СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программма

Категория: Дошкольное образование

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа средняя группа

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программма»

40


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 47»




ПРИНЯТО:

УТВЕРЖДАЮ:

на педагогическом совете

МБДОУ «Детский сад

общеразвивающего вида №47»

Протокол от 30.08.2022 г. № 1

заведующая МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 47»

___________________ Глазкова Н.В.

Приказ от 31.08.2022 г. № 176





Рабочая программа

(средняя группа № 9)


на 2022-2023 учебный год












Составили воспитатели: Шальнева О.А., 1КК












г. Воронеж

2022 г.

Содержание


I.

Целевой раздел


1.1

Пояснительная записка (цели и задачи реализации программы)

3

1.2

Возрастные особенности детей

6

1.3

Планируемые результаты освоения программы

8

II.

Содержательный раздел


2.1

Содержание образовательных областей, планируемые промежуточные результаты освоения Программы

11

2.2

Календарно - тематическое планирование на 2022-2023 учебный год

18

2.3

Формы и методы работы с детьми

24

2.4

Взаимодействие с родителями воспитанников

26

2.5

Парциальные образовательные программы

31

III

Организационный раздел


3.1

Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

32

3.2

Оформление развивающей предметно-пространственной среды

35

IV

Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы

40

V

Обеспечение методическими рекомендациями и средствами обучения и воспитания

52














I. Целевой раздел.


    1. Пояснительная записка.


Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО), с учетом основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, а также основной образовательной программой дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 47» и парциальных программ. Рабочая программа ДОО обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 4 до 5лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Реализуемая программа строится на принципе личностно-развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослого с детьми.

При разработке рабочей программы учитывались следующие нормативные документы:

  • Конвенция о правах ребёнка;

  • Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.07.2021) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2021);

  • Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО. Приказ № 1155 от 17 октября 2013 г.);

  • СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача России от 28 января 2021 г. № 2;

  • СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача России от 28 сентября 2020 г. № 28;

  • Устав МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 47».

Цели программы – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций; создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; подготовка к жизни в современном обществе, обучению в школе; обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников.

Достижение целей обеспечивает решение следующих задач:

  • сохранение и укрепление физического и психического здоровья, обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка;

  • формирование осознанного отношения к своему здоровью, основ безопасной жизнедеятельности;

  • обеспечение физического, личностного и интеллектуального развития, формирование базисных основ личности;

  • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать индивидуальные способности каждого ребенка;

  • создание развивающей предметно-пространственной среды и условий для обогащенной разнообразной деятельности детей;

  • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

  • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, уважительное отношение к результатам детской деятельности;

  • обеспечение единства подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.


Реализация цели осуществляется в процессе разнообразных видов деятельности:

  1. Коммуникативная.

  2. Познавательно-исследовательская.

  3. Восприятие художественной литературы и фольклора.

  4. Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

  5. Конструирование из разного материала.

  6. Изобразительная (рисование, лепка, аппликация).

  7. Музыкальная.

  8. Двигательная.

  9. Игровая.

Формы организации:

1. Организованная образовательная деятельность

2. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Взаимодействие с семьями детей по реализации рабочей программы.

Таким образом, решение программных задач осуществляется в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках организованной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Содержание рабочей программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям –социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и физическому.

Принципы и подходы в организации образовательного процесса

1. Принцип развивающего образования

2. Принцип научной обоснованности и практической применимости-позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму».

3. Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста.

4. Принцип интеграции образовательных областей.

5. Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса.

6. Принцип решения программных образовательных задач в совместной деятельности детей не только в рамках организованно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного учреждения.

7. Принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

8. Принцип гуманизации (личностно-ориентированная модель, партнерские отношения).

9. Принцип дифференцированного и индивидуального подхода.

10. Принцип непрерывности образования.

11. Принцип культуросообразности (учет национальных ценностей и традиций).

    1. Возрастные особенности детей.


В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей. Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становится предметным и детализированным. Графическое изображение человека характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и ее деталей. Совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности. Дети могут рисовать основные геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу и т.д. Усложняется конструирование. Постройки могут включать 5-6 деталей. Формируются навыки конструирования по собственному замыслу, а также планирование последовательности действий. Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивными изменениями мелкой и крупной моторики. Развиваются ловкость, координация движений. Дети в этом возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают равновесие, перешагивают через небольшие преграды. Усложняются игры с мячом.

К концу среднего дошкольного возраста восприятие детей становится более развитым. Они оказываются способными назвать форму, на которую похож тот или иной предмет. Могут вычленять в сложных объектах простые формы и из простых форм воссоздавать сложные объекты. Дети способны упорядочить группы предметов по сенсорному признаку — величине, цвету; выделить такие параметры, как высота, длина и ширина. Совершенствуется ориентация в пространстве.

Возрастает объем памяти. Дети запоминают до 7-8 названий предметов. Начинает складываться произвольное запоминание: дети способны принять задачу на запоминание, помнят поручения взрослых, могут выучить небольшое стихотворение и т.д. Начинает развиваться образное мышление. Дети оказываются способными использовать простые схематизированные изображения для решения несложных задач. Дошкольники могут строить по схеме, решать лабиринтные задачи. Развивается предвосхищение. На основе пространственного расположения объектов дети могут сказать, что произойдет в результате их взаимодействия. Однако при этом им трудно встать на позицию другого наблюдателя и во внутреннем плане совершить мысленное преобразование образа. Для детей этого возраста особенно характерны известные феномены Ж. Пиаже: сохранение количества, объема и величины. Например, если им предъявить три черных кружка из бумаги и семь белых кружков из бумаги и спросить: «Каких кружков больше — черных или белых?», большинство ответят, что белых больше. Но если спросить: «Каких кружков больше — белых или бумажных?», ответ будет таким же — больше белых.

Продолжает развиваться воображение. Формируются такие его особенности, как оригинальность и произвольность. Дети могут самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему. Увеличивается устойчивость внимания. Ребенку оказывается доступной сосредоточенная деятельность в течение 15-20 минут. Он способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие.

В среднем дошкольном возрасте улучшается произношение звуков и дикция. Речь становится предметом активности детей. Они удачно имитируют голоса животных, интонационно выделяют речь тех или иных персонажей. Интерес вызывают ритмическая структура речи, рифмы. Развивается грамматическая сторона речи. Дошкольники занимаются словотворчеством на основе грамматических правил. Речь детей при взаимодействии друг с другом носит ситуативный характер, а при общении со взрослым становится внеситуативной.

Изменяется содержание общения ребенка и взрослого. Оно выходит за пределы конкретной ситуации, в которой оказывается ребенок. Ведущим становится познавательный мотив. Информация, которую ребенок получает в процессе общения, может быть сложной и трудной для понимания, но она вызывает у него интерес. У детей формируется потребность в уважении со стороны взрослого, для них оказывается чрезвычайно важной его похвала. Это приводит к их повышенной обидчивости на замечания. Повышенная обидчивость представляет собой возрастной феномен.

Взаимоотношения со сверстниками характеризуются избирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другим. Появляются постоянные партнеры по играм. В группах начинают выделяться лидеры. Появляются конкурентность, соревновательность. Последняя важна для сравнения себя с другими, что ведет к развитию образа «Я» ребенка, его детализации.

Основные достижения возраста связаны с:

- развитием игровой деятельности, появлением ролевых и реальных взаимодействий,

- с развитием изобразительной деятельности, конструированием по замыслу, планированием,

- совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения,

- эгоцентричностью познавательной позиции,

- развитием памяти, внимания, речи, познавательной мотивации, совершенствования восприятия;

- формированием потребности в уважении со стороны взрослого,

- появлением обидчивости, конкурентности, соревновательности со сверстниками,

- дальнейшим развитием образа «Я» ребенка, его детализацией.


Особенности контингента

количество

Процентное отношение

Общее количество детей

36


мальчики

19

53%

девочки

17

47%

Имеют 1 гр. здоровья

21

58%

2 гр. здоровья

14

39%

3 гр. здоровья

1

3%

Живут в полной семье

31

86%

Живут в неполной семье

5

14%


1.3 Планируемые результаты освоения программы

К пяти годам:

  • Ребёнок может применять усвоенные знания и способы деятельности для решения несложных задач, поставленных взрослым. Доброжелателен в общении со сверстниками в совместных делах; проявляет интерес к разным видам деятельности, активно участвует в них. Овладевает умениями экспериментирования и при содействии взрослого активно использует их для решения интеллектуальных и бытовых задач.

Сформированы специальные умения и навыки (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и др.), необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

  • Откликается на эмоции близких людей и друзей. Испытывает радость от общения с животными и растениями, как знакомыми, так и новыми для него. Сопереживает персонажам сказок. Эмоционально реагирует на художественные произведения, мир природы.

  • Проявляет интерес к общению со сверстниками, нуждается в содержательных контактах со сверстниками по поводу игрушек, совместных игр, общих дел, налаживаются первые дружеские связи между детьми. По предложению воспитателя может договариваться со сверстником. Стремится к самовыражению в деятельности, к признанию и уважению сверстников.

Охотно сотрудничает со взрослыми не только в практических делах, но активно стремится к познавательному, интеллектуальному общению со взрослыми: задать много вопросов поискового характера. Начинает появляться уважение к старшим, называет по имени и отчеству.

  • В играх наблюдается разнообразие сюжетов. Называет свою роль до начала игры, обозначает свою новую роль по ходу игры. Проявляет самостоятельность в выборе и использовании предметов – заместителей, с интересом включается в ролевой диалог со сверстниками.

Выдвигает игровые замыслы, инициативен в развитии игрового сюжета.

Вступает в ролевой диалог. Проявляет интерес к игровому экспериментированию с предметами и материалами.

Проявляет творчество в создании игровой обстановки, в театрализации.

В играх с правилами принимает игровую задачу, проявляет интерес к результату, выигрышу.

  • Речевые контакты становятся более длительными и активными.

Для привлечения и сохранения внимания сверстника ребёнок использует средства интонационной речевой выразительности. Выразительно читает стихи, пересказывает короткие рассказы, передавая своё отношение к героям. Использует в речи слова участия, эмоционального сочувствия, сострадания для поддержания сотрудничества, установления отношений со сверстниками и взрослыми. С помощью образных средств языка передаёт эмоциональные состояния людей и животных.

  • Движения стали значительно более уверенными и разнообразными. Ребёнок испытывает острую потребность в движении, отличается высокой возбудимостью. В случае ограничения активной двигательной деятельности быстро перевозбуждается, становится непослушным, капризным. Эмоционально окрашенная деятельность становится не только средством физического развития, но и способом психологической разгрузки.

  • Выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни; рассказывает о последовательности и необходимости выполнения культурно-гигиенических навыков. Самостоятелен в самообслуживании, сам ставит цель, видит необходимость выполнения определённых действий.

В привычной обстановке самостоятельно выполняет знакомые правила общения со взрослыми, здоровается и прощается. По напоминанию взрослого старается придерживаться основных правил поведения в быту и на улице.

  • Отличается высокой активностью и любознательностью. Задаёт много вопросов поискового характера, стремится установить связи и зависимости в природе, социальном мире. Владеет основными способами познания, имеет некоторый опыт деятельности и запас представлений об окружающем: с помощью воспитателя активно включается в деятельность экспериментирования. В процессе совместной исследовательской деятельности активно познает и называет свойства и качества предметов, особенностей объектов природы, обследовательские действия. Объединяет предметы и объекты в видовые категории с указанием характерных признаков.

  • Имеет представления:

- о себе: знает своё имя полное и краткое, фамилию, возраст, пол, осознаёт некоторые свои умения, знания, то, чему научился. Стремится узнать у взрослого некоторые сведения о своём организме;

- о семье: знает состав своей семьи, рассказывает о деятельности членов своей семьи, прошедших семейных событиях, праздниках, о любимых игрушках, домашних животных;

- об обществе (ближайшем социуме), его культурных ценностях: беседует с воспитателем о профессиях работников детского сада: помощника воспитателя, повара, медицинской сестры, воспитателя, прачки;

- о государстве: знает название страны и города, в котором живёт. Хорошо ориентируется в ближайшем окружении.

  • Владеет разными способами деятельности, проявляет самостоятельность, стремится к самовыражению. Поведение определяется требованиями со стороны взрослых и привычными ценностными представлениями о том, «что такое хорошо и что такое плохо» (например, нельзя драться, нехорошо ябедничать, нужно делиться, нужно уважать взрослых и пр.) С помощью взрослого ребёнок может наметить действия, направленные на достижение конкретной цели. Умеет работать по образцу, слушать взрослого и выполнять его задания, отвечать, когда спрашивают.



II. Содержательный раздел.


2.1 Содержание образовательных областей.


Содержание образовательной деятельности по освоению образовательных областей. Содержание образовательной деятельности представлено в виде перспективно-тематического плана воспитательно- образовательной работы с детьми (на учебный год), по основным видам организованной образовательной деятельности:

Социально-коммуникативное развитие направлено на формирование первичных ценностных представлений, воспитание способности к общению (коммуникативные способности); целенаправленности и саморегуляции (регуляторные способности), формирование социальных представлений, умений и навыков (развитие игровой деятельности, навыков самообслуживания, приобщение к труду, формирование основ безопасности).

Познавательное развитие предполагает развитие познавательных интересов, любознательности и познавательной мотивации, интереса к учебной деятельности и желания учиться; формирование познавательных действий, развитие воображения, внимания, памяти, наблюдательности, умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы; формирование первичных представлений об окружающем мире, формирование элементарных естественно-научных представлений.

Речевое развитие направлено на совершенствование всех сторон речи, развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, формирование предпосылок обучения грамоте; овладение речью как средством общения, развитие речевого творчества; знакомство с книжной культурой, детской литературой.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие художественно-творческих способностей детей в различных видах художественной деятельности, формирование интереса и предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства; развитие эстетического восприятия окружающего мира, воспитание художественного вкуса.

Физическое развитие направлено на сохранение и укрепление здоровья детей, гармоничное физическое развитие, приобщение к физической культуре, развитие психофизических качеств (сила, быстрота, выносливость, ловкость, гибкость), приобщение к спортивным и подвижным играм, развитие интереса к спорту; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами, воспитание культурно-гигиенических навыков, полезных привычек.

Образовательные области и виды деятельности детей:

- социально-коммуникативное развитие (игра, труд, коммуникация, духовно-нравственное воспитание);

- познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным миром, миром природы, формирование элементарных математических представлений, патриотическое воспитание);

- речевое развитие (развитие речи, чтение художественной литературы, грамота);

- художественно-эстетическое развитие (музыкальное воспитание, продуктивная деятельность: лепка, рисование, ручной труд, аппликация);

- физическое развитие (физическая культура в помещении, физическая культура на прогулке, здоровье).


1. Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»


Цель: позитивная позиция детей дошкольного возраста, приобщение к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Задачи:

- усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;

- становление самостоятельности, целенаправленности, саморегуляции собственных действий;

- развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

- развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;

- формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;

- формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в Организации;

- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

- формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.


Результат освоения программы детьми средней группы,

образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Объединяясь в игре со сверстниками, может принимать на себя роль, владеет способом ролевого поведения.

Соблюдает ролевое соподчинение (продавец — покупатель) и ведет ролевые диалоги.

Взаимодействуя со сверстниками, проявляет инициативу и предлагает новые роли или действия, обогащает сюжет.

В дидактических играх противостоит трудностям, подчиняется правилам.

В настольно-печатных играх может выступать в роли ведущего, объяснять сверстникам правила игры.

Адекватно воспринимает в театре (кукольном, драматическом) художественный образ.

В самостоятельных театрализованных играх обустраивает место для игры (режиссерской, драматизации), воплощается в роли, используя художественные выразительные средства (интонация, мимика), атрибуты, реквизит.

Имеет простейшие представления о театральных профессиях.

Понимает и употребляет слова-антонимы; умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница — сухарница).

Умеет выделять первый звук в слове.

Рассказывает о содержании сюжетной картинки.

С помощью взрослого повторяет образцы описания игрушки.


2. Образовательная область «Познавательное развитие»


Цель: развитие познавательных интересов и познавательных способностей детей.

Образовательная область «Познавательное развитие» включает в себя:

- формирование элементарных математических представлений,

- ознакомление с миром природы,

- развитие познавательно-исследовательской деятельности,

- приобщение к социокультурным ценностям.

Задачи:

- формирование познавательных действий, становление сознания;

- развитие воображения и творческой активности;

- развитие интересов, любознательности, познавательной мотивации развитие речевого творчества;

- формирование первичных представлений о себе, других людях, формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях;

- формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве;

- формирование первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных праздниках;

- расширение представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Результат освоения программы,

Образовательная область «Познавательное развитие»

Продуктивная (конструктивная) деятельность.

Умеет использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств.

Способен преобразовывать постройки в соответствии с заданием педагога.

Умеет сгибать прямоугольный лист бумаги пополам.

Формирование элементарных математических представлений.

Различает, из каких частей составлена группа предметов, называть их характерные особенности (цвет, размер, назначение).

Умеет считать до 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «Сколько всего?».

Сравнивает количество предметов в группах на основе счета (в пределах 5), а также путем поштучного соотнесения предметов двух групп (составления пар); определять, каких предметов больше, меньше, равное количество.

Умеет сравнивать два предмета по величине (больше — меньше, выше — ниже, длиннее — короче, одинаковые, равные) на основе приложения их друг к другу или наложения.

Различает и называет круг, квадрат, треугольник, шар, куб; знает их характерные отличия.

Определяет положение предметов в пространстве по отношению к себе | вверху — внизу, впереди — сзади); умеет двигаться в нужном направлении то сигналу: вперед и назад, вверх и вниз (по лестнице). Определяет части суток.

Формирование целостной картины мира.

Называет разные предметы, которые окружают его в помещениях, на участке, на улице; знает их назначение.

Называет признаки и количество предметов.

Называет домашних животных и знает, какую пользу они приносят человеку.

Различает и называет некоторые растения ближайшего окружения. Называет времена года в правильной последовательности.

Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе.



3. Образовательная область «Речевое развитие»


Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения родным литературным языком.

Образовательная область «Речевое развитие» предусматривает развитие детской речи в большой интеграции с познанием, коммуникацией, художественными направлениями. владение речью как средством общения и культуры.

Задачи:

  • обогащение активного словаря;

  • развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи;

  • развитие речевого творчества;

  • развитие звуковой и интонационной культуры речи;

  • развитие фонематического слуха;

  • знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

  • формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Результат освоения программы,

образовательная область «Речевое развитие»


Может назвать любимую сказку, прочитать наизусть понравившееся стихотворение, считалку.

Рассматривает иллюстрированные издания детских книг, проявляет интерес к ним.

Драматизирует (инсценирует) с помощью взрослого небольшие сказки (отрывки из сказок).


4. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, воспитание интереса к художественно-творческой деятельности.

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие» состоит из направлений: музыка, изобразительная деятельность, художественное творчество и интегрирует со всеми образовательными областями и их направлениями, развивая предпосылки к ценностно -смысловому восприятию и пониманию произведений искусства, мира природы.

Задачи:

  • становление эстетического отношения к окружающему миру;

  • формирование элементарных представлений о видах искусства;

  • восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

  • стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

  • реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно – модельной, музыкальной и др.)


Результат освоения программы,

образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»


Рисование

Изображает предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов.

Передает несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов. Выделяет выразительные средства дымковской и филимоновской игрушки.

Украшает силуэты игрушек элементами дымковской и филимоновской росписи.

Лепка

Создает образы разных предметов и игрушек, объединяет их в коллективную композицию; использует все многообразие усвоенных приемов лепки.

Аппликация

Правильно держит ножницы и умеет резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал — из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы.

Аккуратно наклеивает изображения предметов, состоящие из нескольких частей.

Составляет узоры из растительных форм и геометрических фигур.


5. Образовательная область «Физическое развитие»


Цель: гармоничное физическое развитие, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

- знакомить с частями тела и органами чувств;

- развивать умение рассказывать о своем самочувствии;

- учить оказывать себе элементарную помощь;

- рассказывать о значении физических упражнений для организма;

- формировать желание вести здоровый образ жизни;

- формировать правильную осанку;

- совершенствовать двигательные умения и навыки;

- развивать быстроту, силу, выносливость;

- учить элементам спортивных игр, формированию начальных представлений о некоторых видах спорта, развивать интерес к видам спорта;

- развивать интерес к подвижным играм, овладение подвижными играми с правилами;

- формирование целеустремленности и саморегуляции в двигательной сфере;

- становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.


Результат освоения программы,

образовательная область «Физическое развитие».

Принимает правильное исходное положение при метании; может метать предметы разными способами правой и левой рукой; отбивает мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд.

Может ловить мяч кистями рук с расстояния до 1,5 м.

Умеет строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.

Может скользить самостоятельно по ледяным дорожкам (длина 5 м).

Ходит на лыжах скользящим шагом на расстояние до 500 м, выполняет; поворот переступанием, поднимается на горку.

Ориентируется в пространстве, находит левую и правую стороны. Выполняет упражнения, демонстрируя выразительность, грациозность, пластичность движений.


2.2 Календарно - тематическое планирование

на 2022 – 2023 учебный год


Образовательная тема

Сроки реализации

Социально-коммуникативное развитие

1. Детский сад – страна друзей

Цель: создание условий для радостных встреч после летних каникул, формирование представления детей о детском саде, как о ближайшем социальном окружении, закрепление знаний о профессиях сотрудников детского сада.

01.09.2022 – 09.09.2022

Речевое развитие

2. Мой любимый город

Цель: Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей через ознакомление с родным городом. Уточнение, расширение и закрепление знаний детей о родном городе, его достопримечательностях, известных людях.

12.09.2022 – 16.09.2022

Познавательное развитие

3. Мир вокруг нас

Цель: формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение представлений о живой и неживой природе, многообразием родной природы ее растительным и животным миром.

19.09.2022 – 23.09.2022

Художественно-эстетическое развитие

4. Путешествие в мир осени

Цель: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира осенней природы, развитие детского художественного творчества.

26.09.2022 – 30.09.2022

Физическое развитие

5. Спортивная игротека

Цель: развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

03.10.2022 – 07.10.2022

Социально-коммуникативное развитие

6. Моя безопасность

Цель: формирование элементарных знаний об источниках опасности, усвоение правил безопасного поведения.

10.10.2022 – 14.10.2022

Познавательное развитие

7. Как хлеб на стол пришел

Цель: продолжать расширять знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле. Воспитание уважения к труду.

17.10.2022 - 21.10.2022

Речевое развитие

8. Эти разные животные

Цель: расширение и углубление представлений детей о диких и домашних животных, их внешнем виде, повадках, местах обитания.

24.10.2022 – 28.10.2022

Социально-коммуникативное развитие

9. Все про меня, Я - гражданин

Цель: расширение представлений о родине и Отечестве, об отечественных традициях и праздниках.

31.10.2022 – 03.11.2022

Художественно-эстетическое развитие

10. Это чудо красота!

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности. Формирование основ досуговой культуры (рисование, лепка, конструирование, аппликация и др.)

07.11.2022 – 11.11.2022

Физическое развитие

11. Папа, мама, я – спортивная семья

Цель: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни и значении спорта в жизни семьи.

14.11 2022 – 18.11.2022

Познавательное развитие

12. Телевидение

Цель: расширение представлений и знаний детей о телевидении, как неотъемлемой части современной жизни.

21.11.2022 – 25.11.2022

Речевое развитие

13. Мамы разные нужны, мамы разные важны

Цель: воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому человеку – маме, желание помогать ей в работе по дому, радовать ее хорошими делами и поступками.

28.11.2022 – 02.12.2022

Художественно-эстетическое развитие

14. Вернисаж

Цель: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы. Развитие детского художественного творчества.

05.12.2022 – 09.12.2022

Физическое развитие

15. Азбука здоровья

Цель: сохранение, укрепление и охрана здоровья, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания, гигиены, режима, двигательной активности, правил безопасного поведения.

12.12.2022 – 16.12.2022

Социально-коммуникативное развитие

16. Город мастеров (Профессии)

Цель: формирование положительного отношения к труду взрослых, умения рассказывать о понятных профессиях, расширение представлений о трудовых действиях.


19.12.2022 – 23.12.2022

Познавательное развитие

17. Новогодний праздник. Елка наряжается.

Цель: знакомство с традициями празднования Нового года в нашей стране. Приобщение к социокультурным ценностям, к отечественным традициям и праздникам. Развитие воображения и творческой активности

26.12.2022 – 30.12.2022

Речевое развитие

18. Ой, ты, зимушка-зима

Цель: активизация словаря по теме, поощрение инициативы делиться с другими своими впечатлениями, пополнять литературный багаж произведениями различных жанров о зиме. Развитие интереса к любой деятельности детей, самостоятельности и повышению самооценки ребенка

09.01.2023 – 13.01.2023

Художественно-эстетическое развитие

19. Неделя музыки и театра

Цель: восприятие музыки, художественной литературы, фольклора, развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, произведения искусства, способности эстетического видения мира.

16.01.2023 –20.01.2023

Физическое развитие

20. Зимние игры и забавы

Цель: формирование устойчивого интереса к различным видам игр, спортивным упражнениям, желания использовать их в повседневной двигательной деятельности.

23.01.2023 –27.01.2023

Социально-коммуникативное развитие

21. О дружбе и друзьях

Цель: формирование доброжелательного отношения друг к другу, опыта правильной оценки хороших и плохих поступков, способствовать возникновению желания помогать друг другу, вместе переживать радость и огорчения.

30.01.2023 – 03.02.2023

Познавательное развитие

22. Путешествие вокруг света

Цель: развитие познавательных интересов, формирование представлений о планете Земля, как общем доме людей, об особенностях природы, о разнообразии животного и растительного миров; воспитание умения правильно вести себя в природе и желания беречь её.

06.02.2023 – 10.02.2023

Речевое развитие

23. Мои хорошие поступки

Цель: формирование умения рассказывать о хороших поступках, следуя правилам речевого этикета и использование в речи вежливых слов.

13.02.2023 – 17.02.2023

Физическое развитие

24. Защитники Отечества

Цель: формирование стремления быть сильными, ловкими, выносливыми, стать защитниками Родины.

20.02.2023 -24.02.2023

Художественно-эстетическое развитие

25. Русский сувенир

Цель: приобщение детей к народному искусству, формирование интереса к предметам, воспитание бережного отношения к ним, развитие художественного восприятия, интереса к самостоятельной творческой деятельности.

27.02.2023 – 03.03.2023

Социально-коммуникативное развитие

26. Моя страна, моя семья

Цель: формирование уважительного отношения и чувства к своей семье, воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей

06.03.2023 – 10.03.2023

Познавательное развитие

27. Я и мое тело

Цель: Ознакомление с природой и природными явлениями. Приобщение к миру природы, к пониманию ее универсальной ценности для здоровья. Закрепление правил поведения в природе

13.03.2023 – 17.03.2023

Речевое развитие

28. Встречаем весну

Цель: Развитие связной речи, речевого творчества на основе расширения и уточнения знаний о весенних явлениях.

20.03.2023 – 24.03.2023

Художественно-эстетическое развитие

29. Красота в искусстве и в жизни Цель: развитие эстетических чувств у детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.

27.03.2023 -31.03.2023

Физическое развитие

30. Здоровье и мир природы

Цель: Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей. Формирование первичных представлений о своем теле, о его частях, значении физических упражнений.

03.04.2023 – 07.04.2023

Познавательное развитие

31. Этот удивительный космос

Цель: систематизация представлений у детей об основных планетах солнечной системы, о космосе, о первом космонавте Ю.А. Гагарине, о современной космонавтике и ее героях

10.04.2023 – 14.04.2023

Социально-коммуникативное развитие

32. Волшебные слова

Цель: Развитие эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания. Воспитание уважения к профессиям людей, работающих в театре.

17.04.2023 – 21.04.2023

Речевое развитие

33. Путешествие в мир книг

Цель: развитие всех компонентов устной речи на основе расширения знаний о птицах. Обогащение словаря детей. Развитие слухового внимания, артикуляционного аппарата, речевого дыхания

24.04.2023 – 28.04.2023

Художественно-эстетическое развитие

34. Цветущая весна. Праздник Победы

Цель: приобщение детей к искусству, развитие интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

03.05.2023 – 12.05.2023

Физическое развитие

35. В мире спортивных соревнований

Цель: приобщение детей к традициям большого спорта. Воспитание мотивации к здоровому образу жизни посредством физической культуры.

15.05.2023 – 19.05.2023

Педагогическая диагностика

22.05.2023 – 31.05.2023


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

Социально-коммуникативное развитие

  1. Счастливое детство

Цель: Формирование образа Я, гражданской принадлежности, элементарных представлений о празднике – День защиты детей.

29.05.2023 – 02.06.2023

Познавательное развитие

  1. Люби и знай родной свой край

Цель: расширение представлений о родном крае, знакомство с достопримечательностями Воронежа, формирование умения выражать свое отношение к родному краю.

05.06.2023 – 09.06.2023

Речевое развитие

  1. Такие разные звуки

Цель: расширение представлений детей о многообразии звуков окружающего мира. Продолжать работу над дикцией, развивать фонематический слух.

13.06.2023 – 16.06.2023

Художественно-эстетическое развитие

  1. Мое творчество

Цель: развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

19.06.2023 – 23.06.2023

Физическое развитие

  1. Здоровье и спорт

Цель: формирование представлений детей о летних видах

спорта, о влиянии спортивных игр и упражнений на укрепление здоровья.

26.06.2023 – 30.06.2023

Социально-коммуникативное развитие

  1. Дружат дети всей страны

Цель: формирование толерантного отношения, чувства гражданской принадлежности. Приобщение к общепринятым нормам поведения со сверстниками

03.07.2023 – 07.07.2023

Познавательное развитие

  1. Живая природа

Цель: формирование представления о многообразии живой природы, развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности

10.07.2023 – 14.07.2023

Речевое развитие

  1. Неделя игры и игрушки

Цель: привлечение детей к разнообразию видов игровой деятельности. Уточнение, активизация и актуализация словаря. Развитие общения со взрослыми и сверстниками.

17.07.2023 - 21.07.2023

Художественно-эстетическое развитие

22. Как прекрасен этот мир

Цель: развитие эстетических чувств детей при восприятии природы. Приобщение к словесному, музыкальному, изобразительному искусству, отображающему мир природы.

24.07.2023 – 28.07.2023

Физическое развитие

23. Летние забавы

Цель: развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх, соревнованиях, досугах, активности в самостоятельной двигательной деятельности

31.07.2023 – 04.08.2023

Социально-коммуникативное развитие

24. Знает правила семья – значит, знаю их и я!

Цель: формирование представлений о безопасном поведении в быту, транспорте, природе, воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности

07.08.2023 – 11.08.2023

Познавательное развитие

25. Воздух – невидимка и волшебница -вода

Цель: закрепление знаний и природных явлениях через игровую и экспериментальную деятельность

14.08.2023 – 18.08.2023

Речевое развитие

26. Летние путешествия

Цель: совершенствование речи как средства общения, поощрение попыток детей делиться своими впечатлениями со сверстниками

21.08.2023 – 25.08.2023

Художественно-эстетическое развитие

27. До свидания, лето!

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности в летний период, умение выразить свое отношение к ней в творчестве

28.08.2023 – 31.08.2023



2.3 Формы и методы работы с детьми


Виды деятельности

Формы работы

Двигательная

Подвижные дидактические игры

Игровые упражнения

Игры с правилами

Соревнования

Игровая

Сюжетная игра

Игры с правилами

Сюжетно – ролевая игра

Коммуникативная

Беседы

Ситуативный разговор

Речевая ситуация

Составление и отгадывание загадок

Сюжетные игры

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Совместные действия

Дежурство

Поручение

Задание

Реализация проектов

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение

Обсуждение

Разучивание

Познавательно - исследовательская

Наблюдение

Экскурсия

Решение проблемных ситуаций

Исследование предметов окружающего мира и экспериментирование с ними

Коллекционирование

Моделирование

Реализация проектов

Игры с правилами

Конструирование из различных материалов (конструктора, бумаги, модулей, природного или иного материала)

Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества

Реализация проектов

Изобразительная

(рисование, лепка, аппликация)

Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества

Реализация проектов

Музыкальная

Слушание (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений)

Исполнение (пение и игра на муз. инструментах)

Импровизация

Экспериментирование

Подвижные игры (с муз. сопровождением)

Музыкально – дидактическая игра

Музыкально – ритмические движения


Распределение нагрузки по видам деятельности


Дни недели

Приоритетные виды детской деятельности

Понедельник

Организация ООД

на основе изобразительной деятельности двигательной деятельности с элементами здоровьесбережения

Вторник

Организация ООД

на основе познавательно-исследовательской и музыкальной деятельности


Среда

Организация ООД

на основе восприятия художественной литературы и трудовой деятельности

Четверг

Организация ООД

на основе игровой деятельности, музыкальной и конструирования

Пятница

Организация ООД на основе изобразительной и двигательной деятельности


2.4 Взаимодействие с родителями воспитанников.

(массовые мероприятия проводятся только при благоприятной эпидемиологической обстановке)


Основная цель взаимодействия детского сада с семьями воспитанников — сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия, комплексное всестороннее развитие и создание оптимальных условий для развития личности каждого ребенка путем обеспечения единства подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи, и повышения компетентности родителей в области воспитания.

Работа с семьей по образовательным направлениям:

«Здоровье»:

- информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движение).

«Физическая культура»:

- привлечение родителей к участию в совместных с детьми физкультурных праздниках и других мероприятиях).

«Безопасность»:

- знакомство родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями (дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоема) и способами поведения в них;

- информировать родителей о том, что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации; при необходимости звонить по телефонам экстренной помощи – «01», «02»,

«Социально – коммуникативное»

- заинтересовать родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения;

- сопровождать и поддерживать семью в реализации воспитательных воздействий;

- изучить традиции трудового воспитания в семьях воспитанников;

- проводить совместные с родителями конкурсы, акции по благоустройству и озеленению территории детского сада, ориентируясь на потребности и возможности детей и научно обоснованные принципы и нормативы.

«Познание»:

- ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками;

- совместно с родителями планировать маршруты выходного дня к историческим, памятным местам отдыха горожан (сельчан).

«Речевое развитие»:

- развивать у родителей навыки общения, используя семейные ассамблеи, коммуникативные тренинги;

- демонстрировать ценность и уместность как делового, так и эмоционального общения;

- доказывать родителям ценность домашнего чтения;

- поддерживать контакты семьи с детской библиотекой;

- поддержать стремление родителей развивать художественную деятельность детей в детском саду и дома;

- привлекать родителей к активным формам совместной с детьми деятельности способствующим возникновению творческого вдохновения.

«Музыка»:

- раскрыть возможности музыки как средства благоприятного воздействия на психическое здоровье ребенка;

- информировать родителей о концертах профессиональных и самодеятельных коллективов, проходящих в учреждениях дополнительного образования и культуры.

Формы работы с родителями

Традиционные

Нетрадиционные

Коллективные:

- групповые родительские собрания;

- тематические консультации;

- семинары-практикумы.

Познавательные:

- семинары - практикумы;

- круглый стол;

- мини-собрания.

- вовлечение в совместную проектную деятельность.

Индивидуальные:

- беседа;

- консультация.

Досуговые:

- совместные досуги – праздники;

- выставки работ родителей и детей.

Наглядно-информационные:

- уголок для родителей;

- выставки детских работ;

- памятки для родителей;

- папки-передвижки;

- информационный стенд;

- фотовыставки.

Наглядно-информационные:

- дни открытых дверей;

- выпуск стенгазет.

Информационно-аналитические:

- анкетирование.



Годовой план работы с родителями в средней группе

(при благоприятной эпидемиологической обстановке)


Формы работы с родителями

Цели

Сентябрь

Родительское собрание.

Совместная подготовка к учебному году

Расширение взаимодействия между воспитателем и родителями; приобщить родителей к активной, совместной работе в новом учебном году; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной деятельности

Беседа с родителями

«Начинаем учиться вместе!»

Привлечение родителей к участию в мероприятиях, обмен мнениями о делах группы прошлого года и рекомендации родителям на этот год. Ознакомление родителей с планом на год.

Оформление папки-передвижки «Азбука для родителей»

Дать рекомендации родителям о способах воспитания детей

Акция «Время добрых дел»

Формирование потребности в совершении добрых поступков, в сострадании и отзывчивости, добром отношении друг к другу.

Творческий конкурс «Моя улица» (детско-родительский)

Учить детей составлять последовательный рассказ из личного опыта о своей улице, воспитывать любовь к своей малой родине.

Октябрь

Беседа с родителями: «Развитие ребенка 4-5 лет»

Познакомить родителей с возрастными и индивидуальными особенностями детей 4-5 лет

Выставка поделок из природного материала «Осенняя фантазия»

Привлечь родителей к экологическому воспитанию детей, совместному труду; проявить сплочение в общем деле

Оформление папки-передвижки «Если хочешь быть здоров-закаляйся!»

Ознакомление родителей с приемами профилактики простудных заболеваний в осенне-зимний период

Спортивное развлечение «Я и дома, и в саду с физкультурою дружу!»

Привлечь детей и родителей к занятиям физкультурой и спортом

Ноябрь

Консультация «Что делать, если ребенок не хочет убирать игрушки»

Дать рекомендации родителям о способах воздействия на ребенка

Оформление наглядно-текстовой информации «Поздняя осень»

Расширить представление детей и родителей о времени года «осень»

Оформление фотостенда ко Дню Матери

Вовлечение родителей в оформление стенда

Чтение и заучивание стихотворений «Мамочка милая, мамочка моя»

Приобщать детей к чтению художественной литературы. Побуждать детей запоминать и выразительно читать стихотворения

Физкультурный досуг «А ну-ка, бабушки, а ну-ка, дедушки!»

Приобщать детей и взрослых к здоровому образу жизни и спорту через совместные спортивные мероприятия

Детско-родительская выставка поделок из природного материала «Красота рукотворная»

Стимулирование процессов изучения и сохранения традиционных видов творчества и рукоделия

Спортивное развлечение «Буду спортом заниматься, чтоб от мамы не отстать и, как папа, сильным стать!»

Воспитание чувства гордости, благодарности и уважения к своим родителям через увлечение спортом

Выставка творческих работ «Моя мама рукодельница»

Организовать работу детского сада в тесном контакте с семьями своих воспитанников, дать возможность родителям продемонстрировать свои творческие способности

Декабрь

Папка –передвижка «Зима и зимние приметы»

Расширить представление детей о времени года «Зима»

Родительское собрание «Игрушка-анти-игрушка. Как наши дети играют»

Дать родителям знания о значении игры в развитии ребенка; вооружить родителей знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек

Конкурс новогодних поделок «Чудеса своими руками»

Дать возможность всем семьям проявить творчество, воспитывать желание порадовать всех на конкурсе новогодних поделок.

Праздничный новогодний утренник «Здравствуй, Новый год!»

Развивать желание проводить активно совместные праздники, получать удовольствие от подготовленных общим коллективом развлечений, приобщить к участию в украшении группы

Выставка семейных поделок «Новогодняя игрушка»

Формировать представление детей о праздновании Нового года, воспитывать интерес к семейным традициям и совместной творческой деятельности

Январь

Консультация «Зимние травмы»

Привлечь родителей к формированию у детей культуры безопасного поведения на улице в зимний период

Памятки для родителей

«Искусство наказывать и прощать»

Знакомство родителей с наилучшими способами общения, наказания, поощрения детей, разъяснения им норм нравственности

Театрализованная деятельность – презентация театров. Информация: «Влияние театрализованной игры на формирование личностных компетенций ребенка», «Зачем ребенку кукольный театр?»

Приобщение семей к театру, развивать желание знакомиться с театральной деятельностью в детском саду, сблизить членов семьи в совместной работе

Детско-родительский проект «Я и музыка»

Расширение и закрепление представлений о профессии «композитор», о процессе создания музыкального произведения

Февраль

Консультация: «Как провести выходной день с детьми»

Помочь родителям организовать досуг детей

Фотовыставка «Лучше папы друга нет»

Включение родителей в совместную деятельность по оформлению стенгазеты.

Праздник «Защитник мой, горжусь тобой!»

Привлечь родителей к подготовке утренника, получить удовольствие от праздника

Сбор макулатуры «Принеси пользу своему городу»

Воспитание в детях бережливости к растительным ресурсам, обучение грамотному использованию бумаги

Март

Оформление папки –передвижки «Весна»

Расширить представление детей и родителей о времени года «весна»

«Книга – лучший друг детей»

Привлекать родителей и детей к совместным семейным чтениям детской дошкольной литературы, воспитывать любовь к книге

Праздник «Сюрприз для мамы» 8 Марта

Совместная с родителями подготовка к утреннику 8 марта.

Папка-передвижка «Масленица».

Расширить представление детей и родителей о традициях праздника «Масленица»

Апрель

Беседа «Рассмотрим картинку вместе»

Дать рекомендации родителям о способах рассматривания иллюстраций и изображений совместно с ребенком, способах развития речи ребенка

Консультация «Дисциплина на улице – залог безопасности»

Знакомство с требованиями программы воспитания и обучения в детском саду по правилам дорожного движения

Оформление папки-передвижки «Детские конфликты»

Дать рекомендации родителям о способах разрешения детский конфликтов

Фестиваль «Театральная маска» с участием родителей

Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности, обеспечить становление партнёрских отношений между семьёй и ДОУ

Май

Выставка детской литературы, иллюстраций по теме «Праздник Победы 9 Мая»

Воспитание патриотизма, сотрудничество с родителями

Родительское собрание «Чему научились наши дети за этот год»

Дать информацию об успехах детей на конец учебного года, привлечь родителей к подготовке летнего оздоровительного участка

Консультация «Опасности, подстерегающие летом»

Довести до сведения родителей о важности безопасности поведения у дошкольников в быту и на природе в летнее время

Праздник «День Победы»

Воспитывать чувство патриотизма, расширять знания об истории России


2.5 Парциальные образовательные программы


В средней группе используются следующие парциальные программы:

1. «Программа развития речи дошкольников» О.С. Ушакова, с использованием рабочих тетрадей и демонстрационного материала.

2. «Математические ступеньки» Е.В. Колесникова, с использованием

рабочих тетрадей и демонстрационного материала.

3. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2- 7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыкова.

4. «Основы безопасности детей дошкольного возраста», авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева.

5. Программа по экологическому образованию дошкольников «Люби и знай родной свой край».

III Организационный раздел


3.1 Организация режима пребывания детей

в образовательном учреждении


В детском саду разработан режим дня, учитывающий возрастные психофизиологические возможности детей, их интересы и потребности, обеспечивающий взаимосвязь планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду.  Кроме того, учитываются климатические условия (в течение года режим дня меняется дважды). В отличие от зимнего в летний оздоровительный период увеличивается время пребывания детей на прогулке. Прогулка организуется 2 раза в день: в первую половину дня - до обеда и во вторую половину - после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже -15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -20°С и скорости ветра более 15 м/с. Во время прогулки с детьми проводятся игры и физические упражнения. Подвижные игры проводят в конце прогулки перед возвращением детей в помещение ДОУ. Дневному сну отводится 2,0-2.5 часа. Самостоятельная деятельность детей (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию, составляет 13 занятий. Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (среда, четверг). Для профилактики утомления детей такие занятия сочетаются с физкультурными, музыкальными занятиями.


Режим дня средней группы № 9


Время организованной образовательной деятельности и их количество в день регламентируется ООП МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 47». Продолжительность организованной образовательной деятельности для детей от 4 до 5-и лет – не более 20 минут. Обязательным элементом каждого занятия является физкультурная минутка, которая позволяет отдохнуть, снять мышечное и умственное напряжение. Организованная деятельность с детьми, в основе которой доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводится фронтально, подгруппами, индивидуально. Такая форма организации занятий позволяет педагогу уделить каждому воспитаннику максимум внимания, помочь при затруднении, побеседовать, выслушать ответ.

При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сфере развития.

Для гарантированной реализации государственного образовательного стандарта в четко определенные временные рамки образовательная нагрузка рассчитывается на 8 месяцев, без учета первой половины сентября, новогодних каникул, второй половины мая и трех летних месяцев.

Режим дня составлен с расчетом на 12-часовое пребывание детей в детском саду.


РЕЖИМ ДНЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ С 4 до 5 лет

НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД


7.00-8.15

Прием детей, игровая, трудовая деятельность

8.15-8.25

Утренняя гимнастика

8.25-8.50

Подготовка к завтраку, завтрак

8.50-9.00

Игровая, самостоятельная деятельность, дежурство

9.00-9.20

Организованная игровая деятельность

9.20-9.30

Перерыв, игры

9.30-9.50

Организованная игровая деятельность

9.50-11.45

Подготовка к прогулке, прогулка

11.45-12.00

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, подготовка к обеду

12.00-12.30

Обед

12.30-15.00

Подготовка ко сну, дневной сон

15.00-15.20

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность

15.20-15.50

Уплотненный полдник

15.50-16.15

Совместная деятельность педагога и детей, игровая деятельность, индивидуальная работа

16.15-17.25

Подготовка к прогулке, прогулка

17.25-17.55

Подготовка к ужину, гигиенические процедуры, ужин

17.55-19.00

Игровая, трудовая, самостоятельная деятельность, уход детей домой


Формы проведения образовательной деятельности в режиме дня:


Подвижные игры с правилами (народные), игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, физкультурные минутки

Оздоровительные и закаливающие процедуры, здоровьесберегающие мероприятия, тематические беседы и рассказы, компьютерные презентации, творческие и исследовательские проекты, упражнения по освоению культурно-гигиенических навыков

Анализ проблемных ситуаций, игровые ситуации по формированию культуры безопасности, беседы, рассказы, практические упражнения, прогулки по экологической тропе

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические), творческие сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные

Беседы, речевые ситуации, составление рассказов, пересказы, отгадывание загадок, разучивание потешек, стихов, песенок, ситуативные разговоры

Слушание и исполнение музыкальных произведений, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры и импровизации

Вернисажи детского творчества, выставки изобразительного искусства, мастерские детского творчества и др.


Расписание организованной образовательной деятельности

в средней группе № 9

на 2022-2023 учебный год

По действующему СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача России от 28 января 2021 г. № 2, для детей 4-5 лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 20 минут.

Организованная образовательная деятельность

Время

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

9.00.-9.20.

9.30.-9.50.

1.Лепка/Аппликация

2. Физкультура

1. Познание

2. Музыка

1. Развитие речи

2. Физкультура

1. Познание

2. Музыка

1. Рисование

2.Физкультура


3.2 Оформление развивающей предметно – пространственной среды

При организации развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в группе среднего дошкольного возраста учтена потребность детей в творчестве и самоутверждении. РППС в средней группе - это поле деятельности, образ жизни, передача опыта, процесс творчества, предметное образование.

РППС группы содержательно насыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна.

Центры развития

Оборудование

Приёмная

1. Шкафчики с определением индивидуальной принадлежности, скамейки.

2. Информационные стенд для взрослых: «Информация для родителей», «Меню».

3. Центры для демонстрации творческих работ детей «Мы рисуем», «Наше творчество»

Центр конструирования

1. Крупный строительный конструктор.

2. Средний строительный конструктор.

3. Мелкий строительный конструктор.

4.Тематические строительные наборы (для мелких персонажей): крестьянское подворье (ферма), зоопарк, домик, гараж.

5. Конструкторы типа «Лего».

6. Металлический конструктор.

7.Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных, макеты деревьев и кустарников).

8. Схемы построек и алгоритм их выполнения, рисунки, фотографии, чертежи.

9. «Автосервис», «Парковка»: транспорт мелкий, средний, крупный. Машины легковые и грузовые (самосвалы, грузовики, фургоны, подъемный кран).

10. Деревянный конструктор «Железная дорога»

Центр изобразительного искусства

1. Восковые и акварельные мелки, цветной мел, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, фломастеры, шариковые ручки, пластилин, масса для лепки, «кинетический» песок.

2. Цветная и белая бумага, картон, наклейки, ткани, нитки, самоклеящаяся пленка, скотч.

3. Кисти, палочки, стеки, ножницы, трафареты, палитра, банки для воды, салфетки (15х15, 30х30), подставки для кистей, доски (20х20) для лепки, щетинные кисти.

4.Материал для нетрадиционного рисования (пальчиковые краски, ватные палочки, губки).

Центр детской книги






Краеведческий центр «Наш Воронежский край»

1. Открытая витрина для книг, стол, два стульчика.

2. Детские книги по программе и любимые книги детей, постоянно меняемые детские журналы, детские энциклопедии, справочная литература по всем отраслям знаний, словари и словарики, книги по интересам, книги по истории и культуре русского и других народов.

3. Иллюстративный материал в соответствии с рекомендациями программы.

4. Альбомы и наборы открыток с видами достопримечательностей Воронежа и Воронежской области, народные куклы в воронежских праздничных костюмах.

Центр музыки

1. Музыкальные инструменты: металлофон, дудочки, свистульки, бубен, маракасы, трещотки.

2. Музыкальная колонка.

3. Записи детских песенок, классической музыки: М. И. Глинки, П. И. Чайковского, Р.Шумана, В. А. Моцарта, С. И. Прокофьева, Л. В. Бетховена, С. Рахманинова и др.

4. Аудио-диски с записями сказок, стихотворений, музыки к утренней гимнастике и т.д.

Спортивный центр

1. Мячи большие, малые, средние, су-джок.

2. Массажоры для стопы.

3. Флажки.

4. Кольцеброс.

5. Кегли.

6. Мишени на ковролиновой основе с набором дротиков и мячиков на «липучках».

7. Длинная и короткая скакалки.

10. Мешочки для метания.

11. Ленты цветные.

12. Гантели детские.

13. «Дорожки здоровья»

Центр театрализованных (драматических) игр

1. Атрибуты и наборы готовых игрушек (фигурки мелкого и среднего размера) или заготовок и полуфабрикатов для изготовления объемных или плоскостных персонажей и элементов декораций настольного театра.

2. Костюмы, маски, атрибуты для постановки сказок.

3. Куклы и игрушки для различных видов театра (плоскостной, стержневой, кукольный (куклы би-ба-бо), настольный, пальчиковый).

4. Наборы масок (сказочные, фантастические персонажи).

Центр для сюжетно-ролевых игр

1. Набор для кухни: плита, мойка,

2. Игрушечная посуда: набор чайной посуды (средний и мелкий), набор кухонной посуды (средний), набор столовой посуды(средний).

3. Куклы в одежде мальчиков и девочек (средние).

4. Коляска для кукол

5. Атрибуты для ряженья (шляпы, очки, бусы, шарфы, сарафаны, юбки и т.п.)

6. Атрибуты для игр «Дочки-матери», «Детский сад», «Магазин», «Больница», «Аптека», «Парикмахерская», «Повара».

Центр математики

1. Счетный материал: игрушки, мелкие предметы, предметные картинки.

2. Комплекты цифр для