РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности по английскому языку «Занимательный английский»

У выпускника будут сформированы

Выпускник получит возможность для формирования:

• общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка ( через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

• выраженной устойчивой познавательной мотивации и интереса к учению;

• готовности к самостоятельности и ответственности.

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:

• принимать и сохранять цели деятельности;

• способам решения проблем творческого характера;

• осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

• основам саморегуляции эмоциональных состояний;

• способам решения проблем творческого характера.

• планировать свою деятельность во внеурочное время.

• высказывать свою версию разрешения проблемы, пытаться предлагать способ её проверки;

• работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

• адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

• прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

• основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству;

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• знакомиться, присоединяться к группе;

• соблюдать правила игры;

• слушать и слышать собеседника;

• взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи.

• учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• брать на себя инициативу;

• оказывать поддержку и содействие;

• осуществлять коммуникативную рефлексию;

• координированной работы с разными компонентами учебно- методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.).

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:

• владеть логическими операциями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий, простых причинно-следственных связей;

• ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения задач.

• расширят общий лингвистический кругозор.

• основам рефлексии;

• ставить проблему, аргументировать её актуальность;

• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;

• основам самопрезентации.

Предметные результаты

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:

Обучающийся 3 класса

Говорение 

-   осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.

-   порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;

-   приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;

-   прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;

-   описывать человека, животное, предмет, картину;

-   рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.

Аудирование 

-   понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;

-   понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;

-  понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;

-  полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

Чтение 

-  выразительно читать вслух;

-  читать про себя с целью:

а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;

б)   поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).

Письмо 

-   писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;

-   составлять и записывать план прочитанного;

-   составлять и записывать рассказ на определенную тему;

-   списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

-   самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

-   составлять подписи к картинкам.

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

-    воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

-   пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

-   отличать буквы от знаков транскрипции.

-   применять основные правила чтения и орфографии (умение их применять при чтении и письме).

Фонетическая сторона речи

-   произносить все звуки английского алфавита;

-   различать на слух звуки английского и русского алфавита.

Лексическая сторона речи

-  узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;

-  употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей.

Грамматическая сторона речи

-      употреблять речевые образцы с глаголами tohave, tobe, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени;

-  употреблять правильный порядок слов в предложении;

-  употреблять единственное и множественное число

Говорение

-      представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное занятие;

-   просить о помощи или предложить свою помощь;

-  запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;

-      приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;

-обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

Аудирование

-  догадываться о значении некоторых слов по контексту;

-  догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка;

-   «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

-    переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: «Excuseme?» и т.д.

Чтение

-   читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных

и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;

-   читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Письмо 

-   письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

-   составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;

-     писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

-   группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

-  уточнять написание слова по словарю

Фонетическая сторона речи

-   соблюдать интонацию перечисления;

-   читать изучаемые слова по транскрипции;

-   грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.

-   адекватное произносить и различать на слух звуки изучаемого иностранного языка, в том числе долгих и кратких гласных, гласных с твердым приступом, звонких и глухих согласных;

-    различать оглушение/неоглушение согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными; словесное и фразовое ударение, членение предложений на смысловые группы; ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения).

Лексическая сторона речи

- узнавать простые словообразовательные элементы;

-  опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

- узнавать лексические единицы, простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (употребление и распознавание в речи).

-  узнавать о способах словообразования (словосложение и аффиксация), о заимствованиях из других языков (интернациональные слова).

Грамматическая сторона речи

-     распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Обучающийся 4 класса

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом выпускник научится:

– находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

– узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

– понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

– понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников;

– узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

– узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

В говорении выпускник научится:

• вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями;

• кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

• рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и

• т. п. (в пределах тематики начальной школы).

