Рабочая программа "Web-дизайн"

1. сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

2. готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

3. навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

4. эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;

5. осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

1. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2. умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3. владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4. готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5. умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

1. сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;

2. сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

3. сформированность представлений о принципах и структуре устройства сети Интернет, формы представления и управления информацией в сети Интернет;

4. сформированность базовых знаний об основных принципах Web-дизайна и видах Web-сайтов;

5. сформированность способов проектированиея, создания и обновления Web-сайта;

6. сформированность представлений об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

7. сформированность понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

8. сформированность умения произвести анализ и сформулировать собственную позицию по отношению к структуре, содержанию, дизайну и функциональности web-сайта.

9. владение навыками поиска и систематизации необходимой информации из сети с помощью имеющихся технологий и программного обеспечения;

10. владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

11. владение навыками проектирования и изготовления web-сайтов объемом 5-10 страниц на заданную тему;

12. владение навыками программирования на языках HTML,CSS на уровне создания не менее 3-5 соответствующих элементов сайта;

13. владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.

В содержании предмета «Web-дизайн» 10-11 классы выделяются следующие темы:

1. Теги. (Структура Web-сайта. Простейшее форматирование текста. Простейшее форматирование фона страницы).

2. Изображение на Web-странице. (форматирование изображений. Сжатие рисунка. Размещение рисунка на Web-странице).

3. Гиперссылки. (Сведения о гиперссылках. Виды гиперссылок. Создание гиперссылок).

4. Фреймы. (Сведения о фреймах. Фреймовые структуры. Внедрение фреймов в Web-сайты)

5. Таблицы. (Стилистические виды таблиц. Приемы создания таблиц. Заполнение таблиц при помощи HTML-кода. Редактирование таблиц).

6. Дополнительные функции форматирования сайта. (Отступы. Бегущая строка. Нумерованные и маркированные списки. Кнопки.

Таким образом, обеспечивается преемственность изучения предмета в полном объёме на завершающей ступени среднего общего образования.

В планировании учитывается, что в начале учебного года учащиеся ещё не вошли в рабочий ритм, а в конце года накапливается усталость и снижается восприимчивость к новому материалу. Поэтому наиболее сложные темы, связанные со сложными функциями проектирования сайтов, предлагается изучать в середине учебного года, как в 10, так и в 11 классе.