Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сухинская средняя общеобразовательная школа»
| «Согласовано» Руководитель МО _____ /______________ ФИО Протокол №____ от «___» _________ 20___г.
| «Согласовано» Зам.директора по УВР _____ /______________ ФИО «___» _________ 20___г.
| «Утверждаю» Директор школы _____ /______________ ФИО Приказ № ______ от «___» _________ 20___г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Бабушкиной Татьяны Анатольевны, 2 категория
по элективному курсу «Введение в геологию»
11 класс
2016 – 2017 учебный год
Пояснительная записка
Геология – в переводе с греческого языка наука о Земле. Изучением нашей планеты занимаются также астрономия, география, геодезия, геофизика и др. Особенность геологии заключается в том, что она изучает состав, строение и историю развития Земли как космического тела и ее наружной оболочки – литосферы, в особенности.
Прикладное значение геологии состоит в том, что эта наука является теоретической основой для поисков, разведки и разработки всех без исключения месторождений полезных ископаемых. Большое значение имеет геология и в других отраслях народного хозяйства, например, в строительстве, сельском хозяйстве, здравоохранении. Дело в том, что ни одно строительство таких объектов, как электростанции, каналы, плотины, мосты, дороги, нефте- и газопроводы и другие сооружения, не может быть начато без предварительных геологических исследований и заключения о возможности строительства в данных геологических условиях. Развитие сельского хозяйства немыслимо без решения комплекса вопросов, связанных с водоснабжением, мелиорацией, обеспечением минеральными удобрениями, защитой сельхозугодий от эрозии и т.п. Решение всех этих вопросов находится в компетенции специалистов-геологов. Обеспечение лечебных учреждений бальнеологическими средствами (минеральными водами, лечебными грязями, медикаментами минерального происхождения) также невозможно без геологических знаний.
Курс состоит из семи разделов, дающих общее представление о форме и размерах Земли, основных геологических процессах, происходящих в земной коре, а также на поверхности Земли. В курсе предусмотрена лекционно-семинарская форма работы, самостоятельная работа учащихся с дополнительной литературой, практические занятия с коллекциями минералов и горных пород по формированию элементарных навыков и умений их определения, практические занятия с геологической картой и на местности.
Цели данного курса:
сформировать общее представление о геологии,
ознакомить с методами исследования,
дать представление об объектах исследования этой науки,
развивать умения самостоятельно работать с источниками информации.
Изучение данного курса будет способствовать развитию профессиональной направленности личности школьников.
Условия реализации программы
Для успешной реализации программы необходимы ресурсы (приложения 1) учебно-методический комплекс:
Оборудование:
Настенные карты: геологичнеская, тектоническая, физическая мира, глобус и т. д.
Энциклопедия для детей. Геология. Москва, “Аванта”, 2000 г.
Информационные ресурсы: Интернет, электронный учебник и карты.
Сроки и этапы реализации программы: на изучение курса отводится 34 часа (1 час в неделю)
Планируемые результаты обучения:
Учащиеся должны знать:
что изучает геология; определение понятия “геология”, роль геологии в современном мир, методы исследования, связь геологии с другими науками и расчленение ее на отдельные дисциплины, выдающихся деятелей науки; форму и размеры Земли, состав и строение земной коры; минералы, их происхождение, классификацию; главные породообразующие минералы, классификацию горных пород по их происхождению и применению; геологический возраст Земли, геохронологию; понятия экзогенные, эндогенные геологические процессы, геодинамические процессы, магматизм и основные виды их проявления; значение геологических процессов в жизни планеты
Учащиеся должны уметь:
характеризовать влияние природных явлений на формирование Земли; применять полученные знания для объяснения событий, происходящих на поверхности Земли или связанных с ее внутренним строением; объяснять формирование месторождений полезных ископаемых под воздействием геологических процессов; работать с учебной литературой, другими источниками знаний; пользоваться геохронологической таблицей, читать геологическую и тектоническую карту, описывать геологические обнажения; строить разрезы по геологической карте, определять самые распространенные горные породы и минералы, пользуясь определителем.
