Рабочая программа внеурочной деятельности «Коллективно-творческое дело» для 2 класса на 2021-2022 учебный год.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская средняя общеобразовательная школа № 1

Рабочая программа

внеурочной деятельности

КТД

2 «В» класса

на 2021-2022 учебный год

Учитель: Склярова Татьяна Викторовна

п. Орловский

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности КТД создана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования, составлена на основе авторской программы И. П. Иванова (Коллективные творческие дела как средство воспитания младших школьников/ сост. И.П.Иванов- ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1983).

Программа рассчитана на 34 часа в соответствии календарным учебным графиком муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Орловской средней общеобразовательной школы № 1 на 2017-2018 учебный год (начальное общее образование).

В связи с фактическим количеством учебных дней, с учётом календарного учебного графика, расписания занятий в 2021 – 2022 учебном году программа реализуется в полном объёме: 34 часа. Распределение часов неравномерное в течение всего учебного года с учетом каникулярного времени и выходных дней в зависимости от задач, поставленных при реализации данной программы.

Цель программы:

• формирование системы работы по приобретению опыта коллективной творческой деятельности, опыта организации праздников.

Задачи программы:

• создание благоприятных условий для развития творческих и организаторских способностей учащихся;

• воспитание художественно- эстетического вкуса у младших школьников.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

• ценностно-смысловая ориентация учащихся;

• нравственно-этическое оценивание;

• действие смыслообразования; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные результаты:

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• умение выражать свои мысли; разрешение конфликтов, постановка вопросов;

• планирование совместной деятельности;

• управление поведением партнера: контроль, коррекция.

Регулятивные универсальные учебные действия:

• целеполагание;

• волевая саморегуляция;

• коррекция;

• оценка качества и уровня усвоения.

Познавательные универсальные действия:

• выделение и формулирование учебной цели;

• планирование деятельности для достижения результата;

• анализ работы;

• синтез, как составление целого из частей;

• классификация.

Содержание курса внеурочной деятельности

В новом федеральном государственном образовательном стандарте особое внимание отведено внеурочной деятельности школьников. Внеурочные занятия должны углублять базовое содержание образования. Воспитание в чистом виде не существует, оно не может быть сведено к одному виду деятельности: учебной или внеурочной, оно пронизывает весь образовательный процесс и происходит только при взаимодействии детей и взрослых, детей друг с другом. В результате такого взаимодействия происходит присвоение нравственных ценностей.

Перед начальной школой в соответствии с требованиями ФГОС стоит задача формирования универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных. Все эти действия успешно формируются через различные формы воспитательной работы, которые направлены на раскрытие творческих способностей, стимулирование инициативности, помогали раскрытию талантов и способностей детей.

Задачей воспитательной работы с младшими школьниками является повышение образовательного и культурного уровня детей, развитие самостоятельности, творческой активности, способности к самовоспитанию и саморегулированию отношений; формирование ценностного отношения к окружающей среде, здоровью, природе; приобретение полезных умений и навыков.

Обучение и воспитание в соответствии с новыми стандартами носит деятельностный характер, то есть ребенок должен уметь выбирать те виды деятельности, которые адекватны его природе, удовлетворяют его потребности в саморазвитии и самореализации. Одной из популярных форм работы, способных в полной мере раскрыть способности детей, является коллективное творческое дело.

Понятие «Коллективное Творческое Дело» было введено в обиход Игорем Петровичем Ивановым, как социальная деятельность детской группы, направленная на создание нового творческого продукта. При этом не важно, если этот или похожий продукт уже был когда-либо создан, главное, чтобы детская группа, создавала его впервые. Данная методика предполагает широкое участие каждого в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел. Каждому предоставляется возможность определить для себя долю, характер своего участия и ответственности. В процессе КТД учащиеся приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового. Таким образом, идут два важных процесса одновременно: формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности школьника.

Структура КТД

1 стадия – предварительная работа коллектива (намечается план действия, проводятся воспитательные беседы, экскурсии и т.д., готовятся к коллективному планированию.)

2 стадия – коллективное планирование. Обсуждение мнений в (микро)коллективах, в результате вырабатывается общее мнение. Принимается коллективное решение.

3 стадия – коллективная подготовка КТД. Создается совет дела, в который входят представители от каждого (микро)коллектива. Проект КТД уточняется сначала советом дела, затем – в (микро)коллективах, которые планируют и начинают работу по воплощению общего замысла.

4 стадия – проведение КТД.

5 стадия – коллективное подведение итогов КТД.

Формы организации и виды деятельности:

• тематическое занятие;

• чтение;

• беседа;

• наблюдение;

• обсуждение;

• прослушивание тематических сказок и рассказов;

• задание;

• игра;

• просмотр фрагментов художественного, телевизионного, учебного, научно-популярного или документального фильма;

• просмотр фрагментов телевизионной передачи;

• просмотр тематического мультипликационного фильма;

• викторина;

• конкурс;

• тематическое оформление классов и помещений;

• встреча;

• акция;

• тематическое мероприятие.