Рабочая программа внеурочной деятельности кружка «Секреты времён года» для обучающихся 1-а класса ГАОУ школа №7

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Амурской области

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №7, г. Благовещенск»

Рабочая программа внеурочной деятельности

кружка «Секреты времён года» для обучающихся 1-а класса

на 2020-2021 учебный год

Составитель: Старокожева З. С,

учитель начальных классов,

высшая категория

г. Благовещенск

Введение

Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, образованного человека, способного самостоятельно ориентироваться в жизни, правильно поступать и достойно вести себя в обществе. С этой целью необходимо создавать в учебных учреждениях все условия для формирования у каждого ученика устойчивых духовно-нравственных качеств. Сегодня, в процессе введения в практику школ ФГОС второго поколения, важной составляющей учебно- воспитательного процесса является организация внеурочной деятельности.

Окружающая природа – это могущественный источник, из которого ребенок черпает многие знания и впечатления. Внимание детей привлекают сезонные изменения в живой и неживой природе, яркость красок, многообразие звуков, запахов. Они открывают для себя новый мир: стараются все потрогать руками, рассмотреть, понюхать, если возможно попробовать на вкус.

Поддерживая искренний интерес ребенка к окружающему миру, следует помнить о воспитании бережного отношения к природе.

Реализация развивающей функции программы обеспечивает осознание отдельных (доступных для понимания) связей в природном и социальном мире, психическое и личностное развитие школьника; формирование предпосылок научного мировоззрения. Обеспечивается формирование общенаучных умений – выделять существенные и несущественные признаки объекта, сравнивать, обобщать, классифицировать, осознавать, что любое событие происходит во времени и пространстве, фиксировать результаты наблюдений. Развивающая функция программы предполагает и формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры, овладения знаниями, превышающими минимум содержания образования.

Воспитывающая функция включает решение задач социализации ребенка, принятия им гуманистических норм существования в среде обитания, эмоционально-положительного взгляда на мир, формирование экологической культуры и грамотности, нравственных и эстетических чувств.

Личные впечатления, которые появляются у учащихся в процессе деятельности с использованием краеведческого материала, усиливает эффективность всех аспектов воспитания – нравственного, гражданского, эстетического.

Пояснительная записка

Направленность дополнительной образовательной программы

Программа составлена в целях обновления содержания и программно-методического обеспечения дополнительного образования детей в соответствии с интересами детей, потребностями семьи и общества, а также современными тенденциями развития системы дополнительного образования детей. Ребенок – это особый мир, это – человек, строитель будущего молодой республики. Он должен быть созидателем, с развитым чувством красоты и активным творческим началом. Ребенок – это субъект творчества. Познание для него является важнейшим фактором развития и адаптации к окружающей среде. Программа направлена на пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность, а внедрение новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса в программе позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоциональной и информационно насыщенной.

Материал для кружковой работы, его высокое качество, разнообразие способов художественных техник помогает ребёнку увидеть в своем воображении и передать в своих изделиях то, что обычными способами сделать намного сложней. А главное, нетрадиционные техники художественного труда дают ребёнку возможность удивиться и порадоваться миру. Василий Сухомлинский писал: «Чем больше мастерства в детской руке, чем больше звуков он слышит, тем умнее ребёнок».

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы

Программа кружка «Секреты времён года» является инновационным образовательным программным документом.

Новизна программы заключается в формировании у обучающихся способности нестандартно трактовать ту или иную тему, развитии творческого восприятия красок, звуков, художественных форм, пространственного воображения и самостоятельности мышления, желания экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового. В программе представлены инновационные технологии художественного труда и музыкального искусства, редко используемые учителями на уроках трудового обучения и изобразительного искусства. Художественное творчество в программе представлено как синтез искусств: изобразительного, декоративно-прикладного и музыкального.

Актуальность: Кружок «Секреты времён года» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В ХХI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества. Так как проблемы экологии в последние годы выдвигаются на первый план, то необходимо углублять знания детей в этой области.

Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить обучающихся к природе, научить любить и охранять природу. Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы. Занимаясь в кружке, дети будут обогащать свой запас знаний новыми знаниями о природных явлениях. Это воспитывает у них любознательность, бережное отношение к природе, желание знать больше. При изучении тем, предусмотренных кружком, развивается мышление образное и конкретное; зрительная и слуховая память; речь, внимание, восприятие.

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием высокой духовности через мастерство. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству. Педагогическая целесообразность программы заключается и в том, что реализуя её, мы формируем ребенка активного, пытливого, способного видеть мир целостно, ярко, жизнеутверждающе. Творческий ребенок способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, на окружающую его жизнь, у него закладываются способности созидания нечто нового, оригинального, нестандартного. Это требует особых качеств ума, таких как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности, т.е. все то, что, в совокупности, и составляет творческие способности.

Занятия художественным трудом, музыкальным и изобразительным искусствами оказывают на организм ребенка развивающее и оздоровительное воздействие. С этой целью и была создана программа кружка художественно-эстетической направленности «Секреты времён года».

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы:

Программа разработана для детей 8 - 10лет, т.е. обучающихся первого класса.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы).

Программа рассчитана на 1 учебный год.

Объем учебного времени: 33 часа.

Длительность занятий составляет 30 минут (подготовка к творческой деятельности, приведение в порядок своего рабочего места).

Формы и режим занятий.

Форма обучения: очная

Режим занятий: Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Методы и формы работы, используемые на занятиях кружка: индивидуальный, работа в паре, групповой, наглядный.

Формы работы: игры; беседы, работа с музыкальными произведениями; практические упражнения для отработки необходимых навыков; чтение художественной литературы; рассматривание репродукций картин; произведений декоративно-прикладного искусства;

анкетирование; просмотр тематических видеофильмов; прослушивание музыкальных произведений; конкурсы рисунков

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

Результатами работы кружка могут быть развитые интегративные качества обучающихся:

- умения сравнивать произведения различных видов искусства, выделяя их особенности в художественно-изобразительных целях;

- плавно и ритмично изображать формообразующие линии, предметы по памяти;

- использовать цвет для создания различных образов;

- создавать композиции на листах бумаги разной формы;

- передавать настроение в творческой работе, воспринимая музыкальные произведение и как иллюстрацию, и как общность художественных образов;

- использовать разные приёмы нетрадиционных техник художественного труда;

- комментировать свою творческую работу.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

Формы контроля и способы проверки: викторины; творческие задания; наблюдения; беседы, объяснения обучающихся; практический контроль; соревнования; выставки детских работ; презентации.

Главным итогом занятий есть развитое творческое начало в детях, и в этой своей функции оно ничем не может быть заменено. По своей удивительной способности вызывать в человеке творческую фантазию оно занимает, безусловно, первое место среди всех многообразных элементов, составляющих сложную систему воспитания человека. А без творческой фантазии не сдвинуться с места ни в одной области человеческой деятельности.

Данная образовательная программа имеет эколого-биологическую направленность. Курс направлен на развитие и совершенствование непрерывного и всестороннего экологического просвещения обучающихся.

Основные направления.

1. Познавательно-развивающее направление ставит целью знакомство детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме.

2. Практическое направление - изучение растительного и животного мира, ландшафтов родного края, связанное с практическими делами (акции природоохранного характера, работа на огороде, подкормка птиц, посадка цветников и др.).

3. Исследовательское направление осуществляется в рамках продуктивной деятельности, экскурсий, наблюдений, опытов

Программа «Секреты времён года» основывается на принципах:

          Принцип следования нравственному примеру. Следование примеру — ведущий метод нравственного воспитания. Пример — педагога, старшего взрослого это возможная модель выстраивания отношений ребёнка с другими людьми и с самим собой, образец ценностного выбора, совершённого значимым другим. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности должно быть наполнено примерами нравственного поведения.