Учебно-тематический план (34 часа)
| № п/п | Раздел. Тема | Кол-во часов |
| Введение | 2 |
| 1 | Геология. Предмет, задачи и методы исследования. | 1 |
| 2 | Связь геологии с другими науками и расчленение ее на отдельные дисциплины. | 1 |
| Раздел I. Земля среди планет Солнечной системы | 6 |
| 3 | Земля в космическом пространстве | 1 |
| 4 | Форма и размеры Земли | 1 |
| 5 | Земная кора, её состав и строение | 1 |
| 6 | Глобальная тектоника литосферных плит | 1 |
| 7 | Строение земной коры континентов и дна океанов | 1 |
| 8 | Путешествия химических элементов | 1 |
| Раздел II. Экзогенные геологические процессы | 8 |
| 9 | Выветривание. Разрушение горных пород на поверхности Земли | 1 |
| 10 | Деятельность текучих вод | 1 |
| 11 | Ветры, изменяющие лик Земли | 1 |
| 12 | Ледники | 1 |
| 13 | Обвалы и оползни | 1 |
| 14 | Подземные воды | 1 |
| 15 | Озера, болота | 1 |
| 16 | Вечная мерзлота | 1 |
| Раздел III. Эндогенные процессы | 7 |
| 17 | Вулканы. Типы вулканов | 1 |
| 18 | Магматизм | 1 |
| 19 | Современные движения земной коры | 1 |
| 20 | Землетрясения | 1 |
| 21 | Образование гор | 1 |
| 22 | Метаморфизм и метаморфические горные породы | 1 |
| 23 | Осадочные породы и формы их залегания | 1 |
| Раздел IV. Минералы и горные породы, полезные ископаемые | 3 |
| 24 | Минералы | 1 |
| 25 | Горные породы | 1 |
| 26 | Полезные ископаемые. Происхождение месторождений | 1 |
| Раздел V. Периодизация истории Земли | 6 |
| 27 | Появление жизни на Земле | 1 |
| 28 | Архей. Почти не известные страницы жизни | 1 |
| 29 | Протерозой. На пути к разнообразию | 1 |
| 30 | Палеозой. Начало «явной» жизни | 1 |
| 31 | Мезозой. Мир фантастических гигантов | 1 |
| 32 | Кайнозой. | 1 |
| Раздел VI. Геологическая карта | 1 |
| 33 | Геологическая карта, значение и разнообразие | 1 |
| Раздел VII. Выдающиеся геологи |
|
| 34 | Выдающиеся геологи | 1 |
CОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение (2час)
Геология. Предмет и методы исследования. Связь геологии с другими науками и расчленение ее на отдельные дисциплины.
Раздел I. Земля среди планет Солнечной системы (6 ч.)
Рождение Солнечной системы. Внутреннее строение Земли. Форма и размеры Земли. Общие сведения. Земля в мировом пространстве и ее происхождение. Внешние оболочки Земли. Земная кора, ее состав и строение. Физические свойства, строение и состав земной коры,. Глобальная тектоника литосферных плит. Плавающие континенты. Гипотеза Вегенера. Литосферные плиты, их границы. Платформы. Орогены. Рельеф дна океана.
Раздел II Экзогенные геологические процессы (8 часов)
Выветривание. Выветривание физическое, химическое, биогенное. Продукты выветривания. Значение выветривания при формировании и изменении месторождений полезных ископаемых.
Деятельность текучих вод. Работа рек. Речные террасы. Перенос материала временными потоками. Образование россыпных месторождений. Шлиховое опробование.
Ледники. Распространение ледников, их геологическая роль. Условия существования ледников, образование фирна и ледникового льда. Типы ледников. Аккумулятивная деятельность ледников. Оледенения в истории Земли. Возможные причины оледенений.
Подземные воды. Распространение подземных вод и их значение. Физические свойства и химический состав. Классификация подземных вод по типам, химическому составу, степени минерализации. Происхождение, источники. Геологическая деятельность. Изменение физических свойств горных пород под влиянием подземных вод.
Озера, болота. Геологическая деятельность озер и болот. Озера и их типы. Озерные отложения. Болота , болотные отложения. Ископаемые угли.
Вечная мерзлота. Распространение вечной мерзлоты.
Раздел III (6 часов) Эндогенные процессы (7 ч.)
Тектонические движения. Колебательные тектонические движения. Складкообразовательные и разрывообразовательные движения.
Землетрясения. Землетрясения как одно из проявлений тектонических движений. Физическая природа землетрясений. Генетическая классификация землетрясений. Причины землетрясений. Сейсмическое районирование и прогноз землетрясений.
Метаморфизм и метаморфические горные породы.Типы метаморфизма, метаморфические горные породы. Формы залегания метаморфических пород.
Формы залегания осадочных пород. Представление о геологических структурах.
Первичные формы залегания осадочных горных пород. Вторичные формы залегания осадочных горных пород. Складчатые нарушения, разрывные нарушения.
Вулканы. Морфология вулканов. Продукты извержений. Пирокластические горные породы. Типы вулканов. Распространение вулканов.
Интрузивный магматизм. Изверженные горные породы. Классификация магматических горных пород. Описание главных магматических горных пород. Распространение различных изверженных пород. Связь месторождений с изверженными породами.
Раздел IV. Минералы и горные породы, полезные ископаемые (3 ч.)
Минералы, их происхождение, классификация. Главные породообразующие минералы. Горные породы. Полезные ископаемые, их происхождение
Практическая работа №1 . Определение минералов. Практическая работа №2. Определение горных пород.
Раздел V. Периодизация истории Земли (6 ч.)
Геохронологическая таблица. Теории возникновения жизни на Земле.
Раздел VI. Геологическая карта (1 ч.)
Геологическая карта. Геологическая карта, значение, разнообразие.
Раздел VII. Выдающиеся геологи (1 ч.) Плиний Старший, М. В. ломоносов, И. Д. Черский, А. Л. Вегенер, А. Е. Ферсман.
Литература:
1. Общая геология. Рапацкая Л.А. Москва, “Высшая школа”, 2005 г.
2. Общая геология. Короновский Н.В. Изд-во Московского университета, 2002 г.
3. Общая геология. Курс лекций. Кухарчик Ю.В. Минск, 2002 г.
4. Определитель горных пород, минералов и окаменелостей. Музафаров В.Г. “Недра”, 1979 г.
5. Справочник техника-геолога. Солодухин М.А. Архангельский И.В. “Недра”, 1982 г.
6. Энциклопедия для детей. Геология. Москва, “Аванта”, 2000 г.
9
16 046
2 535 
