Рабочая программа ВПК "Звезда"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа № 129 имени

трижды Героя Советского Союза А.И. Покрышкина»

МБОУ СОШ № 129

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Военно-патриотический отряд «Звезда»

(название кружка, студии, секции)

Направленность: социально-педагогическая

Возраст обучающихся: 12-17 лет

Срок реализации: 1 год

Количество часов: 68 часов

Автор – составитель:

Дюженко Виктор Павлович,

(ФИО полностью)

педагог дополнительного образования

(должность)

без категории

(квалификационная категория)

Новосибирск, 2022

1.Пояснительная записка

Программа Дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Военно-патриотический отряд «Звезда»» является частью патриотического воспитания. В настоящее время необходимо и важно воспитывать в молодежи такие качества, как патриотизм, любовь к Родине, готовность посвятить свою жизнь служению ей, защите ее завоеваний – все это является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе «Об образовании».

В целях реализации вышеназванных принципов важнейшая из воспитательных возможностей программы заключается в развитии у воспитанников гражданского отношения к спортивно-оздоровительной стороне жизни, физической культуре, к себе как здоровым и закаленным гражданам общества, готовым к труду и обороне Отечества.

Данная программа помогает выработать быстроту, ловкость, выносливость, находчивость, настойчивость, смелость и мужество, коллективизм и дисциплинированность. Укрепление этих качеств, приобщение к физической культуре происходит одновременно с общественно-политическим, умственным, нравственным и художественно-эстетическим развитием.

Актуальность данной программы заключается в том, что она направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания подростков и является одной из основ их духовно-нравственного развития.

Работа по данной программе проводится в соответствии с требованиями государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 г.г.» утверждённая постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. № 1493, федерального закона «О воинской обязанности и военной службе», федерального закона «О Днях воинской славы (победных днях) России», Общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации.

Программа «Звезда», прежде всего, перестраивает сознание подростка, формируя у него необходимые установки на предстоящую службу. 

2. Цели и задачи курса

Цель программы – Развитие у школьников гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование умения и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности.

Задачи:

 - образовательные

1. Обучение молодежи основам службы в Вооруженных Силах РФ.

2. Формирование у ребят морально-психологических качеств, уважительного отношения к Вооружённым Силам Российской Федерации и военной профессии. Военно-профессиональная ориентация юношей на выбор профессии офицера;

- развивающие

1. Развитие деловых качеств: самостоятельности, ответственности, активности, дисциплинированности.

2. Формирование потребностей в самопознании, самореализации.

3. Расширение кругозора современных детей и подростков, развитие их интеллектуальных, творческих способностей, коммуникативной культуры;

- воспитательные

1. Воспитание патриотических чувств, привитие любви к своей Родине, её культуре и истории, гордости за героическое прошлое;

2. Воспитание качеств коллективизма, товарищества, взаимопомощи. Формирование гражданственности, патриотизма.

3. Воспитание учащихся в духе любви и преданности Отечеству, краю, городу, дому.

4. Воспитание социальной активности; гражданской позиции; культур   общения и поведения в социуме; навыков здорового образа жизни.

5. Пропаганда здорового образа жизни.

6. Популяризация физической культуры и спорта среди молодёжи, приобщение её к систематическим занятиям физической культуры и спорту.

Уровень сложности программы- стартовый. Работа военно-патриотического отряда «Звезда» может стать воспитывающей, развивающей деятельностью для школьников, помочь в организации работы по воспитанию патриотизма.

Работа военно-патриотического отряда представляет собой совместную учебно – познавательную, творческую деятельность учащихся, имеющую общую цель, согласованные методы и способы деятельности, направленные на достижение общего результата по пропаганде пожарной безопасности.

Направленность дополнительной образовательной программы. Военно-патриотическое воспитание школьников включает в себя начальную военную, военно-техническую, морально-психологическую подготовку. В основе практики военно-патриотического воспитания должен лежать принцип единства всех его составных частей, что позволит наиболее полно сформировать качества: любовь к стране, дисциплинированность, мужество, волю, смелость, находчивость, силу, выносливость и ловкость. Школьники должны получить хорошие навыки по строевой, стрелковой, медико-санитарной подготовке, по основам тактической подготовки

Категория учащихся : 12 – 17 лет.

Пол обучающихся не имеет значения.

Срок освоения программы «Звезда»: 1 год, 68 часов

3.Планируемые результаты освоения программы

Предметные результаты обучения:

• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения , формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

• понимание личной и общественной значимости современной Армии.

• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от экстремизма и терроризма;

• понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

формирование установки на здоровый образ жизни, формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

• выполнять основные действия, связанные с будущим прохождением воинской службы (строевые приемы, воинское приветствие,

• неполная разборка и сборка автомата Калашникова, стрельба из автомата и т.д.);

• экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

• знание и умение строевую подготовку, огневую подготовку, медицинскую подготовку.

• умение оказать первую помощь пострадавшим;

Метапредметные результаты обучения:

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий ,корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области туристический подготовки , собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• освоение приёмов действий строевую, огневую, медицинскую подготовку в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли

Личностные результаты:

• умение оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

• активизация интереса к истории Отечества, истории Вооруженных Сил;

• повышение уровня толерантности;

• проявление мировоззренческих установок на готовность учащихся к защите Отечества»

• формирование и развитие духовно-нравственных и гражданско-патриотических установок на основе базовых духовных ценностей РФ;

• приобретение учащимися навыков коллективной деятельности и коллективной ответственности.

6.Формы промежуточной аттестации и контроля:

Для выяснения результатов образовательного процесса и его влияния на развитие учащихся используются различные виды контроля. Контроль несёт проверочную, обучающую, воспитательную и организующую и коррекционные функции и делится на:

• входной,

• промежуточный,

• итоговый.

Входной контроль проводится в виде беседы с учащимися с целью предварительной оценки знаний, умений пользоваться инструментами, оценки развитости его качеств и способностей для выбора эффективных средств и методов обучения.

Текущий контроль знани и умений проходит в виде

• соревнований внутри ОУ

• тестирования

• выставки работ

• педагогическое наблюдение за деятельностью детей

Промежуточный контроль проходит по окончании 1 полугодия и проводится в виде

• Соревнований

• Тестирования

• Викторины

В течение года учащиеся принимают участие в соревнованиях по военно-патриотической направленности муниципального, областного, межрегионального уровней, на которых чётко проявляются сформированные умения и навыки.

Итоговый контроль проходит в мае, в период проведения спартакиады допризывной молодежи, военно-спортивной игры «Победа» где учащиеся проявляют все полученные знания, умения и навыки.

1. Материально-техническое оснащение:

   1. Помещение для проведения занятий:

• Спортивный зал;

• Тир;

• Кабинет ОБЖ.

• Площадки для занятий на улице (беговая дорожка); спортивные снаряды (турник, брусья); поле для выполнения приемов передвижения на поле боя, метания гранат.

2) Материально-техническое обеспечение:  

-                 макет автомата Калашникова, магазины с учебными патронами   

-                пневматические винтовки и расходный материал (пули, мишени);

-                учебные боеприпасы (гранаты);

-                 противогазы и респираторы; общевойсковые защитные комплекты ОЗК;

-                 приборы радиационной и химической разведки, средства специальной обработки;

-                 средства оказания первой медицинской помощи: жгуты кровоостанавливающие, перевязочный материал, аптечки индивидуальные;

-                спортинвентарь;

-                автоматизированное рабочее место учителя (компьютер, принтер, проектор, интерактивная доска).

8. Список литературы

Агапова, И.А. Патриотическое воспитание в школе  И.А.Агапова. — М.: Айрис-пресс, 2002. – 150 с.

Вырщиков, А.Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект А.Н.Вырщиков. — Волгоград, 2001.- 200 с.

Глыжко, Л.И.  Военно-патриотическое воспитание молодежи (опыт работы центра доп. образования Л.И.Глыжко, С.А. Пищулин// Внешкольник. — 2002. — С.11-12.

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы» – М., 2005.

Зеленин, А.А.и др. Методическое пособие по организации и проведению военно-спортивных игр, конкурсов и соревнований А.А.Зеленин,С.И.Мешкова, А.В.Мешков. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004.-163с.

Иванова, И. Больше, чем игра…: «Зарница»: вчера, сегодня, завтра  И. Иванова // Военные знания. — 2003. — №2. — С.32-33.

Кульков, Ю.В. Военно-патриотический клуб «Патриот» Ю.В.Кульков// Физическая культура в школе. — 2003. — №1. — С.52-54.

Мазыкина, Н.В. Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности  Н.В.Мазыкина // Внешкольник . -2002. — №5. — С.5.

Рожков, С. Воспитываем патриотов: Патриотическое воспитание в школе С.Рожков // Педагогический вестик. — 2003. — №12.- С.7

Салихова, Р. Воспитание гражданина Р.Салихова, Г.Ахметжанова // Воспитание школьников: Теоретический и научно-методический журнал. – 2003 . — №1. — С.2-8.

Федоровская, Г. О критериях оценок при проведении соревнований военно-патриотической направленности Г.Федоровская // Воспитание школьников. — 2002. — №10. — С.25-29.

9