         Принцип идентификации (персонификации). Идентификация — устойчивое отождествление себя со значимым другим, стремление быть похожим на него. В младшем школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное восприятие действительности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к идентификации.

        Принцип диалогического общения. В формировании ценностных отношений большую роль играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями (законными представителями), учителем и другими значимыми взрослыми. Наличие значимого другого в воспитательном процессе делает возможным его организацию на диалогической основе. Диалог исходит из признания и безусловного уважения права воспитанника свободно выбирать и сознательно присваивать ту ценность, которую он полагает как истинную. .

         Принцип системно-деятельностный организации воспитания. Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся и поддерживаемое всем укладом школьной жизни, включает в себя организацию учебной, внеучебной, общественно значимой деятельности младших школьников. Интеграция содержания различных видов деятельности обучающихся в рамках программы их духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется на основе воспитательных идеалов и ценностей.

Содержание программы «Секреты времён года»

Основная цель программы – формирование основ экологической культуры обучающихся начальной школы, их социального опыта; умения контролировать свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде.

Задачи программы:

- расширять и углублять знания об окружающей природе;

- формировать интерес к изучению природы;

- воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное;

- изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы;

- формировать представления о природных сообществах;

- формировать представления об охраняемых территориях России и своего края.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной̆ деятельности

Предметные результаты: - интерес к познанию мира природы; - потребность к осуществлению экологически сообразных поступков; - осознание места и роли человека в биосфере; - преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой̆ с точки зрения экологической̆ допустимости.

Личностные результаты: - принятие обучающимися правил здорового образа жизни; - развитие морально-этического сознания; - получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной̆ реальности в целом.

Метапредметные результаты: - овладение начальными формами исследовательской̆ деятельности; - опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской̆, патриотической̆ позиции; - опыт социальной̆ и межкультурной̆ коммуникации; - формирование коммуникативных навыков.

К концу учебного года дети должны знать и уметь:

- называть природные объекты и воспроизводить их по требованию взрослого;

- правильно вести себя по отношению к окружающим объектам и нести ответственность за свои поступки, и понимать их последствия для окружающего мира;

- владеть и самостоятельно реализовывать элементарные навыки рационального природопользования;

- знать условия существования живого организма и зависимости пребывания его в разных условиях.

- понимать ценность природных объектов.

В результате освоения содержания курса кружка «Секреты времён года» у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и способы деятельности: личностные, коммуникативные, личностные, познавательные и регулятивные

Формирование экологической культуры базируется на идеях гуманистической педагогики, на новых технологиях развития экологического сознания.

Содержание программы носит личностно-ориентированный, деятельностный и развивающий характер. Занятия проводятся в форме игр, экскурсий, конкурсов, викторин, коллективных творческих дел. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в парке, в библиотеке.

Содержание программы «Секреты времён года»

Введение (1 ч)

Что такое экология? Знакомство обучающихся с целями и задачами занятий, правилами поведения при проведении экскурсий. Выявление простейших связей в природе: между живой̆ и неживой̆ природой̆; внутри живой̆ природы на примере лиственного леса (между растениями и животными).

Раздел 1 «Золотая осень – «рыжая хозяйка» (15 ч.)

Приметы и признаки осени. Народные приметы осени. Осенние изменения в неживой̆ и живой природе.

Листопад в жизни растений, сравнение и сбор осенних листьев. Сезонные изменения деревьев в природе.

Наши леса. Многообразие древесных растений нашей местности. Знакомство с внешним видом и распознавание местных видов древесных растений (всего 3–5 видов).

Берёза — символ России.

Растения в нашем парке. Что мы знаем о липе? Зачем сажать деревья?

Ядовитые растения. Знакомство с гербарными экземплярами. Легенды о некоторых растениях.

«Зелёная» аптека. Подорожник, крапива, мать-и-мачеха.

Съедобные и ядовитые грибы. Распознавание грибов на муляжах. Польза и вред грибов. Правила сбора грибов.

