Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
ГБПОУ «Государственный агротехнический колледж»
с. Московское
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБПОУ ГАК с. Московское
___________А.Ш. Вайкок
«____» __________2017г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 03.Техническая механика с основы технических измерений
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
профессии 35.01.03 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства
с. Московское
2017г.
Рассмотрена и одобрена на заседании МО
Красногвардейского филиала
Протокол №_____от ________
Руководитель МО __________ Н.В. Соломонова
Рекомендована к утверждению
методическим советом колледжа
протокол № ____от ___________
Руководитель МС__________Л.С. Набокова
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего профессионального образования (далее СПО) 35.01.03 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства укрупненной группы специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Государственный агротехнический колледж» с. Московское
Разработчики: Горяйнов И.Н., мастер производственного обучения ГБПОУ ГАК с. Московское.
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. |
- ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 5 |
- СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 8 |
- условия реализации учебной дисциплины
| 12 |
- Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 15 |
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 18 |
1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03. Техническая механика с основами технических измерений
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 35.01.03 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства укрупненной группы специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании при переподготовке и повышении квалификации, а также в профессиональной подготовке по профессиям рабочих:
- 19203 Тракторист;
- 18511 Слесарь по ремонту автомобилей;
- 14986 Наладчик сельскохозяйственных машин и тракторов;
- 18545 Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования;
- 18559 Слесарь-ремонтник;
- 19205 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства;
-13471 Мастер-наладчик по техническому обслуживанию машинно-тракторных агрегатов при наличии основного общего или среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОП 03. Техническая механика с основами технического измерения является общепрофессиональной дисциплиной профессионального цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению подготовки:
а) общих компетенций (ОК), включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
б) профессиональных компетенций (ПК), соответствующих основным видам профессиональной деятельности:
1.Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования:
ПК 1.3. Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования животноводческих комплексов и механизированных ферм.
2.Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования
ПК 2.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания и ремонта;
ПК 2.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.
3.Транспортировка грузов
ПК 3.1Управлять автомобилями категории «С».
ПК 3.2.Выполнять работы по транспортировке грузов.
ПК 3.3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути следования;
ПК 3.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств.
ПК3.5.Работать с документацией установленной формы.
ПК 3.6. Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожно-транспортного происшествия.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
читать кинематические схемы;
проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений и сборочных единиц;
производить расчет прочности несложных деталей и узлов;
подсчитывать передаточное число;
пользоваться контрольно-измерительными приборами и инструментом.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
типы кинематических пар;
характер соединения деталей и сборочных единиц;
принцип взаимозаменяемости;
основные сборочные единицы;
типы соединений деталей и машин;
виды движения и преобразующие движения механизмы;
виды передач; их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах;
передаточное отношение и число;
требования к допускам и посадкам;
принципы технических измерений;
общие сведения о средствах измерения и их классификацию.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающихся - 51 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся - 34 часов;
- самостоятельной работы обучающихся - 17 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 51 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 34 |
| в том числе: |
|
| лабораторные занятия (не предусмотрено) | - |
| практические занятия | 18 |
| контрольные работы (не предусмотрено) | - |
| курсовая работа (проект) (не предусмотрено) | - |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 17 |
| в том числе: |
|
| - расчет передаточного числа - расчет прочности несложных деталей и узлов; - выполнение упражнений по чтению кинематических схем. | 7 4 6 |
| Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины ОП.03. Техническая механика с основами технических измерений
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) – не предусмотрена. | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Виды машин и механизмов, принцип действия, кинематические и динамические характеристики. |
| 4 |
|
| Тема 1. 1. Виды машин и механизмов, принцип действия, кинематические и динамические характеристики. | Содержание учебного материала: | 2 | 2 |
| 1. 2. | Введение Виды машин и механизмов, принцип действия. Кинематические и динамические характеристики. |
| Лабораторные работы – не предусмотрены. | - |
|
| Практические занятия – не предусмотрены. | - |
| Контрольные работы - не предусмотрены. | - |
| Самостоятельная работа обучающихся: Выполнение тематических заданий. | 2 |
| Раздел 2. Типы кинематических пар. |
| 6 |
|
| Тема 2.1. Типы кинематических пар.
