Рабочая программа внеурочной деятельности "Казачьи забавы"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Нижнекундрюченская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор МБОУ НКСОШ

__________/Писковацков В.М./

Приказ № ___ от ___________2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Казачьи забавы»

Уровень общего образования: начальное общее образование

Направление развития личности: спортивно-оздоровительное

Класс: 1

Количество часов: 33 ч

Учитель: Воблая Людмила Алексеевна

Программа разработана на основе ФГОС НОО, авторской программы внеурочной деятельности «Спортивные казачьи игры» (МБОУ НКСОШ).

1. учебный год

1.Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Казачьи забавы» составлена на основе ФГОС НОО, авторской программы внеурочной деятельности «Спортивные казачьи игры» (МБОУ НКСОШ).

Программа адресована учащимся 1 класса (возраст – 6,5-7 лет).

Программа «Спортивные казачьи игры» создана для вовлечения учащихся

1 класса в деятельность спортивно-оздоровительной направленности в

рамках ФГОС НОО. Концепция программы

Спортивные казачьи игры – естественный спутник жизни ребёнка класса казачьей направленности, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Спортивные казачьи игры являются традиционным средством педагогики. В них ярко отражается образ жизни казаков; их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве. Желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений; проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Казачьи игры требуют от играющих двигательных усилий, направленных на достижение условной цели, оговорённой в правилах. Особенность казачьих игр – их соревновательный, творческий характер, но направленный на сплочение казачьего коллектива.

Актуальность программы обусловлена интересом детей к игровой деятельности. Игра — это сознательная деятельность, направленная на достижение условно поставленной цели посредством активных действий: бега, прыжков, метания различных предметов, преодоления сопротивления соперника и др. Игровая деятельность очень многообразна: детские игры с игрушками, настольные игры, хороводные игры, игры подвижные, игры спортивные. Казачьи игры — игры, связанные с движением, быстрым перемещением игроков. В процессе игры происходит формирование эмоционального мира человека, поэтому она представляет собой большую ценность в учебной и воспитательной деятельности с детьми и молодёжью, что является весьма актуальным на сегодняшний день. Среди проблем, связанных с воспитанием личностно и физически здорового ребенка, занятие казачьими играми позволяет педагогам решать социально-значимые задачи, важными из которых являются: воспитание коллективизма и коммуникативности, самоутверждение, самореализация, саморазвитие, чувство долга, ответственность.

Новизна программы заключается в использовании комплекса элементов разнообразных педагогических технологий и подходов (игровых, ИКТ, системно-деятельностный подход и др.).

Значимость программы заключается в том, что у учащихся при ее освоении повышается мотивация к занятиям физической культурой и спортом, развиваются физические качества, формируются личностные и волевые качества юного казака.

Программа дополняет образовательную область «Физическая культура» и реализует часы спортивно-оздоровительной направленности внеурочной деятельности.

Цель программы - укрепление здоровья, физическое и личностное развитие учащихся, формирование мотивации к занятиям физической культурой и спортом посредством спортивных казачьих игр.

Задачи программы:

• развивать физические и личностные качества учащихся, двигательные умения и навыки;

• осваивать теоретические знания по физической культуре, гигиене физического воспитания, технике безопасности;

• формировать гигиенические навыки, навыки здорового образа жизни, а также навыки соревновательной деятельности;

• воспитывать взаимоуважение, коллективизм, целеустремленность, ответственность, взаимовыручку, коммуникативность, самостоятельность и умение планировать свою деятельность;

• выявлять потенциально способных учащихся для дальнейших занятий игровыми видами спорта;

• обогащать учащихся знаниями о традициях казачества;

• воспитывать учащихся на духовных и нравственных традициях

казачества.

Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Спортивные казачьи игры» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья учащихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Срок реализации программы – 1 год (соответствует 1 классу начального уровня образования).

2. Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности.

Прогнозируемые результаты основаны на приобретении личностных,

метапредметных и предметных результатов в области физической культуры с помощью подвижных игр, теоретической и практической подготовки учащихся, первоначальной сформированности основных физических качеств. На данном этапе осуществляется знакомство с казачьими играми, выявляются способные учащиеся и желающие знакомить других детей с ними, формируются навыки самостоятельной деятельности учащихся, навыки коллективизма.

Система мониторинга прогнозируемых результатов заключаются в успешном усвоении разделов программы, стабильности состава учащихся, посещаемости ими занятий, первоначальном уровне теоретических знаний, практических умений и навыков при освоении казачьих игр, участии учащихся в соревновательно-игровой деятельности.

