Рабочая программа внеурочной деятельности "Юный эколог" 8 класс

1. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2020)

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897) (ред.21.12.2020)

3 Федерального перечня учебников на 2023-2024 учебный год ( утв. Министерством просвещения РФ, приказ № 858 от 21.09.2022 г.)

1. Санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"

2. Образовательной программы основного общего образования МКОУ «Мелавская средняя общеобразовательная школа» (утверждена приказом ОО от 26.08.2019 г. №70)

Курс внеурочной деятельности социальной направленности «Юный эколог» позволит сформировать у обучающихся следующие личностные и метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) универсальные учебные действия:

• формирование самодисциплины, понимания учащимися ценности милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию, уважения человеческого достоинства;

• формирование и развитие чувства толерантности к одноклассникам.

• развитие навыков сотрудничества с педагогами, родителями, сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих проблем;

• активное участие школьников в социальной жизни класса, гимназии, города, страны.

• адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

• выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

• делать выбор, оценивать и корректировать свои действия;

• сличать собственные действия с заданным эталоном;

• планировать свою деятельность.

• ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

• вести работу в группах, формулировать и отстаивать свою точку зрения;

• участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

• задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других;

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.

Система оценки результативности внеурочной деятельности является комплексной. Оцениваются следующие критерии:

• уровень воспитанности и общей культуры учащихся.

• участие класса в школьных воспитательных мероприятиях.

• степень вовлечения родителей учащихся в дела классного коллектива.

• выбор учащимися социально приемлемых духовно-нравственных форм самореализации и самовыражения.

Тема 1. Экосистемы. Охрана природы (24 часов). Рациональное природопользование. Природные ресурсы: возобновляемые и невозобновляемые. Альтернативные источники энергии. Озоновый слой, кислотные дожди, смог, парниковый эффект. Бытовые отходы и их утилизация. Вторичное использование предметов быта. Лесные экосистемы, их разнообразие и значение. Экосистемы арктических пустынь и тундры. Луговые экосистемы, их разнообразие и использование. Особенности экосистем пресных водоёмов, их значение и охрана. Реки Курской области. Агроэкосистемы Курской области. Общие принципы адаптации человека к условиям Центра. Образ жизни, традиции и здоровье жителей Курской области. Городские ландшафты. Техногенные ландшафты. Особо охраняемые территории. Экологическое образование в Курской области.

1. Состояние здоровья жителей Центра.

2. Квартира как экосистема

Тема 2. «Зелёными» тропами (10 часов). Экологические экскурсии и их виды. Экологическая тропа и правила её составления.

Оформление паспорта экологической тропы Следим за окружающей средой нашего города.

1. Составление экологической тропы нашей школы

2. Экологическая тропа нашей школы

3. Простейший мониторинг окружающей среды. Биоиндикация.

Календарно – тематическое планирование 8 класс (34 часа)

1. Биология. 5-11 классы: внеклассные мероприятия. – Вып. 2/авт-сост. Е.А.Якушина и др. – Волгоград: Учитель. 2009.

2. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии в 10-11 классах / авт.-сост. М.М.Бондарук, Н.В. Ковылина. – Волгоград: Учитель, 2007.

3. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы. – М.: 5 за знания, 2007.

4. Международные экологические акции в школе. 7-9 классы (Конференции, праздники, ролевые игры, театрализованные представления).

/ Авт.-сост. Г.А.Фадеева.- Волгоград: Учитель, 2006.

1. Опыт экологической работы со школьниками: занятия, экологические игры, викторины, экскурсии / авт.-сост. В.А.Суворова. – Волгоград: Учитель, 2009.

2. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни / Сост. В.В.Балабанова, Т.А.Максимцева. – Волгоград: Учитель, 2003.

3. Сорокина Л.В. Тематические игры и праздники по биологии. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005

4. Человек и природа: дискуссии, ролевые игры, библиотечные уроки. 5-11 классы / авт.-сост. Т.Н.Андреева. – Волгоград: Учитель, 2009.