2.Дополнительные источники:
1.Аскадский А.А., Хохлов А.Р. Введение в физико-химию полимеров. – М.: Научный мир, 2009.
2.Браутман Л. Композиционные материалы.- М.: Мир 1978.
3. Васильев В.В., Тарнопольский Ю.М. Композиционные материалы. Справочник.-М.: Маши-ностроение 1990.
4. Гусев А.И. Наноматериалы, наноструктуры, нанотехнологии. – М.: Физматлит, 2005..
5 .Кобаяси Н. Введение в нанотехнологию. – Пер. с японск. – М.: БИНОМ. Лаборатория зна-ний, 2007.
6. Кузнецов Е.В. Альбом технологических схем производства полимеров и пластмасс на их ос-нове. – М.: Химия, 1979.
7.Крыжановский В.К., Кербер М.Л., Бурлов В.В., Паниматченко А.Д. Производство изделий из полимерных материалов: Учебное пособие.,-СПб.: Профессия,2008.
8. Кербер М. Л., Виноградов В.М. и др. Полимерные композиционные материалы.- СПб.: Профессия, 2009.
9. Михайлов Ю.А. Специальные полимерные композиционные материалы. – Санкт-Петербург. : НОТ, 2009.
10. Пул Ч. – мл., Оуэнс Ф. Нанотехнология. – М.: Техносфера, 2006.
11.Суздалев И.П. Нанотехнология: фиизико-химия нанокластеров, наноструктур и наноматери-алов .- М.: КомКнига, 2006.
12. Технология полимерных материалов: учебное пособие/ А.Ф. Николаев, В.К. Крыжановский, В.В. Бурлов и др.; под общ.ред. В.К. Крыжановского. - СПб. :Профессия, 2008.
13. Шварц О., Эбелинг Ф.В., Фурт Б. Переработка пластмасс/под общ. ред. А.Д. Паниматченко - СПб. :Профессия, 2008.
Электронные издания (электронные ресурсы):
1.ECCompositesMagazine, развитый сетевой портал по композиционным материалам сайт ресурсаhttp://www.globalcomposites.com
2.ReinforcedPlastics, развитый сетевой портал по композиционным материалам, существу-ет сайтhttp://www.reinforcedpiastics.com
3.CompositesWorld, развитый сетевой портал по композитам сайт ресурс http://www.compositesworld.com
4.Механика композиционных материалов и конструкций Всероссийский научный журнал сайт ресурса http://www.fi07.tower.ras.ru/Defaultr.htmi
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
| Результаты обучения | Критерии оценки | Формы и методы оценки |
| Знания: - основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте |
- грамотно разбираться в основных источниках информации и ресурсах для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте |
Опрос в форме тестирования. Оценка в рамках текущего контроля результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий, результатов выполнения самостоятельной работы устный индивидуальный и фронтальный опрос, устное собеседование по теоретическому материалу.
|
| - методы решения профессиональных задач | - грамотно понимать методы решения профессиональных задач |
| - порядок оценки результатов решения задач в профессиональной деятельности; | - ориентироваться в порядке оценки результатов решения задач в профессиональной деятельности; |
| - номенклатуру информационных источников применяемых в профессиональной деятельности | - правильно разбираться в номенклатуре информационных источников применяемых в профессиональной деятельности |
| - приемы структурирования информации; | - правильно использовать приемы структурирования информации |
| - формат оформления результатов поиска информации; | - формат оформления результатов поиска информации; |
| - возможные траектории профессионального развития и самообразования; | - ориентироваться в возможных траекториях профессионального развития и самообразования; |
| - психологию коллектива; | - понимать психологию коллектива; |
| - психологию личности; | - понимать психологию личности; |
| - психологию общения; | - владеть приемами психологии общения; |
| - особенности профессионального, социального и культурного контекста. | - осознавать особенности профессионального, социального и культурного контекста. |
| - основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста | - ориентироваться основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста |
| - общечеловеческие ценности | - ориентироваться в общечеловеческих ценностях |
| - правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности; | - соблюдать правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности |
| - правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности | - соблюдать правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности |
| - основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности и пути ресурсосбережения | - иметь представление об основных ресурсах, задействованных в профессиональной деятельности и определять пути ресурсосбережения |
| - роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; | - иметь представление о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; |
| - основы здорового образа жизни; | - грамотно владеть основами здорового образа жизни; |
| - условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии (специальности) | - соблюдать условия профессиональной деятельности и осознавать зоны риска физического здоровья для профессии (специальности) |
| - средства профилактики перенапряжения | - применять средства профилактики перенапряжения |
| - современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности | - разбираться в современных средствах и устройствах информатизации, соблюдать порядок их применения и ориентироваться в программном обеспечение в профессиональной деятельности |
| - правила работы с документацией, лексический минимум, относящийся к процессам профессиональной деятельности | - соблюдать правила работы с документацией, оперировать лексическим минимумом, относящимся к процессам профессиональной деятельности |
| Умения: -составлять план действия и определять необходимые ресурсы |
Грамотно составлять план действия и определять необходимые ресурсы | Экспертное наблюдение и оценивание; устное и письменное выполнение индивидуальных заданий; решение тестовых заданий.
|
| -находить информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы | Ориентироваться в нахождении информации, необходимой для решения задачи и/или проблемы |
| -использовать актуальные методы работы в профессиональной и смежных сферах | Владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах |
| -оценивать результат деятельности | Осознавать результат деятельности |
| -определять задачи и необходимые источники информации | Понимать определенные задачи и необходимые источники информации |
| -планировать процесс поиска | Правильно трактовать процесс поиска |
| -структурировать получаемую информацию | Соблюдать структуру получаемой информации |
| -выделять наиболее значимое в перечне информации | Разбираться в выделении наиболее значимого в перечне информации |
| -оценивать практическую значимость результатов поиска | Правильно понимать практическую значимость результатов поиска |
| -оформлять результаты поиска | Соблюдать последовательность оформлении результата поиска |
| -выстраивать траектории профессионального и личностного развития | Ориентироваться в правильности выстраивания траектории профессионального и личностного развития |
| -планировать процесс реализации | Иметь представления в планирования процесса реализации |
| -организовывать работу коллектива и команды | Разбираться в организации работы коллектива и команды |
| -взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами | Соблюдать правила взаимодействия с коллегами, руководством, клиентами |
| -излагать свои мысли на государственном языке | Грамотно излагать свои мысли на государственном языке |
| -описывать значимость своей профессии и презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии (специальности) | Иметь представления о значимости своей профессии и презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии (специальности) |
| -соблюдать нормы экологической безопасности | Применять соблюдение норм экологической безопасности |
| -определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности) | Грамотно применять ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности) |
| -использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей | Осознавать использование физкультурно-оздоровительной деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей |
| -применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности | Грамотно применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности |
| -пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии (специальности) | Соблюдать использование средств профилактики перенапряжения характерными для данной профессии (специальности) |
| -использовать информационные технологии и современное программное обеспечение для решения профессиональных задач | Применять информационные технологии и современное программное обеспечение для решения профессиональных задач |
| -понимать тексты профессиональной документации на государственном и иностранном языке | Владеть текстами профессиональной документации на государственном и иностранном языке |
5
3 930
16 705 
