Рабочая программа учителя медико-санитарной подготовки на 2018-2019 учебный год. 10 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2018 – 2019 учебный год

учитель Першина Инна Георгиевна

предмет «Медико-санитарная подготовка»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая основная образовательная программа учебного предмета «Начальная военная подготовка/ Медико-санитарная подготовка» составлена в соответствии с действующим Государственным образовательным стандартом среднего общего образования Донецкой Народной Республики с учётом Примерной программы «Начальная военная подготовка/ Медико-санитарная подготовка: 10-11 кл. : примерная программа среднего общего образования для общеобразоват. организаций Донецкой Народной Республики / сост. Дорохов А.В., Мамченко С.В., Мороз Ю.Б., ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО» – Донецк: Истоки, 2018».

Предметные результаты освоения учебного предмета «Начальная военная подготовка/Медико-санитарная подготовка» должны быть ориентированы на овладение навыками поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера, знаниями основ обороны государства и воинской службы, правами и обязанностями гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы (уставные отношения, быт военнослужащих, порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка).

Предметные результаты должны обеспечивать:

• овладение знаниями основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностями прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе, умением сохранять эмоциональную устойчивость в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• морально-психологическую, профессиональную и физическую готовность к защите Родины;

• мотивацию к службе в Вооруженных Силах Донецкой Народной Республики, военно-профессиональную ориентацию обучающихся;

• подготовку молодежи к защите жизни и здоровья, обеспечению собственной безопасности и безопасности людей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

• развитие принципов гармоничного сочетания нравственных, физических и интеллектуальных качеств личности;

• умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• овладение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

Оборона страны отнесена законодательством Донецкой Народной Республики к важнейшим функциям государства и является всеобщим делом. Статья 52 Конституции Донецкой Народной Республики гласит, что защита Отечества - долг и обязанность гражданина Донецкой Народной Республики.

• науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115.

В процессе обучения обучающиеся должны усвоить конституционные права и обязанности граждан по защите Родины, практические умения и навыки военного дела, гражданской обороне населения, способы оказания первой доврачебной помощи и действия в чрезвычайных ситуациях для сохранения своего здоровья и здоровья окружающих.

Цель предмета: воспитание патриотизма у обучающихся, формирование у них готовности к защите Родины и действиям в условиях чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время.

Задачи:

• военно-патриотическое воспитание обучающихся на примере лучших традиций Донбасса;

• подготовка молодежи к защите жизни и здоровья, обеспечению собственной безопасности и безопасности людей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

• формирование морально-психологической, профессиональной и физической готовности

  • защите Родины;

• формирование мотивации к службе в Вооруженных Силах, военно-профессиональная ориентация обучающихся.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные результаты

• воспитание: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

• воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование ответственного отношения к обучению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народа Республики;

• готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• участие в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей.

Личностные результаты отражаются в готовности обучающихся к саморазвитию индивидуальных свойств личности, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Основы начальной военной и медико-санитарной подготовки». Они включают в себя основы гражданской идентичности, сформированную мотивацию к обучению и познанию в сфере предмета.

Личностные результаты освоения программного материала проявляются в следующих областях культуры:

• области нравственной культуры:

• способность управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий начальной военной и медико-санитарной подготовкой;

• способность принимать активное участие в организации и проведении совместных военно-патриотических и военно-спортивных мероприятий;

• владение умением предупреждать конфликтные ситуации и находить выходы из спорных ситуаций в процессе соревновательной деятельности на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

  • области трудовой культуры:

• умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание умственных, физических нагрузок и отдыха;

• умение содержать в порядке инвентарь, оборудование, обмундирование, осуществлять их подготовку к занятиям, военно-патриотическим и военно-спортивным мероприятиям.

  • области коммуникативной культуры:

• владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современного военного искусства;

• обобщать, анализировать и применять полученные знания на занятиях по предмету «Основы начальной военной и медико-санитарной подготовки»;

• владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы взаимодействия с партнерами во время учебной, и военно-соревновательной деятельности.

  • области физической культуры:

• демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей;

• владеть способами физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений;

• владеть правилами поведения на занятиях прикладной физической подготовкой, соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю, поддерживать товарищей, имеющих

недостаточную физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.

Метапредметные результаты

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

• умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

• умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности.

Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры.

• области познавательной культуры:

• овладение сведениями о роли и значении начальной военной подготовки в формировании целостной личности человека, в развитии его сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств.

  • области нравственной культуры:

• бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;

• проявление уважительного отношения к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;

• ответственное отношение к порученному делу, проявление дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.

  • области трудовой культуры:

• добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, повышающих результативность выполнения заданий;

• приобретение умений планировать, контролировать и оценивать учебную деятельность, организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность;

• закрепление умения поддержания оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности.

  • области коммуникативной культуры:

• владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;

• владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений.

Предметные результаты.

Результаты изучения предмета «Начальная военная подготовка / Медико–санитарная подготовка» должны отражать:

• понимание роли и значения предмета в формировании личностных качеств;

• овладение системой знаний о развитии основ военного дела;

• приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую помощь при травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организованности при проведении практических занятий.

Предметные результаты, так же как личностные и метапредметные, проявляются в разных областях культуры.

• области познавательной культуры:

• знания по истории развития военного искусства, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;

• знания о роли и месте начальной военной подготовки в подготовке допризывников к службе в Вооруженных Силах.

  • области нравственной культуры:

• способность проявлять инициативу и самостоятельность, доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья;

• умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками, оказывать им помощь при освоении учебного материала;

• способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам.

  • области трудовой культуры:

• -способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке.

  • области коммуникативной культуры:

• способность интересно и доступно излагать знания о военной подготовке, умело применяя соответствующие понятия и термины.

Структура учебного года

Каникулы

28.10.2018 – 04.11.2018

30.12.2018- 13.01.2019

25.03.2019 – 31.03.2019

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Основы законодательства в области обороны и национальной безопасности Донецкой Народной Республики

Ознакомление с целью и задачами предмета, основными требованиями к учащимся при изучении предмета «Начальная военная подготовка/ Медико-санитарная подготовка». Правила техники безопасности на занятиях. Требования Конституции Донецкой Народной Республики о защите Отчизны.

Этапы зарождения и становления Вооруженных Сил Донецкой Народной Республики, их организационная структура и предназначение. Боевые традиции Вооруженных сил Донецкой Народной Республики, сложившиеся в ходе боевых действий. Героические подвиги воинов Донецкой Народной Республики. Военная присяга и военная символика Вооруженных Сил Донецкой Народной Республики.

Международное гуманитарное право и права человека. Лица и объекты, которые находятся под защитой международного гуманитарного права и порядок обращения с ними. Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца

Тема 2. Основы военной службы и воинские обязанности

Понятие о воинских Уставах, их виды и значение в жизни и деятельности военнослужащих, частей и подразделений Вооруженных Сил. Виды воинских Уставов. Военнослужащие и взаимоотношения между ними.

Воинские звания и знаки различия. Начальники и подчиненные, старшие и младшие, их права и обязанности. Права и обязанности военнослужащих.

Размещение военнослужащих и распорядок дня, распределение времени и внутренний порядок в повседневной деятельности военнослужащих.

Воинская дисциплина, ее сущность и значение для поддержания постоянной боевой готовности и выполнения боевых задач. Поощрения и взыскания, налагаемые на солдат и сержантов.

Семинарское занятие по материалу темы №1 темы №2

Тема 3. Основы строевой подготовки военнослужащего

Элементы строя и их определения. Обязанности солдата при построении и в строю.

Выполнение строевых приемов «Становись», «Равняйсь», «Смирно», «Вольно», «Вольно. Заправиться».

Движение походным и строевым шагом, повороты на месте и в движении, выход из строя и возвращение в строй, подход (отход) к начальнику, отдание воинской чести на месте и в движении.

Доклад командиру. Действия в ответ на поздравление и объявление благодарности командиром.

Походный и развернутый строй отделения, действия солдата при размыкании и смыкании строя отделения и перестроении отделения из одной шеренги в две и наоборот.

Выполнение строевых приемов с оружием«Автомат на Грудь», «Автомат на Ремень!», «Автомат За спину!», «Положить Оружие!», «В ружье!»

Семинарское занятие по материалу темы №3

Тема 4. Основы медицинских знаний и медико-санитарной подготовки

Основные системы организма, их функции. Оценка состояния критических систем организма человека, терминальное состояние.

Первая помощь при острых нарушениях дыхания и во время остановки сердца.

Травмы систем и их последствия.

Раны, виды ран, возможные осложнения при ранениях, оказание доврачебной помощи при различных видах ранений.

Виды кровотечений, их характеристика, осложнения кровотечений, первая доврачебная помощь при кровотечениях.

Семинарское занятие по материалу изученного раздела темы №4

Виды повязок, основные правила наложения повязок, наложение повязок на различные участки тела.

Вывихи, растяжения, переломы, виды переломов, первая доврачебная помощь при вывихах и переломах. Травматический шок

Транспортная иммобилизация пострадавших с повреждениями различных отделов скелета.

Основные способы транспортировки пострадавших в чрезвычайных ситуациях

Семинарское занятие по материалу изученного раздела темы №4

Тема 5. Основы гражданской обороны

Нормативно-правовая база гражданской обороны Донецкой Народной Республики

Чрезвычайные ситуации мирного времени

Чрезвычайные ситуации военного времени

Индивидуальные средства защиты органов дыхания

Индивидуальные средства защиты кожи

Санитарная обработка людей

Обеззараживание одежды, обуви и средств защиты

Защита от чрезвычайных ситуаций природного характера

Защита от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Защита от чрезвычайных ситуаций военного характера

Медицинские средства защиты от оружия массового поражения. Коллективные средства защиты

Сигналы оповещения, эвакуация населения при возникновении чрезвычайных ситуаций

Семинарское занятие по материалу темы №5

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

«Медико – санитарная подготовка» №2

(девушки и юноши, которые по состоянию здоровья или религиозным взглядам не могут обучаться по первому тематическому плану)

Тема 1. Основы законодательства в области обороны и национальной безопасности Донецкой Народной Республики (3 часа)

Предметные результаты должны обеспечивать:

понимание: роли и места основ начальной военной и медико-санитарной подготовки в системе военного образования граждан Донецкой Народной Республики

знание: целей и задач обучения, требований к качеству усвоения программы, правил техники безопасности; требований Конституции Донецкой Народной Республики о защите Родины; этапов зарождения и становления Вооруженных Сил Донецкой Народной Республики; требований воинской присяги и военной символики; международного гуманитарного права и прав человека

умение раскрывать традиции Вооруженных Сил Донецкой Народной Республики; деятельность международного движения Красного Креста и Красного Полумесяца

знание о героических подвигах защитников Донбасса

умение характеризовать лица и объекты, которые находятся под защитой международного гуманитарного права и порядок обращения с ними

Личностные результаты должны обеспечивать:

• морально-психологическую, профессиональную и физическую готовность к защите Родины;

• мотивацию к службе в Вооруженных Силах Донецкой Народной Республики, военно-профессиональную ориентацию обучающихся;

• подготовку молодежи к защите жизни и здоровья, обеспечению собственной безопасности и безопасности людей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

• развитие принципов гармоничного сочетания нравственных, физических и интеллектуальных качеств личности;

• умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;

• развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;

Метапредметные результаты должны обеспечивать:

• развитие навыков самообразования и самопроектирования; совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта

• познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

• развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;

• овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности;

• развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению) проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самоорганизации и саморегуляции;

• обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.

Тема 2. Основы военной службы и воинские обязанности. (5 часов)

Предметные результаты должны обеспечивать:

понимание роли распорядка дня в жизни подразделений и частей; сущности и значения воинской дисциплины, ответственности военнослужащих за нарушение воинской дисциплины

знание воинских Уставов, их видов и значение в жизни и деятельности военнослужащих, частей и подразделений Вооруженных Сил; права обязанности военнослужащих, порядок взаимоотношений между ними

Личностные результаты должны обеспечивать:

• морально-психологическую, профессиональную и физическую готовность к защите Родины;

• мотивацию к службе в Вооруженных Силах Донецкой Народной Республики, военно-профессиональную ориентацию обучающихся;

• подготовку молодежи к защите жизни и здоровья, обеспечению собственной безопасности и безопасности людей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

• развитие принципов гармоничного сочетания нравственных, физических и интеллектуальных качеств личности;

• умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;

• развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;

Метапредметные результаты должны обеспечивать:

• развитие навыков самообразования и самопроектирования; совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта

• познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

• развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;

• овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности;

• развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению) проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самоорганизации и саморегуляции;

обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.