В аудированиивыпускник научится:

• понимать на слух:

– речь учителя во время ведения урока;

– связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова;

– выказывания одноклассников;

– небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

– содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

• понимать основную информацию услышанного;

• извлекать конкретную информацию из услышанного;

• понимать детали текста;

• вербально или невербально реагировать на услышанное;

В чтении выпускник овладеет техникой чтения, то есть научится читать:

• по транскрипции;

• с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

• редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;

• редуцированные отрицательные формы модальных глаголов;

• написанное цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;

• с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;

• основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, вопросительное, побудительное, восклицательное);

• с определённой скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

Выпускник овладеет умением читать, то есть научится:

• читать небольшие тексты различных типов, применяя разные стратегии, обеспечивающие понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;

• читать и понимать содержание текста на уровне значения, то есть сумеет на основе понимания связи между членами простых предложений ответить на вопросы по содержанию текста;

• определять значения незнакомых слов по:

– знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов;

– аналогии с родным языком;

– конверсии;

– контексту;

– иллюстративной наглядности;

• пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции.

В письме выпускник научится:

– правильно списывать;

– выполнять лексико-грамматические упражнения;

– делать записи (выписки из текста);

– делать подписи к рисункам;

– отвечать письменно на вопросы;

– писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения (объём 15–20 слов);

– писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём 30–40 слов) с опорой на образец.

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография

Выпускник научится:

• распознавать слова, написанные разными шрифтами;

• отличать буквы от транскрипционных знаков;

• читать слова по транскрипции;

• пользоваться английским алфавитом;

• писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);

• сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

• писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);

• писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

• соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

• понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

• различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

• правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей: повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;

• использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• понимать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные, личные, притяжательные и вопросительные местоимения, глагол havegot, глагол-связку tobe, модальные глаголы can, may, must, should, видо-временные формы Present/Past/FutureSimple, PresentPerfect, PresentProgressive, конструкцию tobegoingto для выражения будущих действий, наречия времени, места и образа действия, наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;

• понимать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения, предложения с оборотом thereis/thereare, побудительные предложения в утв. и отриц.ф

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом выпускник получит возможность:

– сформировать представление о государственной символике стран изучаемого языка;

– сопоставить реалии стран изучаемого языка и родной страны;

– представить реалии своей страны средствами английского языка;

– познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении выпускник получит возможность научиться:

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

• кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

• выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудированиивыпускник получит возможность научиться:

• понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;

• использовать контекстуальную или языковую догадку;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении выпускник

получит возможность научиться:

• читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

• читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;

• понимать внутреннюю организацию текста и определять:

– главную идею текста и предложения, подчинённые главному предложению;

– хронологический/логический порядок предложений;

– причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств;

• читать и понимать содержание текста на уровне смысла, а также:

– делать выводы из прочитанного;

– выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

– выражать суждение относительно поступков героев;

– соотносить события в тексте с личным опытом.

В письме выпускник получит возможность научиться:

– писать русские имена и фамилии по-английски;

– писать записки друзьям;

– составлять правила поведения/инструкции;

– заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе;

– в личных письмах запрашивать интересующую информацию;

– писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план/ключевые слова (объём 50–60 слов);

– правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография

Выпускник получит возможность научиться:

• писать транскрипционные знаки;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи;

• правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления);

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.

Лексическая сторона речи

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать имена собственные и нарицательные;

• распознавать части речи по определённым признакам;

• понимать значение лексических единиц по словообразовательным элементам (суффиксам и приставкам);

• использовать правила словообразования;

• догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам т .д.).

Грамматическая сторона речи

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать и использовать в наиболее распространённых случаях неопределённый, определённый и нулевой артикли;

• понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those), неопределённые (some, any) местоимения;

• понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных не по правилам;

• понимать и использовать в речи сложносочинённые предложения с союзами and и but;

• понимать и использовать в речи сложноподчинённые предложения с союзом because;

• дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые/ вспомогательные глаголы);

• приобрести начальные лингвистические представления о системе и структуре английского языка, необходимые для овладения речевыми навыками и основами речевых умений.

№ п/п

Тема раздела

Кол-во часов

Элементы содержания

Мысновавместе! We are all together again!

1

Вводное занятие. Повторение материала прошлого года.

Моя школа. My school

1

А/Г: Лексика по теме «School», песня «Anewpupil».

Ч/П: лексика по теме «School»: школьные принадлежности, timetable, classroom, anewpupil, ateacher, board, window.Упражнения на тренировку данной лексики.

1

А/Г: Школьные предметы. Видеофильм «SchoolsinBritain». Игра «Назови предметы в расписании».

