Рабочая программа внеурочной деятельности для 9 класса "В мире географии. Адыгея"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гиагинского района «Средняя общеобразовательная школа №12»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности
« В мире географии. Адыгея»
для 9 класса

Количество часов 34 часа

Учитель Куликова Вера Николаевна

Учебный год 2021-2022

Содержание программы:
План и карта. Карты. Картографические проекции. Форма, размеры и движение Земли. Решение олимпиадных заданий.
Тектоника и рельеф Земли. Тектоника и рельеф Земли. Решение олимпиадных заданий.
Погода и климат. Общая циркуляция атмосферы. Типы климатов мира. Решение олимпиадных заданий.
Гидросфера. Мировой океан и воды суши. Решение олимпиадных заданий.
Биосфера. Природная зональность мира и географическая оболочка. Решение олимпиадных заданий.
Физико-географический обзор материков. Физико- географический обзор южных материков. Физико- географический обзор северных материков. Решение олимпиадных заданий.
Физико-географический обзор России. Общая характеристика природы России. Физико-географическая характеристика регионов РФ. Решение олимпиадных заданий.
Население России. Население России. Решение олимпиадных заданий.
Хозяйство России. ТЭК. Металлургический комплекс. Машиностроительный комплекс. Химико- лесной комплекс. АПК. Инфраструктурный комплекс. Решение олимпиадных заданий.
Хозяйство регионов России. Центральная Россия. Европейский Север. Европейский Юг. Поволжье. Урал. Восточный макрорегион. Решение олимпиадных заданий. 

. Планируемые результаты освоения курса
Предметные действия:
-научиться извлекать информацию из карт атласа, научиться читать план 
- выделять, описывать, объяснять признаки географических объектов и явлений
Личностные действия:
-формирование мотивации учебной деятельности к исследовательской деятельности
- формирование познавательного интереса к предмету исследования
Коммуникативные:
- учитывать различные мнения, аргументировать свое мнение
Познавательные:
- уметь объяснять взаимосвязи, устанавливать причинно-следственные связи
- уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать факты
- преобразовывать информацию из одного вида в другой 
-решать олимпиадные задания 
Регулятивные:
- планировать свои действия в соответствии с поставленной целью
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию
- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств
- самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач

Учащиеся должны знать :

- понятия окружающая среда, природные условия, природопользование;

- о взаимосвязи и взаимозависимости природных компонентов друг от друга;

- основные формы рельефа;

- зависимость рельефа местности от тектонического строения и действия внешних процессов;

- особенности поверхностных вод;

- основные экологические проблемы, пути их решения;

- знания памятников природы и своей местности и их охрана.

Учащиеся должны уметь :

- определять по картосхемам физическое положение территории своей местности и памятников природы;

- выявлять противоречия между экологически необоснованной деятельностью человека и окружающей средой;

- объяснять роль природы в жизни человека;

- выявлять источники загрязнения воды, почвы. Воздуха на территории своей местности;

- охранять природу памятников своей местности.

Курс реализуется в 9 классе с нагрузкой 1 ч в неделю (34 часа в год).

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование