Рабочая программа внеурочной деятельности "Как хорошо уметь читать"

Рассмотрена на заседании МО школы

Руководитель __________/И.В. Орехова/

(Протокол №__ от ____________ 20… года)

УТВЕРЖДЕНА

Директор школы _______/А.В. Матяшова/

(Приказ №____ от _____________20… года)

№

Нормативные документы

1

Федерального закон  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года N 273-ФЗ.

2

ФГОС НОО, утверждённый приказом Минобразования РФ №373 от 6.10.2009г., зарегистрирован в Минюсте РФ 22.12.2009г. №17785 (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241, от 22. 09.2011 №2357)

3

ООП НОО Новокасторенской средней общеобразовательной школы

4

Учебный план Новокасторенской средней общеобразовательной школы на 2019-2020 учебный год.

5

Календарный учебный график Новокасторенской средней общеобразовательной школы на 2019-2020 учебный год.

6

  Сборник программ внеурочной деятельности Н.Ф. Виноградовой. М.: «Вента - Граф» 2014г.

№

Авторы

Название

Год

издания

Издательство

1

Н.Ф. Виноградова

Сборник программ внеурочной деятельности

2014г

М.: «Вента - Граф»

2

Л.А. Ефросинина 

«В мире книг» (Сборник программ внеурочной деятельности Н.Ф. Виноградовой)

2014г

М.: «Вента - Граф»

3

Гостимская Е.С

Внеклассное чтение М., 2005.

2012

М.: Знание

Личностные

Личностные результаты:

1. осознавать роль языка и речи в жизни людей;

2. эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

3. понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

4. высказывать  своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

1. определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя;

2. учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

3. учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

1. находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

2. делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

1. оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

2. слушать и понимать речь других;

3. учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Предметные

• Узнавать и различать такие жанры литературных произведений, как сказка и рассказ, стихотворение, и произведений фольклора: загадка, пословица, небылица, считалка, прибаутка.

• Сочинять собственные загадки, считалки. Коллективно придумывать различные концовки к известным сказкам.

• Отвечать на вопросы по содержанию текста.

• Воспроизводить содержания текста по вопросам или картинному плану.

• Подробно пересказывать небольшие произведения с отчетливо выраженным сюжетом.

• Раскрывать содержания иллюстраций к произведению, соотнесение их с отрывками рассказа, нахождение в тексте предложений, соответствующих им.

• Уметь сопоставлять слова, близких по значению; понимать их значения в контексте: различение простейших случаев многозначности слов,

• Отыскивать в тексте (с помощью учителя) слов и выражений, характеризующих событие, действующих лиц, картины природы, воссоздание на этой основе соответствующих словесных картин.

• Рисовать иллюстрации к произведениям, составлять рассказ по собственному рисунку.

• Сравнивать предметы загадки и отгадки, находить в них общее, ценить образность в изображении предмета загадки.

Раздел / тема

часы

Содержание

«Путешествие в мир книг»

Литературные сказки

В.Берестов « Мастер птица»

Из серии « Мои первые книжки» С.Маршак «Усатый полосатый», «У солнышка в гостях». Словацкая сказка.

«Ни окошек, ни дверей». Загадки. Народные и литературные загадки в стихах и прозе.

Русские народные потешки и прибаутки.

17

Литературное слушание, рассматривание книги, выделение понятий: автор, обложка, страница, иллюстрация, заглавие.

Пересказ сюжета по вопросам учителя.

Инсценирование одного эпизода по выбору:

Птицы посылают аиста и соловья учиться пению.

Аист у мудреца.

Соловей у мудреца.

Слушание и рассматривание книг, уточнение значений непонятных слов.

Хоровое проговаривание, работа с иллюстрациями, оглавлением. Разыгрывание диалогов, пересказ по серии картинок

Учимся разгадывать загадки различной тематики.

Выделение тематических групп загадок, иллюстрирование.

Книжки – самоделки «Загадки для моих друзей

Учимся читать потешки и прибаутки

«Ребятам о зверятах». Книги о животных. Е.Чарушин «Волчишко» С. Маршак «Детки в клетке»

«О хороших людях» С.Сахарнов « Самый лучший параход».

Р.Сеф. «Необычный пешеход»

А. Барто «Мы с Тамарой»

Русские народные игры. Игра «Вася – гусёночек»

Ш.Перро «Красная шапочка»

«Лес не школа, а всему учит» Ю.Тувим «Птичье радио»

Н. Сладков «Лесные шорохи»

М. Пришвин «Ёж». Сказки о животных

Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок»

С. Михалков «Как медведь трубку нашёл»

Слушание, чтение и рассматривание книги

Слушание, чтение и рассматривание книги-сборника.

Разучивание считалок для выбора ведущих ролей. Разучивание игры по всем правилам.

Чтение и рассматривание книги. Литературное слушание.

Чтение, рассматривание книги.

Чтение и рассматривание книги

Чтение и рассматривание книги – сборника, отыскание знакомых загадок, воспроизведение тех, которые запомнили. Знакомство с понятием «рифма».

Чтение и рассматривание книги. Знакомство с понятием «Сказочный зачин».

Чтение и рассматривание книги, выборочное чтение.

«Читаем сами»

Угадай - ка. Стихи и загадки «Подскажи словечко» Стихи и загадки Е. Серова

Друзья детства.

К.Чуковский «Бармалей», «Краденое солнце»

Из серии « Мои первые книжки» К.Чуковский «Доктор Айболит»

Ступеньки мастерства А. Томилин «Сказка о Веселом мастере на все руки», Я Аким «Неумейка»

О наших сверстниках.

Н.Носов «Метро», «Телефон», «Леденец». А. Соколовский «Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка-забота»

Стихи о родном крае.

И. Суриков «Вот моя деревня», А. Блок «На лугу».

О героях.

А.Митяев «Богатыри»

О доброте.

В.Осеева «Добрая хозяюшка», «Синие листья».

«Поговорим о наших мамах»

Стихи о маме: Е. Благинина «Посидим в тишине», «Вот какая мама!», А. Барто «Разлука» и др..

«В стране Вообразилии»

Б. Заходер «Детям», Э. Успенский «Над нашей квартирой».

Знакомые незнакомцы.

Н.Сладков «Как медвежонок сам себя напугал». Б. Заходер «Русачок».

Книги о животных.

Е. Чарушин «На нашем дворе»,

Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают». В.Бианки «Хвосты».

О любимых игрушках.

Э. Успенский «Чебурашка», А. Барто «Игрушки»

О чем я мечтаю.

В. Катаев « Цветик – семицветик»

Про школу. С. Баруздин « Как Алёше учиться надоело»

Экскурсия в школьную библиотеку.

16

Чтение и рассматривание книги, словарная работа «мастер на все руки».

Чтение и рассматривание книги, чтение по ролям. Работа с иллюстрациями, составление характеристики главных героев.

Рассматривание сборника стихов И. Сурикова, выразительное чтение. Заучивание стихотворения наизусть.

Литературное слушание, чтение и рассматривание книги, введение понятия «былина»

Чтение и рассматривание книги. Придумать своё название сказки. Пересказ сказки от имени девочки, петушка.

Рассматривание сборника «О мамах», выразительное чтение. Заучивание одного стихотворения наизусть.

Рассматривание сборника

Б. Заходера «В стране Вообразилии», выразительное чтение выбранного стихотворения.

Чтение и рассматривание книги, воспроизведение содержания по иллюстрациям.

Рассматривание сборника книг «О животных», комментированное чтение. Пересказ по серии картинок, выбрать самый радостный эпизод, самый грустный. Выделение научно-познавательных сведений. Нарисуй рисунок к произведению.

Рассматривание сборника стихов «Игрушки», выразительное чтение стихотворений. Вспомнить стихи про зайку, мишку и т.д Осмысление содержания в форме разгадывания загадок.

Литературное слушание, чтение и рассматривание книги. Разучивание волшебной песенки. Рисование цветика - семицветика. Соотнесение эпизодов сказки с лепестками волшебного цветка.

Литературное слушание, рассматривание книги: содержание, иллюстрации; творческое чтение.