| Содержание учебного материала: | 2 | 2 |
| 1. | Типы кинематических пар. |
|
|
| Лабораторные работы – не предусмотрены. | - |
|
| Практические занятия: 1. Изучение правил чтения кинематических схем. Решение ситуационных задач. | 2 |
| Контрольные работы - не предусмотрены. | - |
| Самостоятельная работа обучающихся Подготовка таблицы | 2 |
| Раздел 3. Типы соединений деталей и машин. |
| 8 |
|
| Тема 3.1 Характер соединения деталей и сборочных единиц. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
| 1. 2. 3. 4. | Характер соединения деталей. Характер соединения сборочных единиц. Принцип взаимозаменяемости. Основные сборочные единицы и детали. |
| Лабораторные работы – не предусмотрены. | - |
|
| Практические занятия: 1. Изучение технологии проведения сборочно-разборочных работ в соответствии с характером соединений и сборочных единиц. Решение ситуационных задач. | 4 |
| Контрольные работы - не предусмотрены. | - |
| Самостоятельная работа обучающихся: Выполнение индивидуальных заданий и решение ситуационных задач | 2 |
| Раздел 4. Виды движения и преобразующие движение механизмы. |
| 9 |
|
| Тема 4.1. Виды движения и преобразующие движения механизмы. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
| 1. 2. | Виды движения. Преобразующие движение механизмы. |
| Лабораторные работы – не предусмотрены | - |
|
| Практические занятия: 1. Изучение методики расчета прочности несложных деталей и узлов. Решение ситуационных задач. | 4 |
| Контрольные работы - не предусмотрены | - |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка сообщений | 3 |
| Раздел 5. Виды передач; их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах. |
| 4 |
|
| Тема 5.1. Виды передач; их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
| 1. 2. 3. 4. | Виды передач. Устройство, назначение передач. Преимущества и недостатки передач. Условные обозначения на схемах. |
| Лабораторные работы – не предусмотрены | - |
|
| Практические занятия – не предусмотрены. | - |
| Контрольные работы - не предусмотрены. | - |
| Самостоятельная работа обучающихся: Выполнение индивидуальных заданий с использованием возможностей ИКТ. | 2 |
| Раздел 6. Передаточное отношение и число. |
| 8 |
|
| Тема 6.1. Передаточное отношение и число. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
| 1. | Передаточное отношение и число. |
| Лабораторные работы – не предусмотрены | - |
|
| Практические занятия: 1. Изучение методики подсчета передаточного числа. Решение ситуационных задач. | 4 |
| Контрольные работы - не предусмотрены | - |
| Самостоятельная работа обучающихся: Выполнение индивидуальных заданий с использованием возможностей ИКТ. | 2 |
| Раздел 7. Требования к допускам и посадкам |
| 4 |
|
| Тема 7.1.Требования к допускам и посадкам | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
| 1. | Требования к допускам и посадкам. |
| Лабораторные работы – не предусмотрены. | - |
|
| Практические занятия – не предусмотрены. | - |
| Контрольная работа – не предусмотрены. | - |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка тематической презентации. | 2 |
| Раздел 8. Основы технических измерений |
| 8 |
|
| Тема 8.1. Технические измерения, классификация средств измерения | Содержание учебного материала: | 2 | 2 |
| 1. 2. | Принципы технических измерений. Общие сведения о средствах измерения и их классификацию. |
| Лабораторные работы – не предусмотрены | - |
|
| Практические занятия: 1. Изучение правил пользования контрольно-измерительными приборами и инструментом. | 4 |
| Контрольная работа – не предусмотрены. | - |
| Самостоятельная работа обучающихся: Реферативная работа. | 2 |
| Примерная тематика курсовой работы (проекта) – не предусмотрена | - |
|
| Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) – не предусмотрена | - |
|
| Всего: | 51 |
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета инженерной графики; мастерских - нет в наличии; лабораторий - нет в наличии.