Тема 3. Основы строевой подготовки военнослужащего. (7 часов)

Предметные результаты должны обеспечивать:

знание элементов строя, их определения; обязанности солдата перед построением и в строю; правила безопасности на занятиях строевой подготовкой; обязанности солдата при построении и в строю

умение выполнять строевые приемы и движения без оружия (с оружием) согласно требованиям Строевого Устава

Личностные результаты должны обеспечивать:

• морально-психологическую, профессиональную и физическую готовность к защите Родины;

• мотивацию к службе в Вооруженных Силах Донецкой Народной Республики, военно-профессиональную ориентацию обучающихся;

• подготовку молодежи к защите жизни и здоровья, обеспечению собственной безопасности и безопасности людей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

• развитие принципов гармоничного сочетания нравственных, физических и интеллектуальных качеств личности;

• умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;

• развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;

Метапредметные результаты должны обеспечивать:

• развитие навыков самообразования и самопроектирования; совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта

• познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

• развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;

• овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности;

• развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению) проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самоорганизации и саморегуляции;

обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.

Тема 4. Основы медицинских знаний и медико-санитарной подготовки. (20 часов)

Предметные результаты должны обеспечивать:

умение называть основные системы организма человека; основные виды ранений

умение пояснять особенности строения основных систем организма; понятия «реанимация», «клиническая смерть»; алгоритм действий при проведении реанимационных мероприятий; влияние окружающей среды на возникновение травм; понятие раны и их классификацию; способы остановки различных типов кровотечений; причины возникновения травматического шока

умение определять критические и некритические системы организма человека; признаки кровотечений соответственно их классификации; вид повреждений

умение характеризовать последствия повреждений и взаимодействие критических систем; основные задачи реанимации потерпевшего в состоянии клинической смерти; классификацию травм в зависимости от степени тяжести повреждения; возможные осложнения при ранениях; порядок оказания первой доврачебной помощи при ранениях; порядок оказания первой помощи при наружных и внутренних кровотечениях; признаки травм костей и суставов; фазы развития и виды шока

владение навыками оценки состояния критических систем(измерение частоты пульса, частоты дыхания, высоты артериального давления); навыками транспортировки пострадавших в чрезвычайных ситуациях; методикой накладывания иммобилизующей шинной повязки: при травмах бедра, колена, таза, предплечья, ключицы, голеностопа, позвоночника

понимание, как сделать выбор средств транспортировки пострадавших

практическое моделирование реанимационных действий; первичной обработки ран при различных видах ранений; первой помощи при вывихах и переломах

знание определения термина «травма»; основных правил асептики и антисептики; причин возникновений кровотечений и их классификацию; порядка оказания первой помощи при ранениях; классификации травм костей и суставов; правил транспортировки и иммобилизации пострадавших с повреждениями различных отделов скелета

практическое умение накладывать давящие повязки

владение навыками наложения иммобилизующих и поддерживающих повязок, косыночных повязок на голову, плечо, бедро, пах, стопы; бинтовых повязок на голову, шею, грудную клетку, живот, плечо, верхние и нижние конечности

умение характеризовать и классифицировать виды повязок

умение проводить искусственное дыхание и непрямой массаж сердца; останавливать кровотечение при помощи жгута, закрутки; транспортировать пострадавшего в безопасное место

освоение приемов проведения реанимационных мероприятий

пояснение условий состояния пострадавшего, при которых можно транспортировать стоя

моделирование остановки кровотечения из раны шеи, ран туловища, ран конечностей;

навыки изготавления жгута, закрутки из вспомогательных материалов

навыки наложения повязки на голову и шею, грудную клетку, на живот, на верхние и нижние конечности

владение методикой накладывания иммобилизующей шинной повязки при травмах бедра, колена, таза, предплечья, ключицы, голеностопа, позвоночника,

Личностные результаты должны обеспечивать:

• морально-психологическую, профессиональную и физическую готовность к защите Родины;

• мотивацию к службе в Вооруженных Силах Донецкой Народной Республики, военно-профессиональную ориентацию обучающихся;

• подготовку молодежи к защите жизни и здоровья, обеспечению собственной безопасности и безопасности людей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

• развитие принципов гармоничного сочетания нравственных, физических и интеллектуальных качеств личности;

• умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;

• развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;

Метапредметные результаты должны обеспечивать:

• развитие навыков самообразования и самопроектирования; совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта

• познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

• развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;

• овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности;

• развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению) проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самоорганизации и саморегуляции;

• обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.

Тема 5. Основы гражданской обороны. (15 часов)

Предметные результаты должны обеспечивать:

знание нормативно-правовой базы гражданской обороны Донецкой Народной Республики; чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; способов защиты при чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального и военного характера; сигналов оповещения для эвакуации населения при возникновении чрезвычайных ситуаций

владение навыками пользования индивидуальными средствами защиты органов дыхания и кожи

Личностные результаты должны обеспечивать:

• морально-психологическую, профессиональную и физическую готовность к защите Родины;

• мотивацию к службе в Вооруженных Силах Донецкой Народной Республики, военно-профессиональную ориентацию обучающихся;

• подготовку молодежи к защите жизни и здоровья, обеспечению собственной безопасности и безопасности людей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

• развитие принципов гармоничного сочетания нравственных, физических и интеллектуальных качеств личности;

• умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;

• развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;

Метапредметные результаты должны обеспечивать:

• развитие навыков самообразования и самопроектирования; совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта

• познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

• развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;

• овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности;

• развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению) проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самоорганизации и саморегуляции;

• обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.

Формы аттестации обучающихся

Критерии оценивания

Основы гражданской обороны

1. Надевание противогаза.

Отделение выполняет боевую задачу. Противогазы в походом положении. Неожиданно подается команда «Газы». Обучающиеся надевают противогазы. Время отсчитывается от момента подачи команды до возобновления дыхания после надевания противогаза.

5 баллов – 10 с, 4 балла – 12 с, 3 балла – 14 с.

Ошибки, снижающие оценку на один балл:

Если при надевании противогаза обучающийся не закрыл глаза и не задержал дыхание, или после надевания не сделал полный выдох.

Если шлем-маска надета с перекосом.

Ошибки, снижающие оценку на два балла:

Если допущено образование таких складок или перекосов, при которых наружный воздух может проникнуть под шлем-маску, не полностью навинчена (ввернута) фильтрующе-поглощающая коробка.

1. Надевание респиратора (Р-2).

Респираторы в противогазовой сумке. Неожиданно подается команда "Респиратор надеть". Обучающиеся надевают респираторы. Время отсчитывается от момента подачи команды до возобновления дыхания после надевания респиратора.

Ошибки, снижающие оценку на один балл:

При надевании респиратора обучающийся не задержал дыхание или после надевания не сделал полный выдох;

5 баллов – 11 с, 4 балла – 12 с, 3 балла – 13 с.

Время на выполнение норматива отсчитывается от момента подачи команды до полного одевания общевойскового защитного комплекта. Допущены ошибки, определяющие оценку «0 баллов», при надевании противогаза.

1. Действия при вспышке ядерного взрыва.

Отделение выполняет боевую задачу в пешем порядке. Подается команда «Вспышка слева (справа)» и т.д. По команде отделение залегает на местности. Время отсчитывается от момента подачи команды до принятия обучающимися соответствующего положения.

5 баллов – 2 с, 4 балла – 3 с, 3 балла – 4 с.

Ошибки, снижающие оценку на один балл:

Не спрятаны под себя кисти рук, не поднят воротник зимней куртки.

Ошибки, снижающие оценку на два балла:

Обучающийся не лег головой в сторону, противоположную вспышке.

Основы первой доврачебной помощи В чрезвычайных ситуациях мирного и военного характера

1. Наложение первичной повязки.

“Раненый” и проверяемый лежат. Время, затраченное на обнажение раны, не учитывается (допускается бинтование поверх обмундирования). Перевязочный материал находится в руках проверяемого или рядом с ним. Оценка:

а) Повязка на глаз: 5 баллов – 1 мин 25 с, 4 балла – 1 мин 35 с, 3 балла – 1 мин 55 с;

б) Повязка на ухо: 5 баллов – 1 мин 10 с, 4 балла – 1 мин 15 с, 3 балла – 1 мин 30 с;

в) Повязка на локоть (колено): 5 баллов – 1 мин 10 с, 4 балла – 1 мин 15 с, 3 балла – 1 мин 30 с;

г) Повязка на плечевой сустав: 5 баллов – 1 мин 15 с, 4 балла – 1 мин 20 с, 3 балла – 1 мин 35 с;

д) Повязка на грудь (“восьмиобразная”): 5 баллов – 2 мин 10 с, 4 балла – 2 мин 20 с, 3 балла – 2 мин 50 с;

е) Повязка на голеностопный сустав: 5 баллов – 1 мин 5 с, 4 балла – 1 мин 10 с, 3 балла – 1 мин 25 с.

