Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Иркутска
средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №64
* сочинять позитивные стихотворения.
* выражать полученные знания и свои чувства с помощью слов, рисунков, поделок, танцевальных движений;
* пользоваться словариком «Я красивый мир творю».
* о влиянии изобразительного искусства, музыки и танца на физическое и духовное здоровье человека;
Красота окружающего мира, человека, результатов его труда. Профессия – журналист. Детские газеты и журналы. Учимся наблюдать за природой: видеть, слышать, чувствовать. Многообразие мира. Значимость творческих дел. Словарик «Добрых слов».
Взаимосвязь мыслей, слов и деятельности человека. Влияние мыслей на человека. Мыслетворчество. Красноречие. Вежливые слова. Профессии и результаты труда. Создание мини-журнала.
Сердечные качества. Сердечное общение. Доброта – красота в действии. Дерево добра.
Образы и творческая деятельность людей. Образы в живописи, музыке, танцах. Красота художественного творчества.
Образ красоты. Красота космоса. Красота внутреннего мира человека. Вселенная добра.
| № урока |
Тема | Кол-во часов | Дата | Формы организации учебных занятий (урок и его типы) | Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся |
|
Предметные понятия |
Универсальные Учебные Действия (УУД) |
|
| Мир и человек (8 ч) |
| 1 | Что такое красота | 1 | 04.09 | Урок первичного предъявления новых знаний и УУД | Знакомство с названием 1-й части Программы и рабочей тетрадью – «Я красивый мир творю». Посещение мини-выставки «Украсим мир трудом». Составление слова ЧЕЛОВЕК. Игра «Я – человек». Раскрашивание рисунка в тетради. | Личностные УУД: -развитие эстетических чувств; -осознание устойчивых эстетических предпочтений и ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни. Регулятивные УУД: - уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему; - под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия Познавательные УУД: -получение знаний о красоте, культуре, культурных ценностях. Интернете; - добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений. Коммуникативные: - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог); - уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи) |
| 2 |
Человек – творец красоты | 1 | 11.09 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Беседа о человеке-труженике. Знакомство со словом ДОБРО. Подбор ассоциаций к слову ЧЕЛОВЕК. Игра «Назови профессию». Изготовление поделок для «Творческого дерева». Коллективное чтение стихотворения | Личностные УУД.: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается Регулятивные УУД.: -обучение планированию деятельности; -выделению этапов деятельности.; -обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД.: -синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные УУД.: -умение слушать и вступать в диалог; -участвовать в коллективном обсуждении проблем. |
| 3 |
В стране журналистов | 1 | 18.09 | Урок первичного предъявления новых знаний и УУД
| Игра «Отгадай профессию». Составление слова ЖУРНАЛИСТ. Беседа «Кто такой журналист». Знакомство с детскими периодическими изданиями. Игра «В гости к журналисту». Знакомство с газетой-журналом «Добрята» с помощью кукол – Добринки и Добрёнка. Чтение стихотворения «Страна Добрят» и беседа о работе редакции газеты. Раскрашивание рисунка в тетради. Коллективная песня. | Личностные УУД.: -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе. Регулятивные УУД -обучение планированию деятельности; -выделению этапов деятельности; - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. ПознавательныеУУД.: -работа с историческими источниками; -проведение простейших наблюдений , анализ и интерпретация результатов своих наблюдений, Коммуникативные УУД.: -умение слушать и вступать в диалог; -участвовать в коллективном обсуждении проблем. |
| 4 | В стране журналистов | 1 | 25.09 | Комбинированный урок
| Личностные УУД: -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям; - готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД -умение выдвигать версии; умение сравнивать результат; - умение работать по плану. Познавательные УУД: -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; -применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей; -анализ объектов с целью выделения признаков; -знакомство с творчеством сверстников (рисунки, поделки, стихи, заметки) Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество |
| 5 | Красоты природы | 1 | 02.10 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Наблюдение на улице. Понятия ВИЖУ, СЛЫШУ, ЧУВСТВУЮ. Чтение стихотворения и беседа о красоте родной природы. Рассказы детей о наблюдениях. Игра «Собери слова». Разгадывание кроссворда. Работа со «Словариком добрых слов». Чтение рассказа В.А.Сухомлинского «Всё в лесу поёт». Театрализация. Чтение стихотворения «Осенний танец». Хоровод. Коллективная творческая работа «Волшебница Осень». | Личностные УУД: -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД: -обучение планированию деятельности; -выделению этапов деятельности; - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: - Коммуникативные УУД.: - умение слушать и вступать в диалог; -обращаться за помощью; -формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество. |
| 6 | Красоты природы | 1 | 09.10 | Урок первичного предъявления новых знаний и УУД
| Личностные УУД: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД: -обучение планированию деятельности; -выделению этапов деятельности; - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных умельцев. Знакомство с творчеством сверстников . Коммуникативные УУД.: умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество |
| 7 | Красота мира | 1 | 16.10 | Комбинированный урок | Знакомство с понятием МИР. Беседа. Игра-путешествие «Красота мира». Загадки. Речевая деятельность – диалог. Выделение ключевых слов. Написание их на крыльях бумажных лебедей. «Путешествие» по страницам газеты-журнала «Добрята». Работа со «Словариком добрых слов». Работа со словами: КРАСИВЫЙ, ПРЕКРАСНЫЙ. Чтение сказки «Как Земля стала красивой». Раскрашивание рисунка в тетради. | Личностные УУД.: Развитие нравственных качеств детей, развитие творческих и литературных способностей, развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами, формирование межличностных отношений. Регулятивные УУД: обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности, обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных умельцев. Знакомство с творчеством сверстников . Извлечение информации патриотического содержания из текстов. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом |
| 8
| Красота мира |
|
| Урок применения предметных ЗУНов и УУД |
| Я выражаю красоту 6 часов |
|
| |
|
|
|
Разучивание песни «Вместе весело шагать». Речевая деятельность: «Какие представления вызвала песня?». Составление слова МЫСЛЬ. Беседа о мире мыслей. Игра «Полезная мысль». Игра-путешествие «Мысли – слова – поступки». Работа со «Словариком добрых слов». Рисование красивой мысли. | Личностные УУД -развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами; -формирование межличностных отношений; Регулятивные УУД: -обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. -обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: -получение знаний о красоте, культуре, культурных ценностях; -овладение первоначальными оформительскими навыками; -Развивать речь, воображение, наблюдательность Коммуникативные УУД: -уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. - продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом. |
| 9 | Красота мысли | 1 |
| Комбинированный урок |
| 10 | Красота мысли | 1 |
| Комбинированный урок | Личностные УУД.: - осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.; -воспитывать отзывчивость, нравственные качества. Регулятивные УУД: -умение выдвигать версии; -умение сравнивать результат; - умение работать по плану. Познавательные УУД: -находить ответы на вопросы; -делать выводы; анализировать объект с целью выделения признаков; - развивать речевую деятельность Коммуникативные УУД: -уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом. |
| 11 | Красота слова | 1 | 20.11 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Беседа «Красота живёт в слове». Составление слова СЛОВО. Просмотр фотографий и их словесное описание. Выделение красивых, образных слов. Чтение стихотворения и описание возникшего образа. Работа со словом КРАСНОРЕЧИЕ. Игра «Назови красивые слова». Беседа о вежливых словах, объяснение их смысла. Интервью-диалог с Добринкой и Добрёнком. Чтение рассказа «Для чего говорят «Спасибо», работа по содержанию. Написание красивых слов на корабликах. | Личностные УУД: -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД: -умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу; - умение выдвигать версии и работать по плану. Познавательные УУД: -ориентироваться в учебнике: -находить закономерность; - смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; - определять значение слова. Коммуникативные УУД.: -умение слушать и вступать в диалог; -обращаться за помощью; - формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество |
| 12 | Красота слова | 1 | 27.11 | Комбинированный урок | Личностные УУД: -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе; - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия. Регулятивные УУД: -обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности; - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: -смысловое чтение; -понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; -постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные УУД.: -умение слушать и вступать в диалог; -обращаться за помощью; -формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество |
| 13 | Красота труда | 1 | 04.12 | Комбинированный урок | Игра «Что я делаю?». Театрализация «Выставка из посылки». Беседа о красоте труда. Чтение рассказа «Какой труд всё создаёт?» Работа со словами: ТРУЖЕНИК, МАСТЕР, ТВОРЕЦ. Творческая работа. Создание мини-журнала «Чудо красоты». | Личностные УУД: -развитие нравственных качеств, творческих способностей; -развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами; -формирование межличностных отношений; -воспитывать доброту, отзывчивость, трудолюбие. Регулятивные УУД: - Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. -Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; - контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - Знакомство с творчеством сверстников (стихи о Родине, заметки). Извлечение информации нравственного содержания из текстов. Коммуникативные УУД.: -умение слушать и вступать в диалог; -обращаться за помощью; -формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество. |
| 14 | Красота труда | 1 | 11.12 | Комбинированный урок |
| Внутренний мир человека 10 часов |
| 15 | Красота сердца | 1 | 18.12 | Урок систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий | Беседа «Красота живёт в сердце». Чтение сказки «Красота сердца», беседа по содержанию. Игра «Чудесная посылка». Подбор ассоциаций к слову СЕРДЦЕ. Работа со словами: ДОБРОТА, КРАСОТА, РАДОСТЬ. Творческая работа: изготовление сердечек-оригами. Создание коллективного панно. Театрализация-диалог «Сердечное общение». Выделение ключевых слов. Речевая деятельность «Учимся общаться». Игра «Сердечные чувства». Творческая работа «Сердечко на ёлку». | Личностные УУД: -развитие нравственных качеств, эстетические; -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД.: -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций; -Развивать речь, воображение, наблюдательность Коммуникативные УУД: - умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения |
| 16 | Красота сердца | 1 | 25.12 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Личностные УУД: -развитие нравственных качеств; -эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей; -формирование межличностных отношений. Регулятивные УУД: -составление плана и последовательности действий; -извлечение информации патриотического, нравственного, экологического содержания из текстов; - выделение и понимание позитивной информации. Познавательные УУД Получение знаний о красоте, культуре, культурных ценностях; - знакомство с произведениями композиторов, художников, народных умельцев; -знакомство с творчеством сверстников (рисунки, поделки, стихи, заметки); - овладение первоначальными оформительскими навыками. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом |
| 17 | Красота доброты | 1 | 15.01 | Урок первичного предъявления новых знаний и УУД
| Беседа о красоте добра. Чтение стихотворения «Добрый ребёнок», выделение ключевых слов. Чтение рассказа В,А.Сухомлинского «Как мы спасли птенцов жаворонка». Речевая деятельность: монолог «Мои добрые дела». Творческая работа «Дерево Добра». Беседа «Качества доброго человека». Работа со словами: ЛЮБОВЬ, РАДОСТЬ, ДРУЖБА, ЗАБОТА, ОТВАГА. Коллективная творческая работа «Солнце с ладошками». . | Личностные УУД: -проявлять интерес к новому; -развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами. - формирование межличностных отношений; интерес к новому. Регулятивные УУД: -обучение планированию деятельности; -выделению этапов деятельности; -обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников; - видеть указанную ошибку и исправлять её. Познавательные УУД: Наблюдать, сравнивать, сопоставлять. Анализировать и читать произведения. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом |
| 18 | Красота доброты | 1 | 22.01 | Комбинированный урок | Личностные УУД: - готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности, умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их Познавательные УУД: -планировать последовательность практических действий для реализации замысла поставленной задачи. Развивать воображение. Коммуникативные УУД: Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в проведении праздника. |
| 19 | Красота дружбы | 1 | 29.01 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Театрализация «Помоги Добрёнку». Составление предложений. Игровая деятельность. Сказка «Самое дорогое». Беседа по сказке. Разгадывание кроссворда, составление слова ДРУЖБА. Беседа о красоте дружбы. Работа со словами: ЧЕСТНОСТЬ, СМЕЛОСТЬ, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ, ОТЗЫВЧИВОСТЬ. Творческая работа «Самолётик для друга». | Личностные УУД Развитие нравственных качеств, -эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей. Формирование межличностных отношений. Регулятивные УУД: - умение работать по плану; -выдвигать версии; - выделение и понимание позитивной информации. Познавательные УУД: -планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; -делать выводы; - развивать воображение. Коммуникативные УУД: Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении |
| 20 | Красота дружбы | 1 | 05.02 | Комбинированный урок | Личностные УУД: Развитие нравственных качеств, -эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей; - любовь к Родине. Регулятивные УУД: -составление плана и последовательности действий; -извлечение информации патриотического, нравственного, экологического содержания из текстов; - выделение и понимание позитивной информации. Познавательные УУД: -планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; -развивать воображение. Коммуникативные УУД: Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении |
| 21 | Красота любви | 1 | 19.02 | Комбинированный урок | Составление слова МАМОЧКА. Речевая деятельность: подбор слов-обращений. Интервью-диалог о маме. Чтение рассказа В.А.Сухомлинского «Самая красивая». Беседа «Красота любви». Наблюдение «Увидим красоту». Игра «Радость». Словесный букет для мамы. «Цветочный хоровод». Игра «Устный журнал со стихами». Коллективная песня. | Личностные УУД: - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - Воспитывать любовь к маме. Регулятивные УУД: -обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности; - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников; - умение сравнивать результат с целью. Познавательные УУД: Наблюдать, сравнивать, сопоставлять творческие работы; - анализировать работы; -планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом |
| 22 | Красота любви | 1 | 26.02 | Комбинированный урок | Личностные УУД: -развитие нравственных качеств, эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей; - готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности, умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их. Регулятивные УУД - Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. -Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: -планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом |
| 23 | Красота радости | 1 | 04.03 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Составление слова РАДОСТЬ. Игра-путешествие «Станция радости». Беседа «Красота радости». Речевая деятельность: «Я радуюсь, потому что…» Работа со словами: МЕЧТА, ТВОРЧЕСТВО, ЗНАНИЕ. Чтение сказки «Улыбка», беседа по содержанию. Игра «Птица радости». Письменно-речевая деятельность. Написание слов на бумажных птицах. Творческая работа – создание коллективного панно. | Личностные УУД: -развитие нравственных качеств, -эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей; Регулятивные УУД -умение выдвигать версии; - умение сравнивать результат; - умение работать по плану. - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: Наблюдать, сравнивать, сопоставлять творческие работы; - планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом |
| 24 | Красота радости | 1 | 11.03 | Комбинированный урок | Личностные УУД: -развитие нравственных, патриотических качеств; - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается Регулятивные УУД: -извлечение информации патриотического, нравственного, экологического содержания из текстов; - выделение и понимание позитивной информации. Познавательные УУД: - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; - контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - Знакомство с творчеством сверстников (стихи о Родине, заметки). -извлечение информации нравственного содержания из текстов. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом |
| Красота художественного образа 6 часов
|
| 25 | Образы красоты | 1 | 18.03 | Урок систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий | Составление слова ВЕСНА. Речевая разминка. Рассказы-монологи о возникших образах. Беседа «Образ и воображение». Работа со словами: ОБРАЗ, ВООБРАЖЕНИЕ, ИЗОБРАЖЕНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ. Игра «Образы природы». Чтение рассказа «Сила творчества», беседа по содержанию. Просмотр видеоряда «Творения». Беседа «Красота рисунка». Речевая деятельность «Впечатления». Создание рисунков для выставки | Личностные УУД: -развитие нравственных качеств, эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей; -любовь к Родине; - готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности, умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их; -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД.: -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций; Коммуникативные УУД: - умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; - формулировать свои затруднения |
| 26 | Образы красоты | 1 | 01.04 | Комбинированный урок |
| 27 | Красота музыки | 1 | 08.04 | Урок первичного предъявления новых знаний и УУД
|
Работа со словами: МУЗА, МУЗЫКА, МУЗЫКАНТ, МУЗЫКАЛЬНЫЙ. Понятие РИТМ. Беседа о красоте музыки. Загадки о музыкальных инструментах. Чтение и анализ сказки «Барабан и скрипка». Игра-путешествие «Где живёт музыка?». Беседа «О чём рассказала музыка». | Личностные УУД: -проводить несложные наблюдения по изучению музыкальных инструментов, делая выводы по результатам: -развитие нравственных качеств, эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей; -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД.: -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций; Коммуникативные УУД: - умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения |
| 28 | Красота музыки | 1 | 15.04 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий | Личностные УУД: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, внимательности к окружающим, готовности к оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД: - умение работать по плану; -выдвигать версии; - выделение и понимание позитивной информации. Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель применять правила и пользоваться инструкциями синтез как самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель составление целого из частей анализ объектов с целью выделения признаков Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество |
| 29 | Красота танца | 1 | 22.04 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД |
Понятие ТАНЕЦ. Постановка танца. Работа с журналом «Добрята». Значение слова ХОРОВОД. Беседа о хороводе. Танец с лентами. Просмотр видеоряда: хоровод. Понятие КРАСОТА ТАНЦА. Игра-разминка: танцевальные движения. Беседа «Танцы природы». Видеосюжет «Танец распускающихся цветов». Постановка танца. | Личностные УУД: - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД: - Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. -Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; -применять правила и пользоваться инструкциями синтез как самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель составление целого из частей. Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество |
| 30 | Красота танца | 1 | 29.04 | Комбинированный урок | Личностные УУД: -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям; -развитие нравственных качеств, творческих и литературных способностей; Регулятивные УУД: - умение сравнивать результат; - умение работать по плану. - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество |
| Обобщение 3часа
|
| 31 | Занятие – праздник «Красота Вселенной» | 1 | 06.05 | Комбинированный урок |
Понятие КРАСОТА ВСЕЛЕННОЙ. Беседа о красоте Вселенной. Игра «Космическое путешествие». Постановка и исполнение «Танца планет». Творческое задание «Подарок Красоте».
| Личностные УУД: -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД.: -осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; - контроль и оценка процесса и результатов деятельности; -извлечение информации нравственного содержания из текстов. Коммуникативные УУД: - умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения |
| 32 | Занятие – праздник «Красота Вселенной» | 1 | 13.05 | Урок систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий |
| 33 | Занятие – праздник «Красота Вселенной» | 1 | 20.05 | Урок систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий | Выставка творческих работ. Защита пректов. | Личностные УУД: - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности; -умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их. Регулятивные УУД.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД.: -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций; Коммуникативные УУД: - умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; -формулировать свои затруднения. |
4 629
13 802 