Оборудование учебного кабинета:
Технические средства обучения.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской - нет в наличии.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории - нет в наличии.
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
М.С. Мовнин. Техническая механика / М.С.Мовнин – Москва. Судостроение, 2006 год.
В.А. Родичев. Грузовые автомобили./ В.А. Родичев – Москва: Высшая школа, 2007 год.
В.А. Родичев Тракторы. /. В.А. Родичев.- Москва: Академия, 2006 г
Дополнительные литература:
1. Н.П. Проничев. Справочник механизатора. /Н.П. Проничев.- Москва. Высшая школа, 2005 год
Периодическая печать:
Журналы:
28467 Профессиональное образование.
34786 Машины и механизмы.
38626 Сельскохозяйственная техника.
3.3. Образовательные технологии
3.3.1. В соответствии с ФГОС по профессии 35.01.13Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства в разделе VII. п.7.1. Требования к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы указано, что «образовательное учреждение при формировании ППКРС: должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих компетенций обучающихся».
В сочетании с внеаудиторной самостоятельной работой это способствует формированию и развитию общих и профессиональных компетенций обучающихся.
3.3.2 Используемые активные и интерактивные образовательные технологии, формы занятий, методы и приемы при реализации программы учебной дисциплины:
| Вид занятия | Формы проведения занятий, активные и интерактивные образовательные технологии, формы проведения занятий, методы и приемы |
| ТО | Активные и интерактивные формы проведения занятий: – урок взаимообучения; – круглый стол; – урок-диалог; – урок открытых мыслей; – мозговая атака; – урок-викторина; – аукцион знаний; – урок- лекция (по форме организации):
– информационная лекция; – проблемная лекция;
– лекция-визуализация;
– лекция с заранее запланированными ошибками;
– лекция-дискуссия;
– лекция с опорным конспектированием; – интегрированный урок. ИКТ: – мультимедийная презентация; – решение функциональных задач; – решение ситуационных задач.
Проблемное обучение: - проблемная лекция;
- разбор конкретных ситуаций;
- метод «круглого стола»;
- коллективноевзаимообучение (работа в парах, в тройках;
- разыгрывание ситуаций.
Интегративная: –интеграция знаний; –обобщение и систематизация. Витагенное обучение: –актуализация жизненного опыта; –рефлексия; –сравнение объектов. Интерактивные технологии обучения –постановка проблемы; –дискуссия –обсуждение проблемы в микрогруппах; –эвристическая беседа; - групповая работа. |
| ПЗ | ИКТ: – мультимедийная презентация; – решение функциональных задач; – решение ситуационных задач. Проблемное обучение: - проблемная лекция;
- разбор конкретных ситуаций;
- метод «круглого стола»;
- коллективноевзаимообучение (работа в парах, в тройках;
- разыгрывание ситуаций.
Интегративная: –интеграция знаний; –обобщение и систематизация. Витагенное обучение: –актуализация жизненного опыта; –рефлексия; –сравнение объектов. |
| СР | Технология ситуационного обучения: –анализ конкретных ситуаций; – перенос усвоенных знаний в новую ситуацию. ИКТ: –решение функциональных задач; –решение ситуационных задач; –решение контекстных функциональных задач. Технология развития критичности мышления: –ключевые термины; –самостоятельное формулирование выводов. Интегративного обучения: –обобщение и систематизация; –работа по сопоставлению. |
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Умение читать кинематические схемы.
| Оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. |
| Умение проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений и сборочных единиц. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Умение производить расчет прочности несложных деталей и узлов. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Умение подсчитывать передаточное число. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Умение пользоваться контрольно-измерительными приборами и инструментом. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Знать виды машин и механизмов, принцип действия, кинематические и динамические характеристики. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Знать типы кинематических пар. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Знать характер соединения деталей и сборочных единиц. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Знать принцип взаимозаменяемости. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Знать основные сборочные единицы. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Знать типы соединений деталей и машин. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Знать виды движения и преобразующие движения механизмы. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Знать виды передач; их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Знать передаточное отношение и число. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Знать требования к допускам и посадкам. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Знать принципы технических измерений. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
| Знать общие сведения о средствах измерения и их классификацию. | Текущий: Оценка результатов тестирования; оценка результатов выполнения практических занятий; оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка результатов решения ситуационных задач. Итоговый: Оценка результатов выполнения учебного проекта; оценка результатов тестирования на дифференцированном зачете. |
5. ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| Дата | Содержание изменений | Было | Стало |
| 28.09.2014 г. | Внесены общие (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции в содержание рабочей программы в пункт 1.3 | Отсутствовали ОК
Отсутствовали ПК | Внесены ОК 1–10
Внесены ПК 1.1. –1.4. Внесены ПК 2.1. –2.3. Внесены ПК 3.1. –3.3. |
| Внесены общие (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции в содержание рабочей программы в раздел 4 | Отсутствовали ОК
Отсутствовали ПК | Внесены ОК 1–10
Внесены ПК 1.1. –1.4. Внесены ПК 2.1. –2.3. Внесены ПК 3.1. –3.3. |
| В раздел 3 введен пункт 3.3 Образовательные технологии | Отсутствовала информация | В разделе 3, пункт 3.3 введен подпункт 3.3.1 и 3.3.2 Используемые формы проведения занятий, активные и интерактивные образовательные технологии, методы и приемы |
| В раздел 3 пункт 3.2 Информационное обеспечение обучения внесены изменения в перечень литературы | Указаны другие источники | 1.Арустамов А.Э., Прокопенко Н.А., Косолапова Н.В., Гуськова Г.В. Безопасность жизнедеятельности. – М.: ИЦ «Академия», 2013. |
Рецензия
на программу учебной дисциплины ОП.03. Техническая механика с основами технических измерений ППКРС профессии 35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.
Разработчик программы: Горяйнов И.Н., преподаватель
Программа учебной дисциплины ОП.03. Техническая механика с основами технического измерения предназначена для реализации требований ФГОС третьего поколения к уровню подготовки выпускников профессии 35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС и учебным планом и содержит все необходимые структурные элементы:
- паспорт программы учебной дисциплины;
- структура и содержание учебной дисциплины;
- условия реализации учебной дисциплины;
- контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
Программа рассчитана на максимальную учебную нагрузку в количестве 51 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 34 часов; самостоятельной работы обучающегося – 17 часа.
Основным видом учебной работы являются теоретические и практические занятия, которые формируют у обучающихся следующих умения:
читать кинематические схемы;
проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений и сборочных единиц;
производить расчет прочности несложных деталей и узлов;
подсчитывать передаточное число;
пользоваться контрольно-измерительными приборами и инструментом.
Требования к знаниям и умениям обучающихся в рамках освоения дисциплины определены в соответствии с требованиями ФГОС НПО по профессии.
Список основной и дополнительной литературы представлен 4 источниками. Дополнительная литература предназначена для реализации задач внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, на организацию которой отведено 50% учебного времени. В рамках этой работы обучающиеся будут изучать дополнительный материал, в том числе, с использованием возможностей ИКТ, готовить сообщения, презентации и доклады.
Особенностью данной программы является широкое применение периодических изданий и использование ИКТ при организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Формой контроля результатов реализации программы является дифференцированный зачет.
Реализация данной программы обеспечит соответствующую подготовку будущих квалифицированных рабочих для сельского хозяйства.
Программа, разработанная Горяйновым И.Н. соответствует современным требованиям ФГОС и может быть использована при подготовке обучающихся по профессии 35.01.13Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.
Рецензент: ______________ Пятин М.Н., преподаватель
Дата рецензирования «____» ___________2015 г.
4 508
14 371 