Время отсчитывается от момента развертывания перевязочного материала до закрепления повязки (булавкой или концами надорванной ленты бинта).

Ошибки, снижающие оценку на один балл:

• повязка наложена слабо (сползает), либо при ее наложении образуются “карманы”, складки;

• повязка не закреплена или закреплена над раной.

  1. Наложение резинового кровоостанавливающего жгута (закрутки) на бедро (плечо).

Проверяемый лежит около “раненого” и держит жгут (закрутку) в руках. Оценка:

а) жгут: 5 баллов – 18 с, 4 балла – 20 с, 3 балла – 25 с;

б) закрутка: 5 баллов – 30 с, 4 балла – 35 с, 3 балла – 40 с.

Время отсчитывается от команды “К выполнению норматива приступить” до закрепления жгута. После этого обозначается время его наложения.

Ошибки, снижающие оценку на один балл:

• чрезмерное перетягивание конечности жгутом;

• наложение жгута на оголенное тело без подкладки, ущемление жгутом кожи;

• не обозначено время наложения жгута.

При неправильном наложении жгута, что может вызвать повторное кровотечение, угрожающее жизни раненого (расслабление или соскальзывание жгута), оценка снижается на два балла.

1. Использование шприц-тюбика из аптечки индивидуальной (АИ).

Проверяемый лежит около “раненого” и применяет шприц-тюбик из его аптечки индивидуальной. Аптечка находится во внутреннем кармане куртки. Выполнение приема заканчивается проколом иглой обмундирования (без введения иглы в мышцы). Оценка: 5 баллов – 12 с, 4 балла – 13 с, 3 балла – 15 с.

Ошибки, снижающие оценку на один балл:

• после прокалывания внутренней оболочки шприц-тюбика допущено вытекание части препарата через иглу из-за преждевременного или неосторожного нажатия на тюбик;

• после введения иглы шприц-тюбика в мышцу допущено разжатие пальцев рук;

• использованный шприц-тюбик не вложен в аптечку (приколот к обмундированию).

Если не проколота внутренняя оболочка шприц-тюбика, оценка снижается на двабалла:

1. Иммобилизация раненого при переломах плеча и голени

Обучающийся с шинами из подручного материала возле раненого. При наложении шины а) на плечо (голени) раненый «сидит (лежит)» на земле. Шина накладывается на одежду (без повязки, время подготовки шины в норматив не входит). По команде «Шину наложить» обучающийся накладывает шину. Выполнение приема при переломе костей плеча заканчивается подвешиванием руки на косынку (бинт, ремень) 5 баллов – 2 мин. 40 с., 4 балла – 3мин. 10 с., 3 балла – 3 мин. 40 с.;

б) при переломе костей голени – закреплением повязки шпилькой или концами ленты бинта.

5 баллов – 2 мин. 10 с., 4 балла – 2 мин. 40 с., 3 балла – 3 мин. 10 с.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Объектами оценки учебных достижений обучающихся по предмету «Начальная военная/ Медико-санитарная подготовка» могут быть:

1. выполнение норматива (с учетом динамики личного результата);

2. техника выполнения обучающимися практических упражнений;

3. усвоение теоретических знаний;

4. выполнение учебных задач во время проведения урока.

Порядок выполнения нормативов определяет учитель согласно календарно-тематическому планированию.

Оценка техники выполнения практических упражнений, уровня усвоения теоретических знаний, выполнения учебных задач на уроке может осуществляться как комплексно, так и раздельно.

Если обучающийся в одном из семестров аттестован в форме «не аттестован (без уважительной причины)», а в другом – цифровыми отметками, то итоговая годовая отметка высчитывается как среднее арифметическое из двух семестров. Например, в I семестре обучающийся имеет отметку «4», а во втором семестре - «не аттестован (без уважительной причины)»,

семестр. Если за одну из тем обучающийся аттестован в форме «не аттестован (без уважительной причины)», а за другие темы – цифровыми отметками, то семестровая оценка высчитывается как среднее арифметическое из всех тем. Например, по I и II теме обучающийся имеет отметки «5», «4», а по третьей теме - «не аттестован (без уважительной причины)». Тогда семестровая отметка будет «3» (5 + 4 + 0):3 = 3.

