РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» для специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка)

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта СПО по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения, а также требований работодателей

ОДОБРЕНО

Предметной (цикловой)

комиссией

протокол №

от « » 2022г.

Председатель ПЦК

___________О.В.Коротыч

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по УМР

Т.Ю.Крашакова

«___» ____ 20 г.

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

1. условия реализации учебной дисциплины

13

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

15

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

16

1. МЕРОПРИЯТИЯ, ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ НА ПЕРИОД РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОГЛАСНО КАЛЕНДАРНОМУ ПЛАНУ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

16

Код ¹

ПК, ОК, ЛР

Умения

Знания

ОК 1.

ОК 2.

ОК 3.

ОК 4.

ОК 5.

ОК 6.

ОК 7.

ОК 8.

ОК 9.

ЛР 5

ЛР7

ЛР8

-ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

--основные категории и понятия философии;

-роль философии в жизни человека и общества;

-основы философского учения о бытии;

-сущность процесса познания;

-основы научной, философской и религиозной картин мира;

-об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

-о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

56

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

практическая подготовка

0

лабораторные работы

-

практические занятия

34

контрольные работы

6

курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

8

в том числе:

-работа с различными источниками информации (в т.ч. с нормативно-справочной литературой и Интернет-ресурсами) подготовка докладов, рефератов, составление конспектов;

- творческие задания (индивидуальные, групповые, проекты, исследования, эссе, кроссворды);

5

3

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел I. История философии

13

Тема 1.1. Введение. Философия как любовь к мудрости.

Содержание учебного материала

2

1

Философия как любовь к мудрости, как учение о разумной и правильной жизни. Философия как учение о мире в целом, как мышление об основных идеях мироустройства. Соотношение философии, науки, религии и искусства. Мудрость и знание. Проблема и тайна. Основной вопрос философии. Язык философии.

1

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Тема 1.2. Вехи мировой философской мысли: античность-средневековье-эпоха Возрождения.

Содержание учебного материала

2

1

Античная философия. Гераклит и Парменид, Сократ и Платон, система Аристотеля,

Деомокрит и Эпикур, циники, стоики и скептики. Средневековая философия. Философия и религия, патристика (Августин) и схоластика (Фома Аквинский). Спор номиналистов и реалистов в Средние века. Философия эпохи возрождения. Сравнение философских теорий.

2

Семинарское занятие №1

1

Вехи мировой философской мысли: античность-средневековье-эпоха Возрождения.

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольные работы

-

Тема 1.3. Философия нового времени и классическая немецкая философия.

Содержание учебного материала

2

1

Философия Нового времени, спор сенсуалистов (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк) и рационалистов (Р. Декарт, Б. Спиноза, В. Г. Лейбниц). Субъективный идеализм (Дж. Беркли) и агностицизм (Д. Юм) Нового времени. Характеристика немецкой классической философии: И.Кант, И. Фитхе, Ф.Шеллинг, Ф.Гегель, Л.Фейербах.

2

2

Семинарское занятие №2

1

Философия нового времени.

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа №1 по теме «Классическая немецкая философия».

2

Тема 1.4 Западная философия XIX века.

Содержание учебного материала

2

1

Философская антропология М.Шелера, экзиспенциализм: Ясперс, Марсель, Бердяев, Шестов, Сартр, Камю, Хайдеггер. Прагматизм: Ч.Пирс, У.Джемс, Д.Дьюи. Психоанализ: З.Фрейд. Религиозная философия: персонализм, христианский эволюционизм (П.Тейяр де Шарден), неотомизм. Философская Герменевтика, Аналитическая философия: Б.Рассел, Л. Витгенштейн, философы «Венского кружка» (Р.Карнап и др.)

1

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Тема 1.5. Русская философия XIX-XX века.

Содержание учебного материала

2

1

Славянофильство: А.С. Хомяков, И.В. Киреевский. Западники: П.Я. Чаадаев и др. Народничество. Н. Бердяев и его философия персонализма. В. Соловьёв и христианский эволюционизм.

2

Семинарское занятие №3

1

Русская философия XIX-XX века.

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспектов по теме «Русская философия XIX-XX века».

1

Раздел 2. Основы философского учения о бытии

5

Тема 2.1. Основы философского учения о бытии.

Содержание учебного материала

2

1

Философский смысл понятия «бытия». Материальное единство мира и его многообразие: понятие материи: материя, как субстанция. Основные формы бытия. Бытие вещей, процессов и состояний природы. Специфика человеческого бытия. Бытие духовного (идеального) и его формы. Социальное бытие как единство индивидуального и общественного бытия.

Формирование научно-философского понятия материи и его методологическое значение. Современная наука о сложной системной организации материи. Основные уровни организации неживой и живой природы. Общество как высший уровень организации материи. Философия о многообразии и единстве мира.

1

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Тема 2.2. Движение, пространство и время.

Содержание учебного материала

2

1

Движение – атрибут материи; пространство и время – формы бытия материи. Движение и развитие. Оценка практического значения теории Основные формы движения материи. Современная наука и проблема классификации форм движения. Единство материи и движения.

