РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Мягкая игрушка»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Хохол-Тростянская основная общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Мягкая игрушка»

Общекультурного направления

5-7 класс.

Составитель - Бондарева Л.П.-учитель изобразительного искусства

2015 - 2016 учебный год

1. Пояснительная записка

Программа кружка «Мягкая игрушка» опирается на «Концепцию художественного образования в Российской Федерации», «Федеральный компонент государственного стандарта» (образовательная область – технология), Санитарно-эпидемиологические правила и нормы (СанПиН 2.4.2. № 1178-02).

Программа рассчитана на три года занятий с детьми 10 – 13 лет. В группе занимается 5 – 10 человек. Расписание составляется из расчета 0,5 занятий в неделю. Объем часов в год составляет 16 часа.

Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными психологическими возможностями и особенностями детей, что предполагает возможную необходимую коррекцию времени и режима занятий.

Важной задачей дополнительного образования является развитие творческих способностей учащихся, так как этот процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. По мнению учителя-новатора И. П. Волкова творчество младшего школьника – это создание им оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которым самостоятельно применены усвоенные им знания, умения, навыки. Творчество, индивидуальность, художество проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образа.

Творческий подход к решению любой задачи возникает только тогда, когда учитель покажет, что существует множество и вариантов решений, нетрадиционных подходов. Мало научить детей ремесленным навыкам, способам работы с разными материалами, главное – вложить в их работы чувства, личностное отношение к задуманному произведению.

Целью данной программы является развитие познавательного интереса, творческих способностей и нравственных качеств учащихся во внеурочное время в процессе освоения технологии изготовления мягкой игрушки.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

обучающие:

• обучить практическим навыкам работы с разными материалами и инструментами;

• обучить правилам безопасной работы с материалами и инструментами;

• познакомить с назначением и областью применения материалов, экономному их использованию;

развивающие:

• развивать воображение, наблюдательность, неординарное мышление, внимательность, усидчивость и аккуратность;

• расширять сенсорный опыт, развивать моторику рук;

• развивать умения и навыки работы с ручными инструментами и разными материалами;

• формировать эстетический и художественный вкус;

воспитательные:

• воспитывать чувство коллективизма, нравственно-этических норм межличностных взаимоотношений, умений и навыков поведения и работы в коллективе;

• воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к людям и результатам их труда.

Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся, на занятиях сочетаются коллективная, групповая и индивидуальная формы работы. Используются методы: словесные (рассказ, беседа, объяснение), практические, наглядные, контролирующие (текущий контроль – кроссворды, викторины, конкурсы; итоговый – выставки работ).

Данная программа дополнительного образования тесно связана с уроками технологии, школьным кукольным театром.

В результате освоения программы учащиеся должны знать:

• правила подготовки рабочего места;

• правила безопасной работы с разными материалами и инструментами;

• технологию изготовления основ для разного вида игрушек;

• область применения и назначение материалов и инструментов;

уметь:

• осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль над ее ходом и результатами;

• изготавливать мягкую игрушку из доступных материалов по 2-6 выкройкам и описанию; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;

• проектировать собственную игрушку и шить по своему замыслу;

• осуществлять декоративное оформление и отделку сшитой игрушки;

быть:

• дружными, уважительными, сдержанными, наблюдательными, внимательными, усидчивыми, аккуратными, бережливыми, экономными.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения правил безопасной работы с материалами и инструментами;

• создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

• осуществления сотрудничества в процессе совместной работы.

2.Учебно-тематический план

3.Содержание тем учебного курса.

Раздел 1. Вводные занятия

Разнообразие игрушек. Первые игрушки. История возникновения мягкой игрушки. Назначение мягкой игрушки. Перечень необходимых материалов и инструментов для работы. Лексическое значение слов «деталь», «выкройка», «лекало», «вытачка», «эскиз».

Порядок расположения инструментов на рабочем столе. Освещение рабочего места. Правила посадки учащихся при работе. Правила работы с острыми, режущими и колющими предметами (ножницы, нож, шило, игла, циркуль), их хранение, передача другому лицу. Правила поведения учащихся во время занятий.

Раздел 2. Технология выполнения швов.

Ознакомление с технологией выполнения ручных швов: «вперед иголку», «назад иголку», «строчка», «через край», «петельного» и «потайного».

Раздел 3. Конструирование и оформление игрушки.

Технология изготовления головки, лапок, мордочки, носика. Материалы для глаз. Разные способы изготовления глаз. Правила расположения глаз относительно носа. Правила заполнения игрушки набивочным материалом.

Основы сбора игрушек. Шарнирное крепление.

Технология изготовления головки, лапок, мордочки, носика. Материалы для глаз. Разные способы изготовления глаз. Правила расположения глаз относительно носа. Правила заполнения игрушки набивочным материалом.

Разные способы украшения игрушек. Украшения из ленты и кружева, меха, ткани и пряжи. Технология изготовления бантика, галстука, кружевного жабо, цветка с сердцевиной, колпачка, беретика, волос, парика.

Раздел 4. Изделия первой сложности.

Освоение технологии выполнения основы для цельнокроеной игрушки (шарика).

Изготовление цельнокроеных игрушек из 2-3 выкроек: шара – мяча на резинке, колобка, лягушонка, мышонка, рыбки, грибочка, цыпленка, снеговика, гусеницы.

Раздел 5. Изделия второй сложности.

Изготовление игрушек из 4-6 выкроек: черепахи, цыпленка, утенка, попугая из ткани, паучка из меха, поросят, обезьянки из меха, тигренка на пластиковой бутылке, попугая из меха, портрета тигра, бегемотика.

Раздел 6. Изготовление игрушек для школьного кукольного театра.

История и назначение куклы бибабо. Технология изготовления основы для куклы бибабо. Коллективное изготовление куклы-девочки, куклы-мальчика, старичка и старушки, кота, лисы, петуха.

История и назначение маппет-куклы. Технология изготовления основы для маппет-куклы. Коллективное изготовление маппет-кукол по заявке кукольного театра.

Повторение правил организации рабочего места, правил техники безопасности на занятиях. Повторение изученного материала и ознакомление с планом работы на год.

Раздел 7. Изготовление полезных игрушек для дома и семьи.

Предметы домашнего обихода, которые можно выполнять в форме мягкой игрушки. Расход материала. Технология изготовления резинок и ободков для волос, тапочек, конверта для пижамы, сказочных ковриков, диванных подушек разной формы, коврика для пола в виде льва.

Раздел 8. Самостоятельное изготовление игрушек по выбору.

Выбор игрушки из предложенных руководителем выкроек и самостоятельное изготовление.

Раздел 9. Проектирование собственной игрушки.

Рисунок эскиза. Составление выкроек. Описание технологии изготовления игрушки. Шитье игрушки по своему замыслу. Защита проекта.

Раздел 10. Составление композиций из поделок.

Составление композиций из сшитых игрушек разной сложности с использованием других материалов: «Обитатели жарких стран», «Морские обитатели», «В кукольном театре»

Раздел 11. Занятия-конкурсы с использованием поделок; выставки работ.

Обсуждение работ. Конкурс на лучшую работу по разным номинациям: самая аккуратная, оригинальная, забавная и т.п.; презентация игрушки. Организация выставок детских работ. Персональные выставки учащихся.

4. Требования к уровню подготовки учащихся.

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

• правила организации рабочего места; правила поведения и техники безопасности на занятиях при работе с острыми, колющими и режущими предметами;

• технологию выполнения ручных швов;

• технологию выполнения изделия по выкройкам;

• технологию изготовления основы для цельнокроеных игрушек и игрушек из волокнистых материалов;

• назначение и область применения материалов и инструментов;

уметь:

• выполнять изученные швы;

• выбирать материалы с учетом свойств;

• изготавливать мягкую игрушку из доступных материалов по 2-4 выкройкам и описанию

быть: аккуратными, бережливыми, внимательными.

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

• технологию изготовления мягкой игрушки из разных материалов из 5-6 выкроек по описанию;

• технологию выполнения основ для кукол бибабо и маппет-кукол;

• правила коллективной работы;

уметь:

• изготавливать мягкую игрушку из 5-6 выкроек по описанию, используя разные материалы;

• осуществлять декоративное оформление и отделку сшитой игрушки;

• использовать полученные знания в быту.

быть: дружными, усидчивыми, экономными, аккуратными, бережливыми, внимательными.

К концу третьего года обучения учащиеся должны знать:

• технологию выполнения основ для кукол-марионеток, кукол на прищепке, кукол из использованных мягких игрушек;

• где и как применять полученные на кружковых занятиях знания и умения;

уметь:

• самостоятельно изготавливать игрушку по предложенным выкройкам;

• проектировать собственную игрушку и шить по своему замыслу;

• применять полученные знания, умения и навыки в быту;

быть: дружными, уважительными, наблюдательными, внимательными, усидчивыми, аккуратными, бережливыми, экономными.

5. Перечень учебно-методического обеспечения.

Для эффективной деятельности по программе необходимы следующие материалы и инструменты:

• хлопчатобумажные, меховые, шерстяные, плюшевые, кожаные лоскуты;

• нитки для шитья, шерстяные, «мулине»;

• иглы разной величины;

• ножницы, шило, плоскогубцы, нож;

• картон, калька, копировальная бумага;

• линейка, карандаш, фломастеры, клей;

• вата, синтепон, проволока;

• бисер, пуговицы, тесьма, кружева.

Список литературы для руководителя кружка

1. Белова Н. Р. Мягкая игрушка. – М., 2003.

Тематическое планирование первого года обучения.

2