Рабочая программа внеурочной деятельности "Компьютерная азбука" 4 класс.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №32

имени 177 истребительного авиационного московского полка»

Г.о. Подольск

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Компьютерная азбука»

общеинтеллектуальное направление

4 Д класс

Учебных недель: 34

Количество часов в неделю: 1

Количество часов в год: 34

Составитель:

учитель начальных классов

Твёрдая Валентина Николаевна

2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

Содержание

Рабочая программа внеурочной деятельности «Компьютерная азбука» для 4 класса разработана на основе ООП НОО МОУ СОШ №32 и авторской программы «Информатика и ИКТ (информационные и коммуникационные технологии)» (для четырёхлетней начальной школы) А.В. Горячева - М.:Баласс,2016г.

В 4 классе на курс внеурочной деятельности «Компьютерная азбука» отводится 34 часа в год из расчёта 1 час в неделю.

1. Общие цели курса «Компьютерная азбука» на начальной ступени образования.

Основные цели изучения «Компьютерной азбуки» в школе:

• развитие интеллектуальных и творческих способностей детей средствами информационных технологий;

• подготовка учащихся к эффективному использованию информационных технологий в учебной и практической деятельности;

• развитие творческого потенциала учащихся, подготовка к проектной деятельности;

• освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира, информационных процессах и информационной культуре;

• овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

• воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией;

• воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

Задачами изучения «Компьютерной азбуки» являются:

• способствовать формированию у школьников информационной и функциональной компетентности, развитие алгоритмического мышления;

• осуществление индивидуально-личностного подхода к обучению обучающихся;

• начальное формирование и развитие логического мышления и пространственного воображения в оптимальные сроки;

• формирование алгоритмического подхода к решению задач;

• расширение кругозора, развитие памяти, внимания, творческого воображения, математического и образного мышления;

• формирование навыков работы с различными исполнителями;

• пропедевтика применения персонального компьютера как инструмента практической деятельности.

1. Планируемые результаты изучения курса «Компьютерная азбука».

Данная программа позволяет добиваться следующих результатов:

Личностные:

• ценить и принимать общечеловеческие ценности;

• развитие мотивов учебной деятельности;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:

• организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

• определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

• соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;

• корректировать выполнение задания в дальнейшем;

• оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;

• использовать в работе литературу, ИКТ;

• самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать;

• оценка своего задания по параметрам, заранее представленным;

• извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация и др.);

• представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ;

• анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

• использовать на практике полученные знания в виде докладов, программ, решать поставленные задачи;

• готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме;

• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

• придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Предметные:

• владеть основами компьютерной грамотности;

• владение базовым понятийным аппаратом: цепочка (конечная последовательность); мешок (неупорядоченная совокупность); утверждения, логические значения утверждений; исполнитель, система команд и ограничений, конструкция повторения; дерево, понятия, связанные со структурой дерева; игра с полной информацией для двух игроков, понятия: правила игры, ход игры, позиция игры, выигрышная стратегия;

• владение практически значимыми информационными умениями и навыками, их применением к решению информатических и неинформатических задач:

• выделение, построение и достраивание по системе условий: цепочки, дерева, мешка;

• проведение полного перебора объектов;

• определение значения истинности утверждений для данного объекта; понимание описания объекта с помощью истинных и ложных утверждений, в том числе включающих понятия: все/каждый, есть/нет, всего, не;

• использование имён для указания нужных объектов;

• использование справочного материала для поиска нужной информации, в том числе словарей (учебных, толковых и др.) и энциклопедий;

• сортировка и упорядочивание объектов по некоторому признаку, в том числе расположение слов в словарном порядке;

• выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

• достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе включающих конструкцию повторения;

• использование дерева для перебора, в том числе всех вариантов партий игры, классификации, описания структуры.

Обучающийся научится:

• представлять на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

• работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

• составлять рисунки с применением всех изученных функций графического редактора;

• работать в редакторах PowerPoint, Paint, Word;

• составлять презентации с использованием арт текстов, картинок, эффектов анимации, гипперссылок;

• использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для этого: иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание сохранение, поиск, запуск программы); запускать простейшие, широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редактор, тренажеры и тесты;

• понимать термины «исполнитель», «состояние исполнителя», «система команд»;

• понимать различие между непосредственным и программным управлением исполнителем;

• понимать термин «алгоритм»;

• составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями;

• использовать логические значения, операции и выражения с ними;

• понимать (формально выполнять) алгоритмы, описанные с использова-нием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин.

Обучающийся получит возможность научиться:

• знать основные свойства алгоритмов (фиксированная система команд, пошаговое выполнение, детерминированность, возможность возникновения отказа при выполнении команды);

• создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательные алгоритмы и простые величины;

• строить модели различных устройств и объектов в виде исполнителей, описывать возможные состояния и системы команд этих исполнителей;

• познакомиться с использованием строк, деревьев, графов и с простей-шими операциями с этими структурами;

• создавать программы для решения несложных задач, возникающих в процессе учёбы и вне её.

1. Содержание курса «Компьютерная азбука».

Раздел 1.

Вводное занятие. (1 ч)

Правила безопасности пользования компьютером.

Формы организации и виды деятельности:

• комбинированное учебное занятие;

• обсуждение;

• словесное обучение (беседа);

• виртуальная экскурсия;

• занятие-презентация.