Знакомство с хранилищем книг. Работа с выставкой книг.

№

Наименование раздела

Всего часов

1

Путешествие в мир книг

17

2

Читаем сами

16

Итого

33

Период обу­чения

Тесты

Практические работы

Проектные работы

Диагностиче­ские работы

1 четверть

3

-

-

2 четверть

-

1

1

-

3 четверть

1

2

1

1

4 четверть

2

1

1

1

Итого:

3

5

2

1

№

Тема урока

Количество часов

Домашнее задание

Дата

1

Путешествие в мир книг

Литературные сказкиВ.Берестов « Мастер птица»

16

1

План

Факт

2

Из серии « Мои первые книжки» С.Маршак «Усатый полосатый», «У солнышка в гостях». Словацкая сказка. Проектная работа

1

3

«Ни окошек, ни дверей». Загадки. Народные и литературные загадки в стихах и прозе. Проектная работа

1

4

Русские народные потешки и прибаутки.

1

5

«Ребятам о зверятах». Книги о животных. Е.Чарушин «Волчишко» С. Маршак «Детки в клетке» Практическая работа

1

6

«О хороших людях» С.Сахарнов « Самый лучший параход».

Р.Сеф. «Необычный пешеход»А. Барто «Мы с Тамарой»

1

7

Русские народные игры. Игра «Вася – гусёночек»

1

8

Ш.Перро «Красная шапочка»

1

9

Ш. Перро «Мальчик с пальчик»

1

10

«Лес не школа, а всему учит» Ю.Тувим «Птичье радио» Н. Сладков «Лесные шорохи»М. Пришвин «Ёж».

1

11

Сказки о животных Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок» С. Михалков «Как медведь трубку нашёл»

1

12

Сказки о животных Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок» С. Михалков «Как медведь трубку нашёл»

1

13

Угадай - ка. Стихи и загадки «Подскажи словечко» Стихи и загадки Е. Серова Практическая работа

1

14

Друзья детства. К.Чуковский «Бармалей», «Краденое солнце» Проектная работа

1

15

Из серии « Мои первые книжки» К.Чуковский «Доктор Айболит»

1

16

Ступеньки мастерства А. Томилин «Сказка о Веселом мастере на все руки», Я Аким «Неумейка»

1

17

Читаем сами

О наших сверстниках. Н.Носов «Метро», «Телефон», «Леденец». А. Соколовский «Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка-забота»

17

1

18

О наших сверстниках.Н.Носов «Метро», «Телефон», «Леденец». А. Соколовский «Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка-забота»

1

19

О наших сверстниках.Н.Носов «Метро», «Телефон», «Леденец». А. Соколовский «Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка-забота»

1

20

Стихи о родном крае. Практическая работа

И. Суриков «Вот моя деревня», А. Блок «На лугу».

1

21

О героях. А.Митяев «Богатыри»

1

22

О героях. А.Митяев «Богатыри» Диагностическая работа

1

23

О доброте.В.Осеева «Добрая хозяюшка», «Синие листья». Проектная работа

1

24

«Поговорим о наших мамах»

Стихи о маме: Е. Благинина «Посидим в тишине», «Вот какая мама!», А. Барто «Разлука» и др..тест

1

25

«В стране Вообразилии»Б. Заходер «Детям», Э. Успенский «Над нашей квартирой».

1

26

Знакомые незнакомцы.Н.Сладков «Как медвежонок сам себя напугал». Б. Заходер «Русачок».

1

27

Книги о животных.Е. Чарушин «На нашем дворе»,

Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают». В.Бианки «Хвосты».

1

28

Книги о животных.Е. Чарушин «На нашем дворе»,

Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают». В.Бианки «Хвосты».

1

29

О любимых игрушках. Проектная работа

Э. Успенский «Чебурашка», А. Барто «Игрушки»

1

30

О чем я мечтаю.В. Катаев « Цветик – семицветик» Практическая работа

2

31

Про школу. С. Баруздин « Как Алёше учиться надоело»

1

32

Экскурсия в школьную библиотеку.тест

1

33

Итоговое занятие. Игра – викторина «Угадай сказку»Диагностическая работа

1

Итого 33 часа