В результате освоения обязательного минимума содержания образования по программе «Спортивные казачьи игры» учащиеся научатся:

• соблюдать технику безопасности во время казачьих игр;

• применять знания о гигиене и санитарии, узнают об их значении в жизни человека;

• играть в простейшие казачьи игры.

Получат возможность научиться:

• выполнять комплексы общеразвивающих упражнений;

• самостоятельно проводить разминку;

• самостоятельно организованно играть в казачьи игры;

• организовывать соревнования;

• осуществлять судейство.

Диагностика эффективности образовательного процесса осуществляется с помощью методов тестирования, анкетирования, опроса, педагогического наблюдения, создания педагогических ситуаций, в процессе проведения спортивных соревнований.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

К обучению по рабочей программе внеурочной деятельности спортивно - оздоровительной направленности «Казачьи забавы» допускаются учащиеся основной, и подготовительной групп здоровья. Учащиеся специальной группы здоровья допускаются после осмотра и получения рекомендаций врача. Все учащиеся, осваивающие программу, должны иметь письменное разрешение врача-педиатра.

Универсальными компетенциями учащихся по курсу являются:

• умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

• умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

• умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в

процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми. Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются следующие умения:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в до стижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними

общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу являются следующие умения:

• характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

• организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

• видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

• оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов

спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу являются следующие умения:

• представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

• организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

• выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в Применяемые методы и формы работы с учащимися:

образовательные методы:

• словесный (рассказ, объяснение, беседа, анализ и обсуждение своих действий и действий соперника и др.);

• наглядность упражнений (показ упражнений и др.);

• методы практических упражнений;

• игра;

• метод контроля: врачебный, самоконтроль, контроль успеваемости и качества усвоения программы, динамики показателей физического и личностного развития;

• метод самореализации через творческие дела, участие в соревновательно-игровой деятельности.

3. Содержание программы внеурочной деятельности.

1.Водное занятие. Мир движений. Техника безопасности во время спортивных казачьих игр – 1 час.

Теория: Мир движений. Техника безопасности во время казачьих игр. Практика. Общеразвивающие упражнения.

Методы и приемы: беседа, демонстрация, упражнение. Инвентарь: свисток, журнал инструктажей по ТБ, инструкции.

Форма подведения итогов: игра.

1. Казачьи игры без использования спортивного инвентаря - 14 часов.

Теория: Подвижные игры без использования спортивного инвентаря.

Практика. Игры: «Гуси-лебеди», «Пятнашки», «Ляпка», «Игровая», «Коршун», «Гуси», «Пчелка и ласточки», «Волк», «Птицелов», «Посигутки», «Стадо». Методы и приемы: беседа, демонстрация, упражнение, игра Инвентарь: свисток, журнал инструктажей по ТБ, инструкции.

Форма подведения итогов: игра.

1. Казачьи игры с использованием спортивного инвентаря – 15 часов.

Теория: Подвижные игры с использованием спортивного инвентаря Практика. Игры: «Мячик кверху», «Лапта», «Заря», «Большой мяч»,

«Блуждающий мяч», «Шар», «Выгони мяч», «Малечена-калечина», «Гонка мяча по улице», «Шлепанки», «Городки», «Чушки», «Рюхи», «Деревянные бабки». Методы и приемы: беседа, демонстрация, упражнение, игра Инвентарь: свисток, резиновый мяч, деревянная палочка длиной 50-60 см,

диаметром 2-3 м, лента, бита, рюхи, журнал инструктажей по ТБ, инструкции.

Форма подведения итогов: игра.

1. Подготовка к праздникам и другим мероприятиям кадетского класса казачьего направления – 2 часа.

Теория: Стихи, песни, слова сценария.

Практика. Построение, перестроение, ходьба в колонне; пение, декламация стихов, слов сценария.

Методы и приемы: беседа, демонстрация, упражнение. Инвентарь: журнал инструктажей по Тб, инструкции.

Форма подведения итогов: праздник.

1. Итоговые занятия по полугодиям. Веселые старты – 1 час.

Теория: Веселые старты.

Методы и приемы: беседа, демонстрация, упражнение, игра.

Инвентарь: свисток, резиновый мяч, бита, рюхи, журнал инструктажей по ТБ, инструкции.

Форма подведения итогов: игра.

4. Тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности учащихся

- игра.

4. Подготовка к праздникам и другим мероприятиям, 2 ч