Раздел 2.

Текстовый редактор Microsoft Word. (17 ч)

Знакомство с текстовым редактором Microsoft Word.

Применение Microsoft Word.

Создание текстового документа.

Шрифт: темы, начертание, размер, цвет.

Абзац: выравнивание, междустрочный интервал.

Разметка страницы: виды ориентации, колонки, границы страниц.

Копирование, перемещение текста.

Отображение скрытых знаков.

Стили текста.

Сохранение текстового документа.

Защита докладов, выполненных в текстовом редакторе Microsoft Word (выбор темы свободный).

Вставка таблицы.

Вставка диаграммы.

Защита проекта «Мой распорядок дня» (таблица).

Формы организации и виды деятельности:

• коллективное сотворчество;

• тренинг;

• самостоятельная;

• комбинированное учебное занятие;

• творческая деятельность (конструирование, составление мини-проектов).

• соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;

• включить, выключить компьютер.

• работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы);

• набирать информацию на русском регистре;

• запустить нужную программу, выбирать пункты меню, правильно закрыть программу;

• работать с программами WORD, PAINT, Блокнот, Калькулятор;

• работать со стандартными приложениями Windows;

• оценивать результаты своей работы;

• осуществлять проектную деятельность;

• работать в команде.

Раздел 3.

Программа Microsoft Power Point. (6 ч)

Знакомство с программой Презентация Microsoft Power Point.

Создание и сохранение презентации.

Создание слайдов. Виды слайдов.

Дизайн и анимация.

Вставка рисунка и таблицы.

Вставка музыки и видео.

Формы организации и виды деятельности:

• коллективное сотворчество;

• занятие-презентация;

• демонстрация;

• тренинг;

• обсуждение;

• словесное обучение (беседа);

• наглядные (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентация);

• виртуальная экскурсия;

• работа с различными источниками информации;

• составление собственных логических задач, ребусов, головоломок;

• решение логических задач по разным отраслям знаний;

• творческая деятельность (конструирование, составление мини-проектов);

• создавать презентации;

• пошагово выполнять алгоритм практического задания;

• осуществлять поиск информации в интернете, выделять из общего списка нужные фрагменты;

• работать с программами Power Point, Черепашка, Чертежник;

• работать с разными видами информации;

• строить суждения;

• решать логические задачи;

• находить сходства и отличия реальных объектов и их моделей;

• работать с основными блоками компьютера, и подключать их;

• пользоваться устройствами ввода и вывода информации, подключать их к компьютеру;

• запускать операционные системы Windows;

• создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц;

• оценивать результаты своей работы;

• осуществлять проектную деятельность;

• работать в команде;

• защита презентаций «Я и мои увлечения».

Раздел 4.

Алгоритмы. (4 ч)

Что такое алгоритмы? Примеры алгоритмов. Примеры использования алгоритмов в повседневной жизни.

Составление словесных алгоритмов.

Описание алгоритмов. Основные свойства алгоритмов.

Блок-схемы. Составление алгоритмов с помощью блок-схем.

Решение задач.

Формы организации и виды деятельности:

• коллективное сотворчество;

• демонстрация;

• тренинг;

• наглядные (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентация);

• решать задачи с использованием блок-схем;

• понимать и создавать самостоятельно точные и понятные инструкции при решении учебных задач и в повседневной жизни;

• исполнять и составлять несложные алгоритмы для изученных исполнителей;

• реализовывать алгоритмы;

• осуществлять отбор нужной информации;

• оценивать результаты своей работы;

• работать в команде.

Раздел 5.

Графический редактор Paint. (3 ч)

Знакомство с графическим редактором Paint.

Создание и сохранение рисунка.

Инструменты, толщина инструмента, цвет

Формы организации и виды деятельности:

• коллективное сотворчество;

• демонстрация;

• тренинг;

• наглядные (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентация);

• работа с различными источниками информации;

• оценивать результаты своей работы;

• осуществлять проектную деятельность;

• работать в команде;

• защита мини-проекта «Открытка ко Дню Победы».

Раздел 6.

Интернет-ресурсы. (2 ч)

Поиск информации.

Адреса интернет-страниц.

Ссылки.

Формы организации и виды деятельности:

• коллективное сотворчество;

• занятие-презентация;

• демонстрация;

• тренинг;

• наглядные (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентация);

• осуществлять поиск информации на компьютере;

• осуществлять поиск информации в интернете, выделять из общего списка нужные фрагменты; выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

• достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе включающих конструкцию повторения;

• использование дерева для перебора, в том числе всех вариантов партий игры, классификации, описания структуры;

• оценивать результаты своей работы;

• работать в команде.

1. Тематическое планирование с указанием количества часов,

отведённых на освоение каждой темы.

1. Календарно - тематическое планирование.

1. Материально-техническое обеспечение.

• Классная доска с креплениями для таблиц.

• Магнитная доска.

• Персональный компьютер с принтером.

• Ксерокс.

• Аудиомагнитофон.

• Звуковые колонки.

• Телевизор.

• Мультимедийный проектор.

• Программы Microsoft Word, Microsoft PowerPoint, Paint.

• Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

• Моргунова Е.Л. Дидактический материал для изучения графического редактора. (http://klyaksa.net/htm/kopilka/mel/index.htm)

• Картинки для пошагового рисования (http://qushlawich.ru/ http://www.kalyamalya.ru/)

24