Необычные растения. Растения — паразиты.

Растения “Красной книги».

Кто живет в наших лесах? Знакомство с многообразием животного мира лесов. Приспособления к жизни в лесу.

Многообразие птиц нашего края. Значение птиц в жизни человека. Голоса птиц.

Животные и птицы «Красной книги».

Раздел 2 «Зимушка-зима» (6 ч.)

Признаки и приметы зимы. Какое явление природы бывает только зимой̆? Музыка природы в зимнее время года.

Снег. Роль снега в природе. Из чего состоит снег? Рассказы обучающихся̆ о снежинках.

Опасные явления природы зимой в нашем крае. Гололёд, снегопад.

Кто как зимует. Защитные приспособления животных зимой. Зимующие птицы. Приспособления птиц к низким температурам.

Забота о птицах зимой. Изготовление кормушек для птиц.

Раздел 3 «Весна пришла» (4 ч.)

Приметы и признаки весны. Весенние явления в жизни природы. Проращивание почек на срезанных веточках тополя, сирени. Наблюдение за набуханием почек в классе и в природе.

Первоцветы. Многообразие раннецветущих растений. Легенды о раннецветущих растениях.

Перелётные птицы нашего края. Прилет птиц. Весенние песни птиц. Гнездование.

22 апреля — Всемирный День Земли.

Раздел 4 «Лето – пора прогулок» (7 ч.)

Лес — наше богатство! Значение лесов для человека. Охрана лесов. Правила поведения в лесу.

Роль дождя и ветра в природе. «Подарки» с неба.

Опасные явления природы летом в нашем крае, их последствия. «Шутки» молнии. Град, ливень, наводнение, смерч, засуха.

Река нашего посёлка. Где река берёт начало, куда впадает, длина реки, её обитатели.

Экскурсия на пруд «Кто живёт в пруду?».

Изучаем растения на лугу. Знакомство с внешним видом и распознавание местных видов травянистых растений (всего 1 - 3 вида).

Варианты практического выхода на конец учебного года: смотр стихов на экологическую тему, постановка экологических сказок, выпуск экологической газеты, выставка рисунков на тему «Экология вокруг нас».

Календарно-тематическое планирование занятий

«Секреты времён года» 1 класс (1 час в неделю)

Учебно-методическое обеспечение

Литература для учителя

1. М.В. Лугич. Прогулки с детьми в природу. Москва, 2016 г.

2. А. Клепинина. Тайны окружающего мира. Москва, издательство "Ювента", 2015 г.

3. Е.М.Елизарова. Такие незнакомые и знакомые растения. В-д, "Панорама", 2016 г.

4. А.А.Плешаков. Экология для младших школьников. Москва, изд-во "Дрофа", 2018г.

5. "Азбука природы", Издательский дом "Ридерс Дайджест", 2017 г.

6. Александрова, Ю. Н. Юный эколог Текст /Ю. Н. Александрова, Л. Д. Ласкина, Н.В. Николаева. – Волгоград: Учитель, 20106 – 331 с.

7. Клепинина, А. Тайны окружающего мира. Москва, издательство «Ювента», 2015 г.

Для учащихся:

1. Маркин В. А. Я познаю мир. Москва 2016 г.

2. Кашинская Е.А. Всё обо всём. М 2015 г.

3. Тайны живой природы М. Росмэн 2017 г.

Интернет-ресурсы

1. http://icqprosto.ru/

2. http://irina-vlas.my1.ru/index/kruzhok_quot_ochumelye_ruchki_quot/0-15

3. http://dohcolonoc.ru/kruzhkovaya-rabota/4853-plan-kruzhka-ochumelye-ruchki.html

4. http://stranamasterov.ru/

5. http://www.numama.ru/blogs/podelki-s-detmi

6. http://www.babylessons.ru/category/podelki-s-detmi/

7. http://allforchildren.ru/article/

8. http://www.millionpodarkov.ru/podelki/

9. http://www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei