Рабочая программа воспитания

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

Муниципального образования г.Камень – на – Оби Алтайского края

Рассмотрено на педагогическом совете школы Протокол №___30.08.2021 г. Рассмотрено на заседании МО классных руководителей 30.08.2021 г .Руководитель МО Согласовано с Управляющим советом школы Председатель совета Фоголь Н. В.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 3 » _______________ Ю.У.Семенюк Приказ № __ от __30.08.2021___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

3Б класса

Классный руководитель : Губарева С.Н.

Срок реализации: 2021-2023 г. г.

г. Камень – на – Оби

2021 г

Содержание.

1. Программа воспитательной работы:

• Раздел 1. «Пояснительная записка»;

• Раздел 2. «Особенности организуемого в МБОУ СОШ № 3 воспитательного процесса»

• Раздел 3. «Цель и задачи воспитания»

• Раздел 4. «Виды формы и содержание воспитательной деятельности»;

Инвариантные (обязательные) модули:

• «Классное руководство»,

• «Школьный урок»,

• «Курсы внеурочной деятельности»,

• «Работа с родителями»,

• «Самоуправление»,

• «Профориентация»

Вариативные модули:

• «Ключевые общешкольные дела»,

• «Детские общественные объединения»,

• «Школьные медиа»,

• «Экскурсии, экспедиции, походы»,

• «Организация предметно-эстетической среды»

Приложения:

1. Анализ воспитательной работы за прошедший 2020- 2021 учебный год;

2. Характеристика класса;

3. Социальный паспорт класса;

4. Лист здоровья;

5. Самоуправление в классе;

6. Занятость обучающихся в кружках дополнительного образования;

7. Календарное планирование воспитательной работы на новый 2021- 2022 учебный год;

8. Работа с родителями;

9. Мониторинг деятельности участников программы (выборочно);

Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа воспитания на ступени основного общего образования для 1-4 классов МБОУ «СОШ №3» г Камня-на-Оби (далее – Программа) разработана в соответствии с Федеральным законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся", решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20 Приказом Министерства просвещения РФ от 11 декабря 2020 г. № 712 “О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся” а также в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (далее – ФГОС) начального, основного, среднего общего образования ,Рабочей программой воспитания МБОУ СОШ № 3, Уставом школы.

Программа разработана с учетом возрастных особенностей обучающихся

Программа направлена на создание условий гармоничного вхождения обучающихся в социальный мир и налаживание ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми. В центре программы находится личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Одним из результатов реализации программы станет приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям ,воспитания гражданско- патриотических качеств, формирование правил и норм поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить достижение учащимися личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности.

1. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В МБОУ «СОШ №3»

ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» осуществляет образовательный процесс согласно лицензии и Устава в соответствии с уровнями образовательных программ, обеспечивая общедоступность и качество, начального, основного и среднего общего образования.

МБОУ «СОШ №3» расположено в г .Камень-на-Оби Алтайского края. Вблизи с микрорайоном школы расположены следующие образовательные учреждения дополнительного образования: музыкальная школа №1, художественная школа, Каменский многопрофильный образовательный центр (эколого-биологическая станция), что позволяет привлечь их в рамках социально-педагогического партнёрства по различным направлениям воспитания и социализации обучающихся.

На протяжении ряда лет МБОУ «СОШ №3» тесно сотрудничает с:

1. Управлением образования Каменского района;

2. Каменским многопрофильным образовательным центром;

3. Управлением социальной защиты населения;

4. Центром помощи семье и детям;

5. Центром занятости населения Каменского района;

6. Детско-юношеской спортивной школой;

7. Учреждениями высшего и среднего профессионального образования;

8. Учреждениями здравоохранения;

9. Общественными организациями и клубами (клуб «Афганец» молодежная общественная организация) Каменским отделением организации «Карате киокушинкай »;

10. Правоохранительными органами Министерства внутренних дел (ПДН, КДН, ГИБДД)

Школа №3 - это образовательное учреждение с многолетней историей, и в тоже время современное, динамично развивающееся образовательное учреждение, в котором сохраняются лучшие традиции прошлого, осуществляется стремление к современному и инновационному будущему. На прилегающей к школе территории расположен памятник воинам гражданской войны, в связи с чем ежегодно обновляется и реализуется проект «Эхо истории», посвященный памяти погибших в гражданской войне.

Качественное образование является ключом к успеху и достатку, является основой карьерного роста, повышения уровня жизни в семье, выступает базой воспитания человека, формирования его мировоззрения на годы вперед. В МБОУ «СОШ №3» организована методическая деятельность над совершенствованием всех уровней образования, которая развивает и укрепляет лучшие собственные практики, а также успешно осваивает и вводит в практику работы современные тенденции образования.

Приоритетными формами организации воспитательного процесса в МБОУ «СОШ №3» являются следующие:

1. Работа детско-взрослых объединений:

- волонтерский отряд «Инициатива»;

-волонтерский отряд «Волна»;

-отряд юных друзей полиции «Альтернатива»;

-отряд юных пожарных «Огнеборцы»;

- юнармейский отряд «Молодая гвардия»

- пресс-центр «3Star»

2. Коллективные творческие дела школы:

-День учителя;

-День Здоровья;

-Масленица;

-8 марта;

-День Победы;

-Союз добра, ума и красоты;

-Дружеские встречи «Давай пожмем друг другу руки»;

-Акция «Корзина добра»

-«Персональная выставка»

3.Ежегодное Рождественское поощрение директором победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников и праздник в конце года «Союз добра, ума и красоты»

3. Организация внеурочной и кружковой деятельности

Важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников является коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов. В школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора). В проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами, поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников, а также их социальная активность. Ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек) формулируется общая цель воспитания – личностное развитие школьников, проявляющееся:

1. в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);

1. в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);

1. в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

Данная цель ориентирует педагогов не на обеспечение соответствия личности ребенка единому стандарту, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности. В связи с этим важно сочетание усилий педагога по развитию личности ребенка и усилий самого ребенка по своему саморазвитию. Их сотрудничество, партнерские отношения являются важным фактором успеха в достижении цели.

Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты, соответствующие трем уровням общего образования:

В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:

- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;

- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;

- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;

- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;

- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;

- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;

- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;

- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;

- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;

- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.

Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного развития школьника, так как именно ценности во многом определяют его жизненные цели, его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально значимых отношений школьников.

Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам,

работающим со школьниками конкретной возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание.

Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение поставленной цели, позволит ребенку получить необходимые социальные навыки, которые помогут ему лучше ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, эффективнее налаживать коммуникацию с окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и разного социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой жизненный путь в сложных поисках счастья для себя и окружающих его людей.

Достижению поставленной цели воспитания школьников будет способствовать решение следующих основных задач:

1. реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

1. реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

1. вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;

1. использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

1. инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;

1. поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;

1. организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

1. организовывать профориентационную работу со школьниками;

1. организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;

1. развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;

1. организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.

Виды формы и содержание деятельности

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы класса. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.

Инвариантные модули

1 Модуль «Классное руководство»

Осуществляя работу с классом, педагог организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями

Работа с классным коллективом:

• инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;

• организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой,

спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с одной стороны, – вовлечь

• них детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой, – установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.

• проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения.

• сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и командообразование; однодневные и многодневные походы и экскурсии, организуемые классными руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; регулярные внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса.

• выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.

Индивидуальная работа с учащимися:

• изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями, а также (при необходимости) – со школьным психологом.

• поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить.

• индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи.

• коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими учащимися класса; через включение в проводимые школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе.

Работа с учителями, преподающими в классе:

• регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение

• разрешение конфликтов между учителями и учащимися;

• привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.

Работа с родителями учащихся или их законными представителями:

• регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;

• организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;

• создание и организация работы родительского комитета класса

• привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;

Циклограмма работы классного руководителя

по модулю «Классное руководство»

Ежедневно: контроль посещаемости, утренний фильтр измерение температуры, обработка рук антисептиком ,контроль за самочувствием ребенка. контроль внешнего вида и сменной обуви; организация дежурства по классу; работа с классным журналом; организация питания. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно: проведение классных часов, планерок; проверка дневников; контроль успеваемости; контроль качества знаний, контакты с учителями-предметниками; индивидуальные беседы с детьми (по ситуации).; мониторинг самоуправления класса. Работа с родителями (по ситуации). Работа с учителями-предметниками (по ситуации). Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.

Ежемесячно: проведение родительских собраний или дней открытых дверей; подведение итогов и составление рейтинга успеваемости; совместный анализ выполнения плана работы посещение квартир обучающихся (по ситуации) .

В конце каждой четверти: подведение итогов четверти по успеваемости и качеству знаний; оформление итогов четверти в журнале и дневниках; составление отчета об успеваемости и посещаемости.

В конце учебного года: проведение родительских собраний или дней открытых дверей по итогам года; подведение итогов года, оформление результатов, сдача их в учебную часть; работа с документацией: заполнение личных дел, журнала; составление отчета; составление плана работы на период каникул; ремонт классного кабинета организация работы летнего оздоровительного лагеря.

«Школьный урок»

Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока

предполагает следующее:

• установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

• побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

• привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

• использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

• применение на уроке интерактивных форм работы учащихся:

интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;

• инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

3 Модуль «Курсы внеурочной деятельности»

Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности

осуществляется преимущественно через:

• вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

• Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности

происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее видов. Познавательная деятельность реализуется через курс «Занимательный русский язык».

направленный на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.

Спортивно-оздоровительная деятельность реализуется через курс «Здоровячок», направленный на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых.

4 Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности):

На групповом уровне:

• родительский комитет класса, участвующий в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей;

• общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;

• семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;

• социальные сети и чаты, в которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.

На индивидуальном уровне:

• работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;

• участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;

• помощь со стороны родителей в подготовке и проведении

общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;

• индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.

Формы и методы работы

по созданию максимально благоприятных условий

для развития и самореализации каждого ребенка.

Методы работы	Формы	Условия
Диагностические методы	Изучение, наблюдение, тестирование, беседа, составление характеристик	Сотрудничество с психологической и медицинской службами для изучения психического состояния учащихся и возможной коррекции здоровья учащихся
Организационные методы	Организация коллектива и органов самоуправления класса; регулирование ролей; организация внеклассной работы	Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей учащихся Родителями обучающихся
Коммуникативные методы	Построение отношений на бесконфликтной основе; переход к доверительным отношениям; ориентация на сотрудничество	Изучение способностей к общению каждого ученика в коллективе, определение проблем в общении и организация коррекции на материале диагностики
Методы координации и коррекции	Выработка единых требований к учащимся; коррекция поведения	Предоставление учащимся возможности самостоятельного и совместного планирования жизни класса во внеурочной деятельности
Методы формирующего взаимодействия	Создание воспитывающих ситуаций; формирования сознания, опыта; сюжетно-ролевые игры; работа в малых группах; уроки-дискуссии; внеклассные мероприятия	Организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности. Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания.

5 Модуль «Самоуправление»

Поддержка детского самоуправления в классе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни.

На уровне класса:

• через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидера (старосты, дежурного), представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой общешкольных органов самоуправления;

• через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления работы класса, актив класса;

На индивидуальном уровне:

• через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение

• анализ общешкольных и внутриклассных дел;

• через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль, функций по контролю за порядком и чистотой в классе, уходом за классной комнатой, комнатными растениями , оформлением классного уголка, организацию и проведение мероприятий..

Модуль «Профориентация»

Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности. Эта работа осуществляется через:

• циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;

• профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания школьников о типах профессий,

• способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;

• экскурсии на предприятия города, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;

• посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;

Вариативные модули

1 Модуль «Ключевые общешкольные дела»

Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми.

День Знаний, День учителя, Праздник осени, День матери, Новогодние представления, Смотр песни и строя к 23 февраля, 8 Марта

Для этого в образовательной организации используются следующие формы работы.

На внешкольном уровне:

-Месячник пожилого человека

-Экологические акции

-«Бессмертный полк»

- Митинг к 9 мая

- 22 июня- День памяти и скорби

На школьном уровне:

общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы.

День Знаний,

День учителя,

Праздник осени,

День матери,

Новогодние представления,

Смотр песни и строя к 23 февраля,

8 Марта

День Здоровья

Праздничный концерт ко Дню Победы.

Последний звонок

1 июня- День Защиты детей.

На уровне классов:

Оформление выставок, подготовка к общешкольным мероприятиям в качестве команды, ряда заданий на класс (разработка сценария, дежурство, костюмы и декорации)

На индивидуальном уровне:

• вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей,

ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);

• индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;

• наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;

• при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.

2 Модуль «Детские общественные объединения»

Действующее на базе школы детское общественное объединение для начальной школы «Цветочный город» – это добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является ФЗ от 19.05.1995 N 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) "Об общественных объединениях" (ст. 5). Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:

• утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении демократических процедур, дающих ребенку возможность получить социально значимый опыт гражданского поведения;

• организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для их личностного развития опыт осуществления дел, направленных на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как внимание, забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других;

• поддержку и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов, формирующих у ребенка чувство общности с другими его членами, чувство причастности к тому, что происходит в объединении (реализуется посредством введения особой символики детского объединения, проведения ежегодной церемонии посвящения в члены детского объединения, создания и поддержки интернет-странички детского объединения в соцсетях, организации деятельности пресс-центра детского объединения, проведения традиционных огоньков – формы коллективного анализа проводимых детским объединением дел);

• участие членов детского общественного объединения в волонтерских акциях, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Это может быть как участием школьников в проведении разовых акций, которые часто носят масштабный характер, так и постоянной деятельностью школьников.

3 Модуль «Школьные медиа»

Цель школьных медиа (совместно создаваемых школьниками и педагогами средств распространения текстовой, аудио и видео информации) – развитие коммуникативной культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности:

• школьные тематические стенгазеты, которые могут быть интересны школьникам; организуются конкурсы рассказов, поэтических произведений, сказок, репортажей и научно-популярных статей; проводятся круглые столы с обсуждением значимых учебных, социальных, нравственных проблем;

• интернет-группа классного коллектива - сообщество школьников и педагогов, поддерживающее соответствующую группу в социальных сетях с целью освещения деятельности образовательной организации в информационном пространстве, привлечения внимания общественности к школе, информационного продвижения ценностей школы и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой детьми, учителями и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые для класса и школы вопросы;

• участие школьников в конкурсах школьных медиа.

4 Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»

Экскурсии, экспедиции, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в экспедициях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности.

• экскурсии, классные поездки в краевые и районные музеи, на выставки, в кинотеатры и концерты.

5 Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда класса, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы

• предметно-эстетической средой школы как:

• оформление интерьера классного помещения и их периодическая переориентация, которая может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные занятия;

• озеленение пришкольной территории, разбивка клумб;

• благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми;

• событийный дизайн – оформление пространства проведения конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров, выставок, собраний, конференций и т.п.);

• совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой классной и школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы, логотип, элементы школьного костюма и т.п.), используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации – во время праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых событий;

• регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по благоустройству различных участков пришкольной территории (например, высадке культурных растений, закладке газонов);

• акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.

Взаимодействие классного руководителя

и классного коллектива с социальными службами

Условия успешной реализации программы:

• Поддержка идеи программы коллективом школы, учащимися, их родителями и учителями.

• Привлечение к реализации программы школьного психолога социального педагога.

• Организация активной, эмоционально насыщенной деятельности детей и родителей.

• Сотрудничество с учителями, работающими в классе.

Анализ воспитательной работы за прошедший 2020 -2021 учебный год

В прошлом учебном году стояли следующие воспитательные задачи:

- создать в классе ситуацию успеха;

- способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками;

- создавать условия для сохранения и укрепления здоровья;

- развивать классное самоуправление;

-стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике.

В соответствии с поставленными целями и задачами составлялось планирование воспитательной работы в классе. Анализируя результаты данной работы можно сказать, что, в основном, поставленные цели и задачи ВР выполнены.

Рассмотрим результаты воспитательной работы в 2020-2021 учебном году.

1. Повышение уровня развития детского коллектива. Коллективная деятельность была направлена на достижение конкретных задач и поручений не только классного коллектива, но и на достижение общественных задач и перспектив. Имелась связь с другими коллективами в школе (сотрудничество между классами).

Коллектив имеет органы самоуправления, которые начинают проявлять самостоятельную инициативу в работе. (Например, самостоятельная подготовка к классным мероприятиям), но, в основном, действуют они пока при непосредственном участии классного руководителя. Большинство учащихся класса единодушны в решении вопросов, касающихся коллективной деятельности.

2. Изменение отношений в коллективе. Отношения между членами детского коллектива, а особенно между мальчиками и девочками становятся более дружественными, между педагогами и учащимися более уважительными, а отношения дети ↔ родители, дети ↔ классный руководитель и классный руководитель ↔ родители более доверительными.

3. Формирование действенного актива класса, влияющего на общественное мнение в классе и предъявляющего справедливые и разумные требования друг к другу.

4. Развитие познавательных способностей учащихся. Это проявилось в участии учащихся класса в предметных дистанционных олимпиадах, а также в повышении качества знаний класса в целом.

Но наряду с определенными достижениями в ВР в классе имеются следующие недостатки:

- некоторые признаки развития классного коллектива (самоуправление, дисциплина и взаимная требовательность) и уровня воспитанности учащихся (отношение к учебе, нравственные качества, уровень общения) проявляются все еще слабо;

- несмотря на проводимую работу мальчики класса, в частности, Журавлев Саша, часто получали замечания о неудовлетворительном поведении; у учащихся имелись прогулы по неуважительной причине; у некоторых учащихся регулярно не выполнялись домашние задания.

- родители проявляют недостаточную активность в обсуждении проблем класса и школы.

Психолого-педагогическая характеристика 3б класса

В 3 классе обучается 30 человек: 16 мальчиков и 14 девочек.

Обучающиеся в классе активные, любознательные. В коллективе не выделяются дети, которые достаточно легко справляются с учебной программой, проявляют ответственное отношение к учебе и стараются быстро и правильно выполнять все предложенные задания. Но всех детей отличает отзывчивость и открытость, способность к взаимовыручке .

Цели и задачи воспитательной работы в данном учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание духовно-нравственного направления, формирование гражданско-патриотического сознания у учащихся, законопослушного поведения, нравственности, здорового образа жизни и развитии эстетических чувств. Для решения поставленных задач были запланированы и проведены соответствующие мероприятия, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за поведением детей, была создана комфортная обстановка, способствующая развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но родителей, с которыми регулярно проводились тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива – задача не одного года, работа будет продолжена в новом учебном году.

Основным направлением воспитательной работы прошедшего года было формирование дружного детского коллектива. В классе сложилась традиция поздравлять детей с днём рождения, готовить тёплые слова-поздравления для каждого ученика, всем классом посещать выставки, театры, ездить на экскурсии.

Был создан классный уголок, православный уголок, оформлен стенд «Делаем сами своими руками».

За год класс принимал участие во многих общешкольных, районных мероприятиях. В свободное время дети посещали спортивные кружки и секции художественно-эстетического направления.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: «Умеем ли мы общаться?», «О мальчиках и девочках», «Наш класс на перемене»; «Мои права и обязанности»,,,

В течении года велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята учились быть добрыми, милосердными, толерантными, дружными. Учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед «Без друзей меня чуть- чуть», «Верный друг», « Как лучше поступить»…

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течении года перед первым уроком дежурными проводилась утренняя зарядка, на уроках - физминутки, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Были проведены мероприятия «В здоровом теле – здоровый дух!», «За здоровый образ жизни», «Как тренировать память»…Важность данного направления требует продолжения.

Воспитание школьников в духе уважения к традициям, истории родного края, гражданско-патриотическое воспитание - одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения. Информационные часы «Что такое гражданство?», «Знаешь ли ты закон?», «Я- гражданин» знакомили учащихся с Конституцией РФ.

Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей к воспитательному процессу, стать активными участниками воспитательного процесса.

В основу работы были положены принципы сотрудничества родителей и классного руководителя, школы; ответственности родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия.

Родителями была оказана посильная помощь в благоустройстве класса. 

По итогам 2020-2021 учебного года в классе 16 хорошистов, Отношения в классном коллективе доброжелательные. Каждый воспитанник этого класса – это своеобразная личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

Социальный паспорт класса

1. В классе 31 человек, из них мальчиков –17, девочек 14.

Список многодетных семей

	Сведения о детях						Сведения о родителях		Домашний адрес, телефон
№	ФИО	Год рождения	Класс	Общ.Кол-во детей в семье	Из них несовершен нолетних		ФИО	Место работы
					ООШ	ДОУ
1	Гуляев Иван Сергеевич	10.12.12	3б	3	3		Устинова /Ирина Леонидовна	ООО Эра, лепщица	Ленина, 147
2	Жахалов Степан Иванович	27.05.12	3б	3	2	1	Жахалова Галина Борисовна Жахалов Иван Григорьевич	Д.х. ФСКЕЭС электрослесарь	М.Горького,91
3	Малькин Ярослав Александрович	02.12.12	3б	3	3		Малькина Елена Евгеньевна Малькин Александр Александрович	Д.х. И.П. Малькин сварщик	Первомайская,255
4	Нестерчук Анна Андреевна	07.11.12	3б	3	3		Нестерчук Наталья Борисовна Нестерчук Андрей Анатольевич	КГБУЗ детская поликл. Медсестра Амур-золото	Колесникова,166,1
5	Пронина Дарья Николаевна	07.05.12	3б	3	2	1	Пронина Оксана Мих. Пронин Николай Валерьевич	«Стройка»продавец, тракторист	Островского ,32
6	Щёлоков Артём Иванович	17.01,12	3б	3	3		Щёлокова Кристина Николаевна Щёлоков Иван Васильевич	ЦРБ санитарка ПАТП агригатчик	Ворошолова,167
7	Пахомычева Полина Сергеевна	22.08.11	3б	5	5		Мельникова Марина Анатольевна	Домохозяйка	Первомайская,214
8	Товт Виталий Максимович	25.03.12	3б	3	1		Товт Светлана Васильевна, Товт Максим Владимирович	ООО Морозко бригадир ООО Морозко оператор	Чапаева ,80

Список малообеспеченных семей

	Сведения о детях				Сведения о родителях
№		ФИ	Год рождения	Класс	ФИО	Место работы	Домашний адрес	примечания
1		Гуляев Иван Сергеевич	2012	3б	Устинова Ирина Леонидовна	Устинова /Ирина Леонидовна	Ленина, 147	очень ограниченный объем денежных средств
2		Нестерчук Анна Андреевна	2012	3б	Нестерчук Наталья Борисовна Нестерчук Андрей Анатольевич	КГБУЗ детская поликл. Медсестра Амур-золото	Колесникова,166,1	ограниченный объем денежных средств.
3		Ордынская Ксения Владимировна	2012	3б	Ордынская Вера Николаевна Ордынский Владимир Владимирович	Декретный отпуск ПАО “Россети”инженер	Колесникова,313	ограниченный объем денежных средств.
4		Пронина Дарья Николаевна	2012	3б	Пронина Оксана Мих. Пронин Николай Валерьевич	«Стройка»продавец, тракторист	Островского ,32	очень ограниченный объем денежных средств.
5		Силкина Ксения Сергеевна	2012	3б	Силкина Елена Сергеевна Силкин Сергей Евгеньевич	Городская библиотека ИП ЛЕотин Продавец	Дубровского ,7	имеет очень ограниченный объем денежных средств.
6		Шкиря Александр СЕргеевич	2012	3б	Шкиря Наталья Николаевна Шкиря Сергей Александрович	Домохозяйка Маслосыркомбинат	Чапаева ,162	ограниченный объем денежных средств.
7		Щёлоков Артём Иванович	2012	3б	Щелокова Кристина Николаевна Щёлоков Иван Васильевич	ЦРБ санитарка ПАТП агригатчик	Ворошилова 167	ограниченный объем денежных средств.

Список детей, находящихся на опеке

№	ФИ ребенка	Год рождения ребенка	Класс	ФИО опекуна	Причина опекунства	Место работы опекуна	Адрес
1	Леонидова Анастасия Евгеньевна	29.08.12	3б	Леонидова Галина Ивановна Леонидов Евгений Викторович	Лишение родительских прав	Пенсионеры	Колесникова,209

Список неполных семей

	Сведения о детях			Сведения о родителях
№	ФИО ребенка	Год рождения ребенка	Класс	ФИО матери или отца	Место работы	Домашний адрес
1.	Байсалямова Анастасия Эдуардовна	20.06.12	3б	Байсалямова Наталья Борисовна	КГБУЗ «КЦРБ» Стоматология, регистратор	Ул.К Маркса 30
2.	Гуляев Иван Сергеевич	10.12.12	3б	Устинова /Ирина Леонидовна	ООО Эра, лепщица	Ленина, 147
3	Медиков Александр Евгеньевич	04.02.12	3б	Медикова Марина Валерьевна	ОАО Рыбозавод,рыбообработч.	П.Славгородский,5-6
4	Пахомычева Полина Сергеевна	22.08.11	3б	Мельникова Марина Анатольевна	Домохозяйка	Первомайская,214
5	Моминов Али Фархаджанович	28.04.12	3б	Елинская Наталья Борисовна	Домохозяйка	ул. Колесникова, д.112

Список неблагополучных семей

№ п/п	Данные на родителей			Данные на детей			Причина неблагополучия семьи	На каком учете состоит
	Фамилия, имя, отчество.	Домашний адрес	Место работы	Фамилия, имя	Год рождения	Класс
2	-	-	-	-	-	-	-	-

Список детей, проживающих в КГБУ «Каменский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей»

№	ФИО ребенка	Год рождения	Класс	Сведения о родителях
-	-	-	-	-

Список учащихся, состоящих на учете в ПДН

№	Фамилия, имя, отчество	Число, месяц, год рождения	Домашний адрес	Дата постановки на учет	Основание	Общественный воспитатель	Занятость во внеурочное время	Ф.И.О. родителей	Место работы
	-	-	---	-	-	-	-		-

Список учащихся, состоящих на учете в КДН

№	Фамилия, имя, отчество	Число, месяц, год рождения	Домашний адрес	Дата постановки на учет	Основание	Общественный воспитатель	Занятость во внеурочное время	Ф.И.О. родителей	Место работы
	-	-	-	-	-	-	-	-	-

Список учащихся, состоящих на внутришкольном учете

№	Фамилия, имя, отчество	Число, месяц, год рождения	Домашний адрес	Дата постановки на учет	Основание	Общественный воспитатель	Занятость во внеурочное время	Ф.И.О. родителей	Место работы
1	-	--	-	--	-	-	-	-	-

Список детей «группы риска»

№	Фамилия, имя, отчество	Число, месяц, год рождения	Домашний адрес	Класс	Дата постановки на учет	Основание к «группе риска»	Классный руководитель	Занятость во внеурочное время	Ф.И.О. родителей	Место работы
1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

Список детей – инвалидов

	Сведения о ребенке			Сведения о родителях
№	ФИ О	Дата рождения	Класс	ФИО	Место работы	Домашний адрес
1	Леонидова Анастасия Евгеньевна	29.08.12	3б	Леонидова Галина Ивановна Леонидов Евгений Викторович	пенсионеры	Колесникова,209
2.	Пилюгин Денис Андреевич	12.02 11	3б	Пилюгина Дарья Викторовна	По уходу за ребёнком	Ленина,96,1

Сведения об учащихся, проживающих с мачехой, с отчимом

№	Фамилия, имя, отчество	Число, месяц, год рождения	Домашний адрес	Класс	С кем проживает (мачеха, отчим)
1	Кротов Никита Антонович	10.11.12	Томская,111	3б	отчим

Семьи, где родители-пенсионеры (по возрасту), либо один из них

	Сведения о детях			ФИО матери или отца ОПЕКУНЫ	Домашний адрес
№	ФИО ребенка	Год рождения ребенка	Класс
	Леонидова Анастасия Евгеньевна	2012	3б	Леонидова Галина Ивановна Леонидов Евгений Викторович	Колесникова,209

Самоуправление

№	Ф.И.О.	Область обязанностей
1	Анохин Роман	Культурно-массовый сектор
2	Анохина Екатерина	Трудовой сектор
3	Артемьева Мирра	Дежурный сектор
4	Байсалямова Анастасия	Спортивный сектор
5	Гуляев Иван	Трудовой сектор
6	Демченко Степан	Спортивный сектор
7	Дружный Дмитрий	Библиотекарь
8	Жахалов Степан	Учебный сектор
9	Ильиных Вероника	Оформительский сектор
10	Кирин Кирилл	Спортивный сектор
11	Коротких Дмитрий	Трудовой сектор
12	Кротов Никита	Культурно-массовый сектор
13	Леонидова Анастасия	Трудовой сектор
14	Малькин Ярослав	Дежурный сектор
15	Медиков Александр	Спортивный сектор
16	Моминов Али	Трудовой сектор
17	Неретина Варвара	Спортивный сектор
18	Нестерчук Анна	Библиотекарь
19	Ордынская Ксения	Учебный сектор
20	Орехов Михаил	Оформительский сектор
21	Пахомычева Полина	Спортивный сектор
22	Постникова Арина	Трудовой сектор
23	Пронина Дарья	Библиотекарь
24	Пилюгин Денис	Учебный сектор
25	Пичугина Анастасия	Дежурный сектор
26	Силкина Ксения	Спортивный сектор
27	Смолкина Ирина	Трудовой сектор
28	Товт Виталий	Спортивный сектор
29	Трофимов Дмитрий	Библиотекарь
30	Шкиря Александр	Учебный сектор

Занятость ребят в кружках дополнительного образования

№	Ф.И.О.	кружок
1	Анохин Роман	Занимательный русский язык, финансовая грамотность, Секция бокса
2	Анохина Екатерина	Занимательный русский язык, финансовая грамотность,гимнастика
3	Артемьева Мирра	Занимательный русский язык, финансовая грамотность
4	Байсалямова Анастасия	Занимательный русский язык, финансовая грамотность, эколог.
5	Гуляев Иван	Занимательный русский язык, финансовая грамотность, эколог.
6	Демченко Степан	Занимательный русский язык, финансовая грамотность эколог.
7	Дружный Дмитрий	Занимательный русский язык, финансовая грамотность,эколог.
8	Жахалов Степан	Занимательный русский язык, финансовая грамотность,эколог.
9	Ильиных Вероника	Занимательный русский язык, финансовая грамотность
10	Кирин Кирилл	Занимательный русский язык, финансовая грамотность Спортшкола-бокс
11	Коротких Дмитрий	Занимательный русский язык, финансовая грамотность, Спортшкола-бокс
12	Кротов Никита	Занимательный русский язык, финансовая грамотность, Спортшкола-бокс
13	Леонидова Анастасия	Занимательный русский язык, финансовая грамотность
14	Малькин Ярослав	Занимательный русский язык, финансовая грамотность
15	Медиков Александр	Занимательный русский язык, финансовая грамотность, эколог.
16	Моминов Али	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть
17	Неретина Варвара	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть
18	Нестерчук Анна	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть
19	Ордынская Ксения	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть
20	Орехов Михаил	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть, Спортшкола-бокс
21	Пахомычева Полина	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть, эколог.
22	Постникова Арина	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть, эколог.
23	Пронина Дарья	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть, эколог.
24	Пилюгин Денис	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть, эколог.
25	Пичугина Анастасия	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть, эколог.
26	Силкина Ксения	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть, эколог.
27	Смолкина Ирина	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть, эколог.
28	Товт Виталий	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть, эколог.
29	Трофимов Дмитрий	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть
30	Шкиря Александр	Финансовая грамотность, здорово здоровым быть, эколог.

Календарь мероприятий

воспитательной работы 3 класса 2021-2022 уч.год

№	Модуль	Мероприятие	Сроки	Ответственный	Ожидаемый результат
СЕНТЯБРЬ
1	«Ключевые общешкольные дела»	Урок мира	01.09	Классный руководитель	Знают о том, что происходит в мире.
2	«Ключевые общешкольные дела»	День здоровья	1я неделя	Заместитель директора по ВР, учитель физкультуры	Пропаганда ЗОЖ
3	«Самоуправление»,	Классное собрание	1я неделя	Актив класса	Выбор сектора ответственности каждого члена классного самоуправления
	«Классное руководство»	Неделя безопасности	2я неделя	Классный руководитель	Знают правила ПДД
	«Классное руководство»	Ваши права и обязанности	2я неделя	Классный руководитель	Знают правила поведения в школе и в обществе в целом
	«Классное руководство»	Профилактика антиобщественного поведения (беседа)	3я неделя	Классный руководитель	Понимают, что такое антиобщественное поведение
	«Детские общественные объединения»	Всероссийский экологический субботник	4я неделя	Актив класса	Экологическое воспитание
	«Самоуправление»	Организация дежурства в классе, по школе	В течение месяца	Актив класса	Соблюдение гигиенических норм по уборке кабинета, соблюдение правил поведения
	«Школьный урок»	Мониторинг посещаемости , термометрия	Ежедневно	Классный руководитель	Соблюдение ежедневного посещения уроков и выяснение причин отсутствия
	«Ключевые общешкольные дела»	День пожилого человека. «Уважай старость»	1я неделя	Классный руководитель	Уважение и забота старшего поколения.
	«Детские общественные объединения»	Участие в месячнике пожилого человека	В течение месяца	Актив класса	Уважение и забота старшего поколения
	«Ключевые общешкольные дела»	День самоуправления.	1-я неделя	Актив класса	Ответственная подготовка к выбранным предметам
	«Классное руководство»	Неформальные молодежные группы, их поведение и ответственность.	2я неделя	Классный руководитель	Просмотр презентации и ее обсуждение.
	«Классное руководство»	«Пусть осень жизни будет золотой»	3я неделя	Классный руководитель	Уважительное отношение к старшему поколению
	«Классное руководство»	Итоги 1 четверти	4я неделя	Классный руководитель	Самовоспитание, самодисциплина
	«Работа с родителями»	Родительское собрание «Как подготовить выпускника к экзаменам	4я неделя	Классный руководитель	Порядок проведения ОГЭ, выбор предметов
	«Самоуправление»	Организация дежурства в классе, по школе	В течение месяца	Актив класса	Соблюдение гигиенических норм по уборке кабинета, соблюдение правил поведения
	«Школьный урок»	Мониторинг посещаемости , термометрия	Ежедневно	Классный руководитель	Соблюдение ежедневного посещения уроков и выяснение причин отсутствия

НОЯБРЬ

9

«Ключевые общешкольные дела»

День народного единства (классный час)

1я неделя

Учащиеся

Вспомнили события Смутного времени в начале семнадцатого века

10

«Классное руководство»

Профилактика агрессивного поведения (беседа)

2я неделя

Классный руководитель

Узнали о том, как нужно снять с себя агрессию при помощи несложных упражнений

11

«Классное руководство»

Основы нравственной личности: стыд, жалость, доброжелательность. (беседа)

3я неделя

Классный руководитель

Объясняли, почему эти понятия относятся к нравственным качествам личности.

«Ключевые общешкольные дела»

День матери

4я неделя

Актив класса

Уважительное отношение к женщине-матери

«Классное руководство»

День матери. (классный час)

Учащиеся

Узнали о материнском подвиге в мирное и военное время.

«Самоуправление»

Организация дежурства в классе, по школе

В течение месяца

Актив класса

Соблюдение гигиенических норм по уборке кабинета, соблюдение правил поведения

«Школьный урок»

Мониторинг посещаемости , термометрия

Ежедневно

Классный руководитель

Соблюдение ежедневного посещения уроков и выяснение причин отсутствия

ДекаБРЬ

12

«Классное руководство»

Всемирный день борьбы со СПИДом

1я неделя

Классный руководитель

Просмотр презентации, беседа

13

«Классное руководство»

Герои - России (классный час)

2я неделя

Учащиеся

Просмотр презентации.

«Ключевые общешкольные дела»

День конституции

Актив класса

Конституционное право

14

«Классное руководство»

Питание и здоровье. Гигиена. (беседа)

3я неделя

Медицинский работник

Знают, что такое здоровое питание.

15

«Ключевые общешкольные дела»

Новогодняя карусель.

4я неделя

Актив класса

Подготовка и проведение новогоднего представления

16

«Классное руководство»

Подведение итогов первого полугодия. Инструктаж по технике безопасности.

Классный руководитель

«Самоуправление»

Организация дежурства в классе, по школе

В течение месяца

Актив класса

Соблюдение гигиенических норм по уборке кабинета, соблюдение правил поведения

«Школьный урок»

Мониторинг посещаемости , термометрия

Ежедневно

Классный руководитель

Соблюдение ежедневного посещения уроков и выяснение причин отсутствия

«Работа с родителями»

Родительское собрание «Агрессивное поведение в мире взрослых и подростков»

4я неделя

Классный руководитель

Правильная оценка поведения ребёнка, оказание помощи. Узнали причины агрессии, ее виды.

ЯНВАРЬ

17

«Классное руководство»

Цель и смысл жизни. (классный час)

2я неделя

Классный руководитель

Смысл жизни нельзя получить из чужих рук. Каждый должен выносить его в своей душе.

18

«Классное руководство»

Алкоголю и наркотикам скажу – НЕТ. (беседа)

3я неделя

Медицинский работник

Знают, что даже от принятия этих напитков человек попадает в зависимость.

19

«Профориентация»

План моей жизни. (классный час)

4я неделя

Классный руководитель

Что хочет получить выпускник школы после ее окончания.

«Самоуправление»

Организация дежурства в классе, по школе

В течение месяца

Актив класса

Соблюдение гигиенических норм по уборке кабинета, соблюдение правил поведения

«Школьный урок»

Мониторинг посещаемости , термометрия

Ежедневно

Классный руководитель

Соблюдение ежедневного посещения уроков и выяснение причин отсутствия

ФЕВРАЛЬ

20

«Классное руководство»

Мы в ответе за свои поступки (классный час)

1я неделя

Классный руководитель

Закрепляют знания о правовых, этических, нравственных нормах поведения.

21

«Классное руководство»

Право на труд (беседа)

2я неделя

Классный руководитель

Презентация и обсуждение статей Трудового кодекса

22

«Классное руководство»

Я и моя культура поведения (беседа)

3я неделя

Классный руководитель

Уяснили: поведение человека, одежда, речь тесно связаны между собой, говорят о воспитанности ,культуре.

23

«Ключевые общешкольные дела»

Праздник песни и строя.

4я неделя

Учитель ОБЖ, физкультуры

Активно примут участие

«Самоуправление»

Поздравление одноклассников с 23 февраля

Актив класса

Сплочение классного коллектива

«Самоуправление»

Организация дежурства в классе, по школе

В течение месяца

Актив класса

Соблюдение гигиенических норм по уборке кабинета, соблюдение правил поведения

«Школьный урок»

Мониторинг посещаемости , термометрия

Ежедневно

Классный руководитель

Соблюдение ежедневного посещения уроков и выяснение причин отсутствия

«Работа с родителями»

Родительское собрание «Профессиональная ориентация и выбор специальности».

4я неделя

Классный руководитель

Прислушаться к рекомендациям, как правильно выбрать будущую профессию

МАРТ

24

«Ключевые общешкольные дела»

Празднование 8 Марта

1я неделя

Учащиеся

Активно примут участие

«Самоуправление

Празднование 8 Марта

Актив класса

Сплочение классного коллектива

25

«Классное руководство»

«Как уберечь себя от несчастья» (классный час)

2я неделя

Классный руководитель

Знают: как уберечься от грабежа и мошенничества; Как избежать ограбления квартиры

26

«Профориентация»

Деловая игра «Моя работа»

3я неделя

Классный руководитель

Закрепили знания о наличии документов при поступлении на работу.

«Самоуправление»

Организация дежурства в классе, по школе

В течение месяца

Актив класса

Соблюдение гигиенических норм по уборке кабинета, соблюдение правил поведения

«Школьный урок»

Мониторинг посещаемости , термометрия

Ежедневно

Классный руководитель

Соблюдение ежедневного посещения уроков и выяснение причин отсутствия

«Классное руководство»

Итоги 3 четверти

Классный руководитель

АПРЕЛЬ

4я неделя

27 28

«Классное руководство»

«Можно ли назвать меня человеком 21 века?» (диспут)

1я неделя

Классный руководитель

Умеют вести дискуссию, аргументированно отстаивая свою точку зрения.

«Ключевые общешкольные дела»

60-летие полета в космос Ю.А. Гагарина. День космонавтики. Гагаринский урок "Космос - это мы"

2я неделя

Актив класса

Исторические даты, презентация, беседа

29

«Классное руководство»

«Правовой практикум» (диспут)

2я неделя

Ученики

Большая часть учеников имеет собственную точку зрения.

30

«Профориентация»

Ветер перемен (классный час по профориентации) Занятие по группам.

3я неделя

Классный руководитель

Убежденность в том, что благодаря силе воли, желанию можно развить свои способности и добиться высоких результатов.

«Самоуправление»

Организация дежурства в классе, по школе

В течение месяца

Актив класса

Соблюдение гигиенических норм по уборке кабинета, соблюдение правил поведения

«Школьный урок»

Мониторинг посещаемости , термометрия

Ежедневно

Классный руководитель

Соблюдение ежедневного посещения уроков и выяснение причин отсутствия

«Профориентация»

Посещение учебных заведений района, края. Веб-экскурсии.

Правильный выбор будущей профессии

«Экскурсии, экспедиции, походы»

Поездки в музеи и кинотеатры г. Барнаула

Классный руководитель

Сплочение ученического коллектива

МАЙ

3я неделя

31

«Ключевые общешкольные дела»

Участие общешкольном мероприятии посвященном 9 мая.

Педагог-организатор

Принимает участие весь класс

32

«Профориентация»

Кл. час «Взрослая жизнь, Как это?»

Классный руководитель

Ответственность, правильный выбор жизненного пути.

33

«Классное руководство»

Правила поведения на экзаменах.

Классный руководитель

Прослушали и подписали документы.

«Самоуправление»

Организация дежурства в классе, по школе

В течение месяца

Актив класса

Соблюдение гигиенических норм по уборке кабинета, соблюдение правил поведения

«Школьный урок»

Мониторинг посещаемости , термометрия

Ежедневно

Классный руководитель

Соблюдение ежедневного посещения уроков и выяснение причин отсутствия

«Работа с родителями»

Родительское собрание «Достижения учащихся»

4я неделя

Классный руководитель

План работы с учащимися 1-4 класса класса по предупреждению детского травматизма

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки проведения	Ответственный
. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13 14	1. Учебно-воспитательный процесс Проведение инструктажей перед началом каждого урока. Беседы о соблюдении ТБ на уроках информатики, технологии, физической культуры. Проведение тематических минуток по профилактике травматизма на уроках. ТБ и правила поведения в экстремальных ситуациях. Проведение тематических классных часов по профилактике травматизма и ПДД. Беседы работников ГИБДД по профилактике ДТП и ДДТТ. Общешкольные линейки с использованием сообщений работников ГИБДД о дорожно-транспортных происшествиях, о других видах происшествий, о происшествиях в школе: на уроках и переменах. Проведение конкурсов, викторин, выступление агитбригад по профилактике травматизма среди учащихся. 2. Внеклассные мероприятия Проведение инструктажей перед проведением внеклассных и внешкольных мероприятий: экскурсий, походов; мероприятий на спортплощадках и т.п. Беседы с учащимися о причинах травматизма школьников во время внеклассных и внешкольных мероприятий. Информация для учащихся школы о травматизме среди детей в Российской Федерации, Алтайского края, Каменского района во время внеклассных и внешкольных мероприятий. 3. Во внеурочное время Проведение родительских собраний по предупреждению травматизма среди учащихся школы о возрастных и психофизиологических особенностях поведения школьников на улице. Доведение до сведения родителей всех случаев травматизма среди учащихся школы, типичных ошибках в поведении детей дома и на улице. Проведение родительского собрания: «Роль семьи в профилактике детского травматизма. Формы и методы работы с учащимися по предупреждению ДДТП».	В начале каждого урока На каждом уроке В течение года В течение года Классные часы По плану По мере поступления сообщений По плану воспитательной работы Перед каждым мероприятие Перед каждым мероприятие Перед каждым мероприятием По плану воспитательной работы По плану воспитательной работы. По плану воспитательной работы	Классный руководитель Учителя-предметники Классный руководитель Классный руководитель Классный руководитель Ответственный за ОТ и ТБ, Кл. руководитель Ответственный за ОТ и ТБ Классный руководитель Классный руководитель Классный руководитель Классный руководитель Классный руководитель Классный руководитель Классный руководитель

Дополнительно:

• Организационные классные часы

• Выбор классного самоуправления, планирование, работа с микрогруппами;

• Работа с одарёнными, с трудными учащимися;

• Индивидуальные встречи и беседы;

• Тематические классные часы (по школьному плану);

• Традиционные школьные мероприятия, предметные недели, социальные акции;

• Участие в районных мероприятиях, конкурсах, играх, олимпиадах.

• Экскурсии, поездки, кинотеатра, линейки и т.д. и т. п.

• Работа с социальными службами школы.

• Профориентационная работа, сотрудничество с учебными заведениями предприятиями района, центрами занятости;

Планируемые результаты

• Активизация учебно-исследовательской, учебно-познавательной деятельности;

• Становление нравственных, гражданско-правовых основ, умение их применять в жизни;

• Формирование системы ценностных отношений учащихся к окружающему миру;

• Освоение учащимися социальных ролей и способов самовыражения, реализация творческого потенциала;

• Формирование личности, направленной на систему профильного самоопределения, на основе гражданско-патриотических ориентиров;

• Формирование основ демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма;

• Становление доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;

• Формирование успешной личности, способной противостоять проблемам окружающего мира, способной ставить пред собой цели и успешно их добиваться; живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

Содержание модуля «Работа с родителями»

№	Мероприятие	Сроки	Ответственный	Ожидаемый результат
1	Родительское собрание Как подготовить выпускника к экзаменам.	октябрь	Заместитель директора по УВР	Узнали порядок проведения и сроки экзаменов
2	Агрессивное поведение в мире взрослых и подростков (родительское собрание)	ноябрь	Классный руководитель	Правильная оценка поведения ребёнка, оказание помощи. Узнали причины агрессии, ее виды.
3	Профессиональная ориентация и выбор специальности.	февраль	Классный руководитель	Прислушались к рекомендациям, как помочь детям выбрать профессию.
4	Достижения года.	май	Классный руководитель Родительский комитет	Оценка учебно-воспитательного процесса в классе и развитие творческого потенциала родителей и детей

План работы с родителями

№ п/п	Содержание	Сроки	Ответственные
1	Участие родителей в управлении: 1. Участие в работе общешкольного родительского комитета. 2. Работа классного родительского комитета	В течение года	Классный руководитель, председатель родительского комитета, члены родительского комитета
2	1. Родительские собрания.	Раз в четверть	1. Классный руководитель, члены родительского комитета. 2. Классный руководитель, учителя-предметники, члены родительского комитета. 3. Классный руководитель, ученический актив класса, члены родительского комитета
	2. Консультации для родителей по вопросам успеваемости и воспитания детей.	Ежемесячно постоянно в течение учебного года	1. Классный руководитель, учителя-предметники, члены родительского комитета.
3	Участие родителей во внеклассной работе: 1. Турпоходы (выезды на природу). 2. Спортивные игры, соревнования, праздники: – игра «Веселые старты»; – День здоровья. 3. Внеклассные мероприятия с участием родителей: – День знаний; 4. Поездки с детьми в музеи, на выставки и др.	В течение года	1. Родительский комитет класса. 2. Классный руководитель, спортивный сектор, родительский комитет класса. 3. Классный руководитель, ученический актив класса, родительский комитет. 4. Классный руководитель, ученический актив класса, родительский комитет

Формы работы с родителями:

Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного, психофизического состояния, развития ребёнка.

Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований с привлечением психологической службы школы.

Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.

МЫ ЖИВЕМ ПО ЗАКОНАМ:

• Точности – все дела начинать вовремя, не опаздывать.

• Поднятой руки – если человек поднял руку, значит, ему есть что сказать.

• Равенства – все идеи равны, будь они предложены взрослым или ребенком.

• Правды – запомни, правда, нужна не только тебе, но и окружающим.

• Добра – будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.

• Заботы – прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим.

• Смелости – вчера ты струсил, но сегодня ты с нами. Будь смел!

• Чести – вспоминай физическую силу только наедине с собой.

Помни о духовной силе, долге, благородстве, достоинстве!

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ на уровне начального общего образования
Ключевые общешкольные дела
дела, события, мероприятия	класс		дата проведения	Ответственный, исполнители
Торжественная линейка «Первый звонок» Тематический урок Знаний	1-4		сентябрь	зам. директора по ВР, классные руководители
Школьный этап всероссийской акции «Вернем детей в школу»	1-4		сентябрь	зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители
Декада безопасности - беседы, встречи с сотрудниками МЧС, МВД и др. - мероприятия отряда ЮИД - тренировочные мероприятия -тематические творческие конкурсы	1-4		сентябрь	зам. директора по ВР, педагог - организатор ОБЖ, классные руководители
День здоровья – спортивно-оздоровительный праздник на открытых площадках	1-4		сентябрь	зам. директора по ВР, учителя физкультуры, классные руководители
Творческий фестиваль «Золотая осень» - тематические фотозоны, концертные площадки, фотовыставки, выставка декоративно-прикладного творчества	1-4		сентябрь	зам. директора по ВР, учитель ИЗО
Тематическая неделя «Спасибо Вам, учителя» - творческие поздравления учителей.	1-4		октябрь	зам. директора по ВР
Фестиваль ГТО	1-4		Октябрь	зам. директора по ВР, учителя физкультуры
Акция «Корзина добра»	2-4		октябрь	Классные руководители
Праздничный концерт, посвященный Дню Матери	1-4		ноябрь	зам. директора по ВР, классные руководители
Дружеские встречи «Давай пожмем друг другу руку»	1-4		ноябрь	Классные руководители
Декада правовых знаний - тематические викторины, встречи с инспектором ПДН, творческие конкурсы	1-4		декабрь	зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители
Новогодний марафон: выступление классов на новогоднем утреннике, украшение кабинетов, участие в выставке «Новогодние затеи»	1-4		декабрь	зам. директора по ВР, классные руководители
Памятные мероприятия, посвященные Дню снятия блокады Ленинграда	1-4		январь	зам. директора по ВР, классные руководители
Декада гражданско-патриотического воспитания - День памяти о россиянах, исполнивших служебный долг за пределами Отечества - Конкурс рисунков, творческих работ	1-4		февраль	зам. директора по ВР, учителя истории и обществознания, классные руководители
День здоровья – спортивно-оздоровительный квест	1-4		февраль-март	зам. директора по ВР, учителя физкультуры, классные руководителя
Масленица	1-4		март	Классные руководители
«Весенний калейдоскоп»- концерт, посвященный Международному Женскому Дню	1-4		март	зам. директора по ВР, классные руководители
Неделя детской и юношеской книги	1-4		март	зам. директора по ВР, педагог-библиотекарь, классные руководители
Космос без границ Тематическая неделя	1-4		апрель	зам. директора по ВР, классные руководители
Экологическая неделя (научно-просветительские мероприятия, экологические акции)	1-4		апрель	зам. директора по ВР, классные руководители
Участие в районном проекте «Наш цветущий школьный двор» (выращивание рассады цветов для школьного двора)	1-4		апрель-май	Классные руководители
Тематическая неделя, посвященная Дню Победы	1-4		май	зам. директора по ВР, классные руководители
Праздник по итогам года «Союз Ума, Добра и Красоты»	1-4		май	зам. директора по ВР, классные руководители
Цикл дел «Персональная выставка»	1-4			Классные руководители
День здоровья – спортивно-оздоровительный праздник	1-4		май	зам. директора по ВР, учителя физкультуры, классные руководители
Выпускной в начальной школе	4		май	классные руководители
Работа пришкольного лагеря «Формула успеха»	1-4		июнь	зам. директора по ВР, учителя физкультуры, учителя школы
Самоуправление
Избирательная кампания в классах - выборы активов классов, распределение обязанностей - принятие законов класса - составление плана работы	2-4		сентябрь		классные руководители
Отчет о проведенной работе, корректировка плана	2-4		январь, май		Классные руководители
Знакомство с системой самоуправления класса	1		апрель		Классные руководители
Профориентация
Презентация проектов «Профессия моих родителей»	1		сентябрь-октябрь февраль-март		Классные руководители
Презентация исследовательских проектов «Мир профессий глазами детей»	2-4		сентябрь-декабрь		Классные руководители
Школьные медиа
Фото- и видеосьемка классных мероприятий	2-4		в течение года		классные руководители
Детские общественные объединения
Участие обучающихся в мероприятиях д/о «Цветочный город»	3-4	в течение года			Ответственный за взаимодействие с д/о
Экскурсии, походы
Экскурсии в отделение музея Боевой славы г.Камня-на-Оби	1-4	Памятные даты России			классные руководители
Экскурсия «Наша школа»	1	сентябрь			Классные руководители
Пешие походы, организованные в рамках Дня здоровья	2-4	в течение года			Классные руководители
Посещение учреждений культуры - кинотеатры - выставки	2-4	в течение года			Классные руководители
Выездные мероприятия для организации досуга и отдыха	2-4	в течение года			Классные руководители
Организация предметно-эстетической среды
Выставки творческих работ обучающихся посвященным образовательным и памятным событиям	1-4	в течение года			Заместитель директора по ВР
Оформление стенда «Уголок нашего класса»	1-4	сентябрь			Классные руководители
Оформление кабинетов к образовательным и памятным событиям - День Знаний -День учителя - Новый год - День Защитника Отечества - Международный Женский день - День Победы	1-4	в течение года			Классные руководители
Работа с родителями
Участие родителей обучающихся в работе общешкольного Родительского комитета	1-4	1 раз в четверть			Зам. директора по ВР
Участие родителей в работе Родительского патруля	1-4	в течение года			Зам. директора по ВР
Проведение классных родительских собраний	1-4	по Графику			Классные руководители
Участие родителей в работе Совета профилактики, Школьной службы медиации	1-4	по необходимости			Зам. директора по ВР Классные руководители
Индивидуальная работа с родителями	1-4	в течение года			Классные руководители
Организация встреч родителей со специалистами: социальными работникам, медицинскими работниками, сотрудниками МВД	1-4	в течение года			Зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители
Работа с родителями, организованная с использованием ресурсов социальных сетей (Вконтакте, Инстаграм, мессенджеры – Viber, WhatsApp)	1-4	в течение года			Зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

План воспитательных мероприятий 3б класс

Сентябрь

Направления воспитательной работы

Мероприятия

Форма проведения

Общеинтеллектуальное

- Праздничная линейка «Здравствуй, школа». -«Здравствуй, третий класс!» -«Сказка – ложь, да в ней намёк…»

Линейка Праздник Кл.час

Спортивно-оздоровительное

-Экскурсия в осенний парк -«Осенние забавы» -«Здоровые дети в здоровой семье»

Экскурсия Спортивные игры Беседа

Общекультурное

- Оформление классного уголка и православного уголка - Конкурс поделок из природного материала «Краски осени» - Посещение спектакля «Вождь краснокожих»

Конкурс Виртуальная Экскурсия

Духовно-нравственное

- Кл. час, посвященный годовщине трагедии в Беслане. День солидарности в борьбе с терроризмом. -«Мы – ученики-третьеклассники» (правила поведения)

Кл. час Кл. час

Социальное

-Распределение поручений. Организация дежурства. «Безопасная дорога домой».

Кл. собрание Беседа

Октябрь

Направления воспитательной работы

Мероприятия

Форма проведения

Общеинтеллектуальное

-«Символы нашей Родины». -«Мой характер»

Кл.час Анкетирование

Спортивно-оздоровительное

-«Весёлые перемены» (игры на сплочение коллектива класса) - «Береги здоровье смолоду» -«Что такое режим дня?»

Игры Кл.час Беседа

Общекультурное

- День учителя - Конкурс чтецов Выставка оригинальных поделок «Осенняя фантазия» - «Здравствуй, Осень»

Праздник Конкурс Выставка Утренник Экскурсия

Духовно-нравственное

«Урок милосердия и доброты». -«Азбука вежливости»

Классный час Беседа-игра

Социальное

-«Дружба начинается с улыбки» - Акция: «Продли учебнику жизнь». - Конкурс поделок, приуроченный к Международному дню без бумаги Правила дорожного движения. Правила поведения на железной дороге. Правила поведения во время каникул.

Кл.час Акция конкурс Кл. час

Ноябрь

Направления воспитательной работы

Мероприятия

Форма проведения

Общеинтеллектуальное

Викторина «Наука спасёт мир». «Мы в профессии играем» Конкурс чтецов, посвященный Дню матери.

Викторина Урок-игра Конкурс

Спортивно-оздоровительное

«Вредные привычки». Спортивные соревнования «Счастлив тот, кто здоров». «Осторожно, грипп!» «Весёлые перемены» (игры на сплочение коллектива класса)

Беседа Соревнования Беседа Урок-игра

Общекультурное

- «В гостях у дедушки Этикета» - Картины осени

Кл.час Выставка рисунков

Духовно-нравственное

- «Без друзей меня чуть - чуть» -«Кому нужна правда, правдивый человек» - Праздничный поздравления ко дню Матери «Берегите сердце матери».

Кл.час Беседа

Социальное

-подготовка рисунков «Моя мама лучше всех» -«Опасности в квартире». «Хлеб всему голова»

Выставка рисунков Беседа. Кл.час

Декабрь

Направления воспитательной работы

Мероприятия

Форма проведения

Общеинтеллектуальное

- «По страницам нашей истории» -«Путешествие в страну дорожных знаков»

Кл.час Урок-игра

Спортивно-оздоровительное

«Здоровье-главное богатство» «Хилый в шубу – здоровый на мороз»

Беседа Кл.час-игра

Общекультурное

«Добрый человек в доброте проживет век» -подготовка поздравительных открыток, новогодних украшений, разучивание песен, стихов к празднику. -«Новый год к нам идёт!»

Кл.час

Духовно-нравственное

«Мои близкие и родные люди» «Доброе дело»

Кл.час беседа

Социальное

Конкурс творческих работ «Мы за безопасную дорогу». Акция: «Покормите птиц зимой». «Радуга дружбы» -Подготовка к новому году -Украшение класса Правила поведения во время каникул. Гололёд.

Конкурс Акция Игра Беседа

Январь

Направления воспитательной работы

Мероприятия

Форма проведения

Общеинтеллектуальное

-Игра «Крестики-нолики» - «Все работы хороши!»

Конкурс-игра Беседа

Спортивно-оздоровительное

-«Здоровье в порядке – спасибо зарядке!» Веселые старты: «Вперёд к победе!». -Весёлые перемены (Игры на сплочение коллектива класса)

Беседа Соревнования Игры

Общекультурное

«Ум без разума — беда» «С книгой жить – век не тужить» «Эх, зимушка , зима»

Беседа Кл.час Выставка рисунков

Духовно-нравственное

«Береги честь смолоду» Экскурсия в музей «Чудо-праздник Рождество!»

Кл.час Экскурсия

Социальное

Акция «Поможем пернатым друзьям!». «Труд – дело чести» Подозрительный, незнакомый человек. Это опасно?

Акция Кл.час Беседа.

Февраль

Март

Направления воспитательной работы

Мероприятия

Форма проведения

Общеинтеллектуальное

«Хочу всё знать» Игра «Звёздный час»

Викторина Игра

Спортивно-оздоровительн

«Страна Витаминия»

беседа

Общекультурное

«Правила хорошего тона» Выпуск стенгазеты к 8 Марта

Кл.час

Духовно-нравственное

«Сказка — правда, в ней намек

Кл.час

Социальное

«Азбука вежливости» Цветы для мамы Правила поведения на каникулах. Правила пешехода.

Игра Подарок своими руками

Апрель

Направления

Мероприятия

Форма проведения

Общеинтеллектуальное

Аукцион шуток и загадок Викторина «Этот далёкий и близкий космос» Ребятам о зверятах

Урок-игра Викторина Выставка книг

Спортивно-оздоровительное

«День здоровья и спорта»

Квест

Общекультурное

«Диво- дивное» «Поэтическая поляна» - конкурс стихотворений о весне «Весна, весна! И все ей рады» Конкурс «Подснежник» (поделки из вторичного сырья)

Праздник детской книги Конкурс Выставка рисунков Конкурс

Духовно-нравственное

«Моя семья. Семейные традиции» -«Поможеим природе!» -«Православная Пасха»

Кл.час Акция Праздник

Социальное

Трудовой десант по уборке школы Учение и труд – все перетрут. Заложник.Кто он?

Кл.час Беседа.

Май

Направления воспитательной работы

Мероприятия

Форма проведения

Общеинтеллектуальное

Научно – познавательная игра «Животные- наши друзья»

Игра

Спортивно-оздоровительн

«Азбука здоровья»

Беседа-игра

Общекультурное

- «Лучшему другу» -День славянской письменности и культуры»

Конкурс творческих работ

Духовно-нравственное

Участие в международной акции «Георгиевская ленточка». Выставка рисунков «Спасибо за Победу!» «9 мая – праздник со слезами на глазах» «Добра желаешь — добро и делай»

Акция Выставка Кл.час

Социальное

Международный день семьи. «Семья – семь Я» Операция «Книжкина больница» Как правильно провести каникулы. Правила поведения на реке.

Фестиваль Акция Беседа.