Ч/П: лексика: subject, Russian, English, Maths, NatureStudyArt, PE, Crafts.Грамматическая конструкция«Myfavouritesubjectis…»Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: дни недели, песня «Everyweek».

Ч/П: лексика: day, week, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки).

Счетдо 20. We count up to 20.

А/Г: счет до 20, игра «Назови число по картинке».

Ч/П: лексика: повторениецифрдо 10, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: повторение счета до 20, стих «I`mwatchingTV»

Ч/П: лексика: повторение цифр до 20, Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

Давай повеселимся! Let’shavefun!

1

А/Г: Хобби. Стих «Myhobby».

Ч/П: лексика: hobby, singing, dancing, doing sports, collecting, playing the computer идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: Present Continuous Tense. Песня «Simon’s riding a green scooter».

Ч/П: грамматическая конструкция PresentContinuousTense. Упражнения на тренировку данной темы.

Здравствуй, Хэллоуин! Hello, Halloween!

А/Г: стихи и песни, посвященные Хэллоуину, видеофильм «SpookyHalloween».

Ч/П: лексика: Halloween, spooky, vampire, skeleton, Dracula, Happy Halloween. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.). Открытки к данному празднику.

Мой День рождения. Mybirthday

1

А/Г: месяцы, стих «My birthday in December».

Ч/П: лексика: month, year, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.Упражнениянатренировкуданнойлексики (кроссворды, ребусы, загадки).

1

А/Г: Подарки, песня «What would you like for your birthday?»

Ч/П: лексика: a video cassette, a CD, a CD player, a magic wand, a camera, a flower. Грамматическаяконструкция «What would you like for your birthday? I’d like something…» Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: стихи и песни, посвященные Дню рождения, песня «Happybirthday».

Ч/П: лексика: congratulation, celebration, birthdaycake, candle, party, manyhappyreturns, behappy, havefun.Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.). Открытки к данному празднику.

Мое тело. My body

1

А/Г: Части тела. Песня «Arobot», стих «Where’sthejam?»

Ч/П: лексика: a head, an arm, a hand, a leg, feet, an ear, hair, a mouth, a nose, an eye идр.Вопросительныепредложенияс have got/has got. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: описание своего робота.

Ч/П: лексика предыдущего урока, грамматические конструкции « Thisismy …», «Hehasgot …», «Hecan…».Упражнения на тренировку данных конструкций

Вмиреживотных. In the animal world.

1

А/Г: животные разных стран. Песня «Thesafaripark» Игры с животными-игрушками.

Ч/П: лексика: acrocodile, atiger, alion, ahippo, azebra, apenguin, akangaroo, aparrot, adolphin.Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: диалог о животных.

Ч/П: лексикапредыдущегоурока, грамматическиеконструкции « This is a …», «It has got …», «It can …», «Where does … live?», «… lives in …». Упражнения на тренировку данных конструкций

РождествоиНовыйгод. Christmas and New year.

1

А/Г: стихи и песни, посвященные Рождеству и Новому году.

Ч/П: лексика: Christmas, New Year, garland, bauble, turkey, eve идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.). Открытки к данному празднику. Письмо Санта-Клаусу.

1

А/Г: стихи и песни, посвященные Рождеству и Новому году, видеофильм «SuperSleuthChristmas».

Ч/П: лексика: MerryChristmas, HappyNewYear, Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

Чтомыносим? What are we wearing?

1

А/Г: Одежда. Картинки с одеждой. Стих «What a mess!»

Ч/П: лексика: clothes, coat, jacket, jeans, trousers, suit, blouse, pullover, dress, socks, boots, shoes, shirt, skirt, T-shirt идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: описание сказочных героев.

Ч/П: лексика предыдущего урока, вопросительные предложения в PresentContinuous, грамматические конструкции «What`sshe/hewearing?», «She/He`swearing…». Упражнения на тренировку данных конструкций

С Днем всех влюбленных! HappyValentine’sDay!

1

А/Г: стихи и песни, посвященные Дню святого Валентина.

Ч/П: лексика: St. Valentine`s Day, date, Cupid, love, like, feelings идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.). Открытки-валентинки к данному празднику.

Мирмоихувлечений The world of my hobbies.

1

А/Г: Музыкальные инструменты. Песня «IamtheMusicMan».

Ч/П: лексика: piano, drum, violin, guitar, flute, play идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: Хобби.

Ч/П: лексика предыдущего урока, грамматические конструкции «Whatareyougoingtodo?», «I`mgoingto …». Упражнения на тренировку данных конструкций

С праздником, дорогая мама! Happy holiday, my dear mother!

1

А/Г: стихи и песни, посвященные Международному женскому дню.

Ч/П: лексика: March, 8, flowers, sweets, dear, postcard, woman, girl идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

Покупки. Goods.

1

А/Г: Покупки. Стих «Have you got any apples?»

Ч/П: лексика: sugar, sticker, chewing gum, comic, hairgrip, nuts, lemonade. Грамматические конструкции с some, any. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: В магазине одежды, диалог «В магазине одежды».

Ч/П: лексика: Can I help you?, I’d like , How much is it?, How much are they? И др. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки).

Мысчитаемдо 100. We count up to 100.

1

А/Г: повторение счета до 20, игра «Назови число по картинке».

Ч/П: лексика: повторение чисел до 20.Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: счет до 100, игра «Лото», решение примеров сложения и вычитания.

Ч/П: лексика: thirty, fourty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, onehundred.Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

День святого Патрика. StPatrick’sDay.

1

А/Г: стихи и песни, посвященные Дню святого Патрика, видеофильм «St. Patrick`sDayinBritain».

Ч/П: лексика: Irish holiday, parade, March, 17, shamrock, firework, fairs and festivals идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.). Открытки к данному празднику. Изготовление трилистников.

Погода. The weather.

1

А/Г: Погода. Картинки с погодой. Песня «What’s the weather like today?»

Ч/П: лексика: weather, weather forecast, cold, frosty, hot, warm, rainy, cloudy, windy, slippery, sunny, rainy, snowy, temperature идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: Времена года. Игра «Опиши сезоны». Скороговорка «Whethertheweather».

Ч/П: лексика: месяцы, season, winter, spring, summer, autumn.Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: Ролевая игра «Прогноз погоды». Обобщение лексики.

Ч/П: лексика предыдущего урока. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

Наша природа. Our nature.

1

А/Г: Природа. Картинки с природой. Песня «Canyousee …?»

Ч/П: лексика: theSun, the, Moon, acloud, arainbow, thesky, arainbow, arain, aplanet, people, aman, awoman.Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

Я знаю английский. IknowEnglish

1

Итоговый урок-обобщение. Викторина. Песня «Goodbyesong»

№ п/п

Тема раздела

Кол-во часов

Элементы содержания

Сновавшколу. Again to school.

1

Вводное занятие. Повторение материала прошлого года. Викторина « Вспомним английский язык» на повторение материала прошлых лет.

2. Яимоидрузья. I and my friends.

1

А/Г: Моя внешность и характер. Видеофильм «My appearance and my character», игра «Опишичеловекапокартинке».

Ч/П: лексика: частитела, appearance,tall, short, fat, slim, beautiful,character, kind, clever, stupid, angry, helpful, happy, brave. I`m …, I`vegota …. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: рассказ о своем друге или подруге, стих «Myfriend».

Ч/П: грамматическиеконструкции «My best friend’s name is …», «He/She is …», «His/Her character is …». Упражнения на тренировку данных конструкций.

Какойсегоднядень? What day is it today?

1

А/Г: порядковые числительные

Ч/П: лексика: порядковые числительные, даты. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки).

1

А/Г: месяцы, порядковые числительные, даты.

Ч/П: лексика: месяцы, порядковые числительные, даты. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки).

Мывгороде. We are in the city.

1

А/Г: Город. Картинки с городами.

Ч/П: лексика: swimming pool, hospital, cinema, museum, sports centre, theme park, bus station, town, city.Диалог-расспрос «Какпройтидо…?»

1

А/Г: Аттракционы. Карта парка аттракционов.

Ч/П: лексика:slide, theBigWheel, circus, Tube, theRapids.Монологический рассказ по своей карте аттракционов «Как пройти до …?»

Веселого Хэллоуина! Happy Halloween!

1

А/Г: стихи и песни, посвященные Хэллоуину, видеофильм «ThehistoryofHalloween».

Ч/П: лексика: Halloween, scary, Grim Reaper, Frankenstein, monster идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.). Открытки к данному празднику.

Праздники и фестивали в нашей жизни. Holidays and festivals in our life.

1

А/Г: Праздники и фестивали в России. Песня «Shake your dragon tail», видеофильм «Maslenitsa in Russia».

Ч/П: лексика: mask, festival, fancy dress, parade, play wooden spoons, traditional идр.

1

А/Г: Проект «Мой любимый праздник», монологический рассказ на данную тему

Мысчитаемдо 1000. We count up to 1000.

1

А/Г: счет от 1 до 1000, игра «Назови число по картинке».

Ч/П: лексика: повторение цифр до 10, чисел до 100, onethousand. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: счет до 1000, примеры сложения и вычитания, игра «Лото».

Ч/П: лексика: plus, minus. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

Взамке. In the castle.

1

А/Г: Взамке. Песня «What’s in the castle?».

Ч/П: лексика: lawn, castle, river, stairs, tower, garden, wall, gate, attic идр.Конструкция There is/there are. Предлоги места. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: В замке. Песня «Theghost`ssong».

Ч/П: лексика: прилагательные «Настроение». Диалог «Why is Wendy sad?». Сравнение РastSimрle и Рresent Simрle Tense.

РождествоиНовыйгод. Christmas and New year.

1

А/Г: стихи и песни, посвященные Рождеству и Новому году.

Ч/П: лексика: Christmas, New Year, Snowgirl, Father Frost, sledge, chimney, stocking, reindeer идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.). Открытки к данному празднику. Письмо Санта-Клаусу.

1

А/Г: стихи и песни, посвященные Рождеству и Новому году, видеофильм «MerryChristmas».

Ч/П: лексика: MerryChristmas, HappyNewYear, Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

8. Мое здоровье.My health.

1

А/Г: Болезни и здоровье. Видеофильм «Мy health».

Ч/П: лексика: runny nose, fever, illness, cough, ill, sore throat идр. Диалог «I`mill».Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: Визит к врачу. Песня «Рoor Mister Clay».

Ч/П: лексика: had a fight, got a black eye, had an oрeration, hurt, broke, burnt, fell from идр. Ролевая игра «Atthedoctor’s».Предложения в РastSimрleTense. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

С Днем всех влюбленных!

HaрpyValentine`sDay!

1

А/Г: стихи и песни, посвященные Дню святого Валентина.

Ч/П: лексика: St. Valentine’s Day, date, Cupid, love, like, feelings идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.). Открытки-валентинки к данному празднику.

Спортвнашейжизни. Sport in our life.

1

А/Г: что такое спорт? Повторение глаголов движения, песня «Weрassedthe рuck».

Ч/П: лексика: kinds of sport, football, basketball, tennis, ski, skate, hockey идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: виды спорта, игра «Покажи вид спорта». Различиеглаголов do, goиplay.

Ч/П: лексика: scored a goal, goalkeeper, player, team, judo, champion, medal идр. Вопросительныепредложенияв Past Simple Tense.

1

А/Г: рассказ о чемпионе. PastSimpleTense. Проект «История для школьной стенгазеты».

Ч/П: грамматические конструкции « I’mfondof …», «Ilike», «Idon’tlike …». Упражнения на тренировку данных конструкций

С праздником, дорогая мама! Happyholiday, mydearmother!

1

А/Г: стихи и песни, посвященные Международному женскому дню.

Ч/П: лексика: March, 8, flowers, sweets, dear, postcard, woman, girl идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

Странадинозавров. The land of dinosaurs.

1

А/Г: Динозавры. Видеофильм «Dinosaurs». Песня «The sun was hot».

Ч/П: лексика: dinosaur, lived, walked, sharp, could, couldn’t, scientist идр. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: Степени сравнения прилагательных.

Ч/П: лексика предыдущего урока, степени сравнения прилагательных. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).

1

А/Г: Рассказ о динозавре. Лексика предыдущих уроков. Степени сравнения прилагательных (повторение).

Вмиресказок. In the fairy-tale world.

1

А/Г: Жили-были... Песня «There was a princess».

Ч/П: лексика: princess, prince, witch, pirate, beast, beauty, wise, ugly, cowardly идр. Множественноечислосуществительных.

1

А/Г: Песня «Once upon a time», своясказка.

Ч/П: лексика: once upon a time, cast a spell, turned into, disappeared, happened, saw идр. Past Simple Tense.

Клуб путешественников. Travellers` club.

1

А/Г: Путешествия. Песня «Lookingforadventures».Диалог-расспрос «Как добраться до…?»

Ч/П: лексика: travel, traveller, by train, by boat, by bus, by plane, on foot идр. Грамматическиеконструкции: Where did they go? How did they get there?

1

А/Г: Путешествия. Песня «Canyoureadamap?». Описание карты и пути.

Ч/П: лексика:jungle, bridge, rock, hill, mountains идр. Стороны света.

1

А/Г: рассказ об известном путешественнике. Песня «Treasure hunt». Past Simple Tense.

Ч/П: грамматические конструкции « I’mfondof …», «Ilike», «Idon’tlike …». Упражнения на тренировку данных конструкций

Доновыхвстреч! Until we meet again!

1

А/Г: Сложные предложения в английском языке. Ч/П: Составление определений к словам. Профессии, прилагательные, отражающие характер. Изготовление гусеницы по инструкции.

1

А/Г: Жанры книг. Квизы и головоломки. Ч/П: Составление викторин и головоломок своим одноклассникам, их решение. Изготовление книжки «My millipede».

Я хорошо знаю английский! IknowEnglishwell!

1

Итоговый урок-обобщение. Викторина. Песня «Goodbyesong»

№ п/п

Тема занятия

Количество часов

Дата

Примечание

По плану

Факт.

Раздел 1. Мысновавместе! We are all together again! (1 час)

1.

Вводное занятие. Повторение материала прошлого года.

1

4.09

Раздел 2. Моя школа. Myschool (3 часа)

2.

Лексика по теме «School».

1

11.09

3.

Школьные предметы.

1

18.09

4.

Дни недели.

1

25.09

Раздел 3.Счетдо 20. We count up to 20 (2 часа)

5.

Счет до 20

1

2.10

6.

Повторение счета до 20. Проект.

1

9.10

Раздел 4. Давай повеселимся! Let’shavefun! (2 часа)

Хобби. Упражнения на тренировку темы.

1

16.10

PresentContinuousTense.

1

23.10

Раздел 5. Здравствуй, Хэллоуин! Hello, Halloween! (2 часа)

Стихи и песни, посвященные Хэллоуину. Чтение.

1

13.11

Открытки к празднику.

1

20.11

Раздел 6. Мой День рождения. Mybirthday (3 часа)

Месяцы

1

27.11

Подарки

1

4.12

Практика. Открытки к дню рождения.

1

11.12

Раздел 7. Мое тело. Mybody (3 часа)

Части тела.

1

18.12

Вопросительные предложения с havegot/hasgot.

1

25.12

Проект. Описание своего робота.

1

15.01

Раздел 8. В мире животных. Intheanimalworld (2 часа)

Животные разных стран. Упражнения на тренировку лексики.

1

22.01

Диалог о животных

1

29.01

Раздел 9. Рождество и Новый год. Christmas and New year (2часа)

Стихи и песни, посвященные Рождеству и Новому году.

1

5.02

Открытки к праздникам. Упражнения на тренировку лексики (кроссворды, загадки и т.д.).

1

12.02

Раздел 10. Чтомыносим? What are we wearing? (2 часа)

Одежда. Грамматическиеконструкции «What`s she/he wearing?», «She/He`swearing…».

1

19.02

Описание сказочных героев.

1

26.02

Раздел 11. С Днем всех влюбленных! HappyValentine’sDay! (1 час)

Открытки-валентинки к празднику.

1

5.03

Открытки-валентинки к празднику.

1

12.03

Раздел 12. Мирмоихувлечений The world of my hobbies (1 час)

Музыкальные инструменты. Грамматические конструкции «Whatareyougoingtodo?», «I`mgoingto …».

1

19.03

Раздел 13. С праздником, дорогая мама! Happy holiday, my dear mother! (2часа)

Стихи и песни, посвященные Международному женскому дню.

1

2.04

Тренировка лексического материала, чтение

1

9.04

Раздел 14. Покупки. Goods (2 часа)

Покупки. В магазине одежды, диалог «В магазине одежды».

1

16.04

Грамматические конструкции с some, any.

1

23.04

Раздел 15. Мы считаем до 100. Wecountupto 100 (1 час)

Счет до 100

1

30.04

Раздел 16. День святого Патрика. StPatrick’sDay (1 час)

День святого Патрика. StPatrick’sDay.

1

7.05

Раздел 17. Погода. Theweather (1час)

Погода. The weather.

1

14.05

Раздел 18. Наша природа. Ournature (1 час)

Наша природа. Ournature.

1

21.05

Раздел 19. Я знаю английский. IknowEnglish (1 час)

Итоговый урок-обобщение

1

28.05

Итого

34ч.

№ п/п

Тема занятия

Количество часов

Дата

Примечание

По плану

Факт.

Раздел 1. Снова в школу. Again to school.

1.

Вводное занятие.

1

5.09

Раздел 2. Я и мои друзья. Iandmyfriends.

2.

Моя внешность и характер

1

12.09

3.

Игра «Опиши человека по картинке».

1

19.09

4.

Рассказ о своем друге или подруге

1

26.09

Раздел 3. Какойсегоднядень? What day is it today?

5.

Порядковые числительные

1

3.10

6.

Месяцы, порядковые числительные, даты

1

10.10

Раздел 4. Мывгороде. We are in the city.

7.

Город. Диалог-расспрос «Как пройти до…?»

1

17.10

8.

Аттракционы. Монологический рассказ по своей карте аттракционов «Как пройти до …?»

1

24.10

Раздел 5. Веселого Хэллоуина! HappyHalloween!

9.

Стихи и песни, посвященные Хэллоуину. Открытки.

1

7.11

Раздел 6. Праздники и фестивали в нашей жизни. Holidays and festivals in our life.

10.

Праздники и фестивали в России.

1

14.11

11.

Проект «Мой любимый праздник», монологический рассказ на данную тему

1

21.11

Раздел 7. Мысчитаемдо 1000. We count up to 1000.

12.

Счет от 1 до 1000

1

28.11

13.

Счет до 1000, примеры сложения и вычитания

1

5.12

Раздел 8. Взамке. In the castle.

14.

Взамке. Предлоги места.

1

12.12

15.

СравнениеРastSimрle иРresent Simрle Tense.

1

19.12

Раздел 9. Рождество и Новый год. Christmas and New year.

16.

Стихи и песни, посвященные Рождеству и Новому году.

1

26.12

17.

Открытки к данному празднику. Письмо Санта-Клаусу.

1

16.01

Раздел 10. Мое здоровье. Myhealth.

18.

Болезни и здоровье.

1

23.01

19.

Визит к врачу.

1

30.01

Раздел 11. С Днем всех влюбленных! HaрpyValentine`sDay!

20.

Стихи и песни, посвященные Дню святого Валентина.

1

6.02

21.

Открытки-валентинки к данному празднику.

1

13.02

Раздел 12. Спорт в нашей жизни. Sport in our life.

22.

Что такое спорт? Повторение глаголов движения

1

20.02

23.

Виды спорта, игра «Покажи вид спорта». Различие глаголов do, go и play.

1

27.02

24.

Рассказ о чемпионе. PastSimpleTense.

1

6.03

Раздел 13. С праздником, дорогая мама! Happy holiday, my dear mother!

25.

Тексты, посвященные Международному женскому дню.

1

13.03

Раздел 14. Странадинозавров. The land of dinosaurs.

26.

Динозавры.

1

20.03

27.

Степени сравнения прилагательных.

1

3.04

28.

Рассказ о динозавре. Степени сравнения прилагательных (повторение).

1

10.04

Раздел 15. Вмиресказок. Inthefairy-taleworld.

29.

Сказки. Множественное число существительных.

1

17.04

30.

PastSimpleTense.

1

24.04

Раздел 16. Клуб путешественников. Travellers` club.

31.

Путешествия. Описание карты и пути.

1

8.05

32.

Рассказ об известном путешественнике.

1

15.05

Раздел 17. Доновыхвстреч! Until we meet again!

33.

Сложные предложения в английском языке. Жанры книг. Квизы и головоломки.

1

22.05

Раздел 18. Я хорошо знаю английский! IknowEnglishwell!

34.

Итоговый урок-обобщение.

1

29.05

Итого

34ч.