В случае если обучающийся «не аттестован (по уважительной причине)», то оценка выставляется как среднее арифметическое из всех тем без учета оценки за тему, за которую он получил «не аттестован (по уважительной причине)». Например, по I, II теме обучающийся имеет отметки «5», «4», а по третьей теме - «не аттестован (по уважительной причине)», семестровая отметка будет«5» (5 + 4):2 = 5 в пользу обучающегося.

• случае, если обучающийся в течение темы пропустил уроки по болезни (подтверждено наличием медицинской справки), он аттестуется в форме «освобожден».

При условии, что обучающийся имеет одну из семестровых оценок или оценку за учебно-практические занятия в виде «освобожден», «не аттестован (по уважительной причине)», а другую в форме цифровой отметки, годовое оценивание уровня учебных достижений обучающихся выставляется по отметке.

При оценке результатов учебной деятельности обучающихся учитывается характер допущенных ошибок (существенные и несущественные).

• категории существенных ошибок следует отнести такие, которые свидетельствуют о недостаточной глубине и осознанности изучаемого обучающимся материала:

• незнание основных обязанностей призывника, норм поведения в военном коллективе;

• неумение выполнять строевые приемы и ориентироваться на местности без карты;

• неумение применять теоретические знания на практике.

  • категории несущественных ошибок относятся:

• ошибки, при которых не сформулированы отдельные положения, приемы;

• не выполнены некоторые операции, но при этом не искажается содержание основного материала или задания;

• не усвоена информация о воинских званиях военнослужащих, образцах вооружения и военной техники Вооруженных Сил;

• нарушается последовательность при неполной разборке и сборке автомата Калашникова;

• допускаются неточности при составлении схемы маршрута движения по азимутам;

• допускаются неточности при выполнении приемов по оказанию первой помощи пострадавшим.

Объем знаний обучающихся, выполнение упражнений и практических нормативов должны полностью соответствовать учебной программе по предмету «Начальная военная подготовка/ Медико–санитарная подготовка». Отметки за учебный семестр и год выставляются в соответствии с общими положениями.

Ориентировочный перечень вопросов к семинарским занятиям

Семинарское занятие по материалу темы №1 темы №2

1. Требования Конституции Донецкой Народной Республики о защите Отчизны.

2. Этапы зарождения и становления Вооруженных Сил Донецкой Народной Республики, их организационная структура и предназначение.

3. Боевые традиции Вооруженных сил Донецкой Народной Республики, сложившиеся в ходе боевых действий.

4. Героические подвиги воинов Донецкой Народной Республики.

5. Военная присяга и военная символика Вооруженных Сил Донецкой Народной Республики.

6. Международное гуманитарное право и права человека.

7. Лица и объекты, которые находятся под защитой международного гуманитарного права и порядок обращения с ними.

8. Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца

9. Понятие о воинских Уставах, их виды и значение в жизни и деятельности военнослужащих, частей и подразделений Вооруженных Сил.

10. Военнослужащие и взаимоотношения между ними.

11. Воинские звания и знаки различия.

12. Начальники и подчиненные, старшие и младшие, их права и обязанности.

13. Права и обязанности военнослужащих.

14. Размещение военнослужащих и распорядок дня, распределение времени и внутренний порядок в повседневной деятельности военнослужащих.

15. Воинская дисциплина, ее сущность и значение для поддержания постоянной боевой готовности и выполнения боевых задач.

16. Поощрения и взыскания, налагаемые на солдат и сержантов.

Семинарское занятие по материалу темы №3

1. Элементы строя и их определения.

2. Обязанности солдата при построении и в строю.

3. Выполнение строевых приемов «Становись», «Равняйсь», «Смирно», «Вольно», «Вольно. Заправиться».

4. Движение походным и строевым шагом, повороты на месте и в движении, выход из строя и возвращение в строй, подход (отход) к начальнику, отдание воинской чести на месте и в движении.

5. Доклад командиру. Действия в ответ на поздравление и объявление благодарности командиром.

6. Походный и развернутый строй отделения, действия солдата при размыкании и смыкании строя отделения и перестроении отделения из одной шеренги в две и наоборот.

7. Выполнение строевых приемов с оружием«Автомат на Грудь», «Автомат на Ремень!», «Автомат За спину!», «Положить Оружие!», «В ружье!»

Семинарское занятие по материалу изученного раздела темы №4

1. Основные системы организма, их функции.

2. Оценка состояния критических систем организма человека, терминальное состояние.

3. Первая помощь при острых нарушениях дыхания и во время остановки сердца.

4. Травмы систем и их последствия.

5. Раны, виды ран, возможные осложнения при ранениях, оказание доврачебной помощи при различных видах ранений.

6. Виды кровотечений, их характеристика, осложнения кровотечений, первая доврачебная помощь при кровотечениях.

7. Сдача нормативов по оказанию первой доврачебной помощи при кровотечениях.

Семинарское занятие по материалу изученного раздела темы №4

1. Виды повязок, основные правила наложения повязок, наложение повязок на различные участки тела.

2. Вывихи, первая доврачебная помощь при вывихах.

3. Растяжения, первая доврачебная помощь при растяжениях.

4. Переломы, виды переломов, первая доврачебная помощь при переломах.

5. Травматический шок, первая доврачебная помощь пострадавшему.

6. Транспортная иммобилизация пострадавших с повреждениями различных отделов скелета.

7. Основные способы транспортировки пострадавших в чрезвычайных ситуациях

8. Сдача нормативов по наложению повязок на различные участки тела.

Семинарское занятие по материалу темы №5

1. Нормативно-правовая база гражданской обороны Донецкой Народной Республики

2. Охарактеризуйте чрезвычайные ситуации мирного времени

3. Охарактеризуйте чрезвычайные ситуации военного времени

4. Индивидуальные средства защиты органов дыхания

5. Индивидуальные средства защиты кожи

6. Санитарная обработка людей

7. Обеззараживание одежды, обуви и средств защиты

8. Защита от чрезвычайных ситуаций природного характера

9. Защита от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

10. Защита от чрезвычайных ситуаций военного характера

11. Медицинские средства защиты от оружия массового поражения.

12. Коллективные средства защиты

13. Сигналы оповещения, эвакуация населения при возникновении чрезвычайных ситуаций

Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Начальная военная подготовка/Медико-санитарная подготовка»

Предметные результаты освоения учебного предмета «Начальная военная подготовка/Медико санитарная подготовка» должны быть ориентированы на овладение навыками поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера, знаниями основ обороны государства и воинской службы, правами и обязанностями гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы (уставные отношения, быт военнослужащих, порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка).

Предметные результаты должны обеспечивать:

• овладение знаниями основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностями прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе, умением сохранять эмоциональную устойчивость в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• морально-психологическую, профессиональную и физическую готовность к защите Родины;

• мотивацию к службе в Вооруженных Силах Донецкой Народной Республики, военно-профессиональную ориентацию обучающихся;

• подготовку молодежи к защите жизни и здоровья, обеспечению собственной безопасности и безопасности людей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

• развитие принципов гармоничного сочетания нравственных, физических и интеллектуальных качеств личности;

• умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• овладение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

• удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;

• развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;

• развитие навыков самообразования и самопроектирования; совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта

• познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

• развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;

• овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности;

• развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению) проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самоорганизации и саморегуляции;

• обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.

Результаты изучения предмета «Начальная военная подготовка / Медико–санитарная подготовка» должны отражать:

• понимание роли и значения предмета в формировании личностных качеств;

• овладение системой знаний о развитии основ военного дела;

• приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую помощь при травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организованности при проведении практических занятий.

Предметные результаты, так же как личностные и метапредметные, проявляются в разных областях культуры.

• области познавательной культуры:

• знания по истории развития военного искусства, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;

• знания о роли и месте начальной военной подготовки в подготовке допризывников к службе в Вооруженных Силах.

  • области нравственной культуры:

• способность проявлять инициативу и самостоятельность, доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья;

• умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками, оказывать им помощь при освоении учебного материала;

• способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам.

  • области трудовой культуры:

• -способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке.

  • области коммуникативной культуры:

• способность интересно и доступно излагать знания о военной подготовке, умело применяя соответствующие понятия и термины.