Пространство и время. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени. Свойства пространства и времени. Единство материи, пространства и времени в свете теории относительности. Пространство и время в микро-, макро- и мега-мире. Специфика пространственно-временных отношений в природных и социальных процессах.

2

Семинарское занятие №4

1

Движение, пространство и время

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Составление кроссворда по теме «Движение, пространство и время».

1

Раздел 3. Философия человека

8

Тема 3.1. Природа и сущность человека.

Содержание учебного материала

2

1

Религиозные, философские и естественнонаучные теории происхождения человека. Проблема антропосоциогенеза, анализ взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начала в человеке. Предметно-материальная деятельность человека. Сущность сознания. Человек: индивид, личность.

2

Семинарское занятие №5

1

Природа и сущность человека

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольные работы

-

Тема 3.2. Человек и бог.

Содержание учебного материала

2

1

Христианство: о взаимоотношениях человека и бога. Христианская концепция человека. А. Августин, Ф. Аквинский о человеке. Буддизм о человеке и его судьбе.

1

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Тема 3.3. Проблема смысла жизни. Свобода и ответственность личности. Человек и космос.

Содержание учебного материала

2

1

Анализ современного экзистенциализма, утилитаризма, гедонизма, эвдемонизма, христианства, материализма, современной биосферной концепции культуры о смысле жизни человека, свободе и необходимости в бытии человека. Фатализм, волюнтаризм, Б. Спиноза, современная философия о свободе и ответственности человека. Человек и космос: концепции Циолковского, Вернадского, Чижевского.

2

Семинарское занятие №6

1

Проблема смысла жизни. Свобода и ответственность личности. Человек и космос.

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка рефератов: «Человек как объект философской мысли», «Проблема

антропосоциогенеза», «Предназначение человека», «Свобода и человек», «Человек, природа, космос».

2

Раздел 4. Философия познания.

18

Тема 4.1. Сознание, его структура и функции.

Содержание учебного материала

4

1

Философия о происхождении и сущности сознания. Анализ проблемы сознания в истории западной философии. Сознание, память, самосознание. Три стороны сознания: предметное сознание, самосознание и сознание как поток переживаний (душа). Психофизическая проблема в науке и философии, её современная интерпретация. Идеальное и материальное. Сознание, мышление, язык.

2

2

Основные идеи психоанализа З.Фрейда. Теория архетипов К.Юнга. Современная цивилизация и психическое здоровье личности. Анализ диалектико-материалистической концепции сознания.

Семинарское занятие №7

1

Сознание, его структура и функции.

Семинарское занятие №8

1

Основные идеи психоанализа З.Фрейда. Теория архетипов К.Юнга.

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольные работы

-

Тема 4.2. Познание, его формы и уровни.

Содержание учебного материала

4

1

Познание на разных этапах философии. Рассмотрение теории познания в концепции античных философов: Сократа, Аристотеля. Анализ философии Нового времени о познании. Агностицизм Я. Юма, И. Канта, концепция конвенциального знания, диалектический материализм о познании.

2

2

Предмет и проблематика теории познания. Познание и практика. Субъект и объект познания. Чувства, разум, воля, память, мышление, воображение и их роль в познании. Что такое знание. Здравый смысл, наивный реализм и научное знание. Методы и формы научного познания, проблема истины. Этапы приобщения человека к культуре. Современная гносеология, герменевтика. Формы познания: наука, аксиология, искусство, практическая жизнь

Семинарское занятие №9

1

Познание на разных этапах философии.

Семинарское занятие №10

1

Предмет и проблематика теории познания.

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа №2 по теме «Познание, его формы и уровни».

2

Тема 4.3. Научная, философская, религиозная картины мира.

Содержание учебного материала

2

1

Объективистские картины мира. Ньютоновско-картизианская парадигма мышления, теория относительности, современная наука о картине мира. И. Пригожин о строении и развитии Вселенной. Христианство и буддизм о возникновении мира, структура пространства и времени, сравнение теорий.

2

Семинарское занятие № 11

1

Научная, философская, религиозная картины мира.

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольные работы

-

Тема 4.4. Наука, ее роль в жизни человека и общества.

Содержание учебного материала

4

1

Структура научного сознания, его методы и формы. Методы научного исследования, их применение. Наука как специализированная форма познания. Специфические признаки и основания научного знания. Философия и методология науки. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их различие по предмету, методам и формам знания. Особенности естественнонаучного, технического и социального познания.

2

2

Рост научного знания и проблема научного метода. Специфика социально-гуманитарного познания. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого. Социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии.

Семинарское занятие №12

1

Наука, ее роль в жизни человека и общества.

Семинарское занятие №13

1

Рост научного знания и проблема научного метода.

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Написание эссе: «Основные особенности научного познания», «Структура и уровни научного познания», «Наука и практика», «Вненаучное познание», «Наука и глобальные проблемы современности».

2

Раздел 5. Социальная философия.

12

Тема 5.1.Общество и его развитие.

Содержание учебного материала

4

1

Общество и его структура. Оценка общества как саморазвивающейся системы. Уровни организации общественной жизни. Материальные и идеологические отношения. Общественные организации и учреждения как «орудия» социальной практики. Политика и власть как средства социального управления. Соотношение экономики и политики. Гражданское общество и государство.

2

2

Формационная и цивилизационная концепция общественного развития, их сравнение. Современные концепции социального управления. Проблема закономерностей социально-исторического раз­­­вития. Единство и многообразие мировой истории. Концепции формационного анализа, “индустриального общества” (Р.Арон), “информационного общества” (Д.Белл), “локальных цивилиза­­ций” (А.Тойнби, Н.Данилевский и др.) и замкнутых структур.

Семинарское занятие №14

1

Общество и его развитие.

Семинарское занятие №15

Формационная и цивилизационная концепция общественного развития.

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольные работы

-

Тема 5.2. Философия культуры.

Содержание учебного материала

2

1

Анализ содержания понятия «культура». Законы и особенности функционирования культуры. Массовая и элитарная культура. Х. Маршалл о массовой коммуникации как новом типе культуры и новом этапе социального развития общества. Оптимистическая концепция массовой культуры Маклюэна, философия Франкфуртской школы. Г. Маркузе, Т. Оддорна) о молодежной контркультуре. Сравнение и анализ взаимосвязи понятий «культура» и «цивилизация». Концепция культуры Шпенглера О., А. Тойнби, Л.Н. Гумилева, мистика, географической детерминизм о культуре. Концепция человека и культуры в 21 веке. Биосферная концепция культуры в трудах В.И. Вернадского. Запад и Восток. Россия в диалоге культур.

2

Семинарское занятие №16

1

Философия культуры.

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа№3 по теме «Россия в диалоге культур».

2

Тема 5.3. Глобальные проблемы современности.

Содержание учебного материала

2

1

Глобальные проблемы современности: сущность, содержание, общечеловеческий смысл. Проблема ресурсов в жизни современного человечества. Анализ демографической и продовольственной проблемы. Угрозы уничтожения жизни в глобальном масштабе (прогнозы будущего «Римского клуба») необходимость гармонизации отношений человека и среды его обитания. Глобальная мирная стратегия сохранения человека и человечества.

2

Семинарское занятие №17

1

Глобальные проблемы современности.

Лабораторные работы

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка докладов: «Угроза термоядерной катастрофы», «Экологические проблемы и будущее человечества», Демографические проблемы развитых и развивающихся стран»,

«Международный терроризм как новая глобальная проблема», «Пессимистические и

оптимистические образы будущего»

2

Всего:

56

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

-ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

оценивание выступление на семинаре

оценивание индивидуального задания

дифференцированный зачет

Знать:

-основные категории и понятия философии

оценивание выступление на семинаре

тестирование

дифференцированный зачет

-роль философии в жизни человека и общества

оценивание выступление на семинаре

тестирование

дифференцированный зачет

-основы философского учения о бытии

тестирование

оценивание индивидуального задания

дифференцированный зачет

-сущность процесса познания;

тестирование

оценивание индивидуального задания

дифференцированный зачет

-основы научной, философской и религиозной картины мира

оценивание выступление на семинаре

оценивание индивидуального задания

дифференцированный зачет

-об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

оценивание выступление на семинаре

тестирование

проверка рефератов, докладов

дифференцированный зачет

-о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии.

тестирование

оценивание индивидуального задания

проверка рефератов, докладов

дифференцированный зачет

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код личностных результатов
реализации
программы
воспитания

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

ЛР 5

Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

ЛР 8

Дата

Содержание и формы
деятельности

Участники

Место
проведения

Ответственные

Коды ЛР

1 семестр

- подготовка и участие в ежегодной областной студенческой научнотехнической конференции «Молодежь. Наука. Технологии производства», - подготовка и участие в ученических и студенческих научно-практических конференциях, - подготовка статей для публикации в Сборниках материалов по итогам конференций, - участие в областном конкурсе научно-исследовательских работ студентов, -

Студенты 2 курса

ЮУРГТК

Преподаватель дисциплины, куратор группы

ЛР5 ЛР7 ЛР8

1 семестр

-подготовка участников и организация участия в областных, региональных и межрегиональных, всероссийских и международных олимпиадах по учебным дисциплинам

Студенты 2 курса

ЮУРГТК

Преподаватель дисциплины, куратор группы

ЛР5 ЛР7 ЛР8

1 семестр

Подготовка и проведение тематических мероприятий в рамках недель невыпускающих ПЦК

Студенты 2 курса

ЮУРГТК

Преподаватель дисциплины, куратор группы

ЛР5 ЛР7 ЛР8

Проведение тематических классных часов в учебных группах на гражданско-патриотические темы.

Студенты 2 курса

ЮУРГТК

Преподаватель дисциплины, куратор группы

ЛР5 ЛР7 ЛР8

1 семестр

Организация участия студентов в мероприятиях посвящённых: Дню солидарности в борьбе с терроризмом Дню Победы Дню России Дню защитника Отечества Дню народного единства Дню годовщины вывода войск из Афганистана

Студенты 2 курса

ЮУРГТК

Преподаватель дисциплины, куратор группы

ЛР5 ЛР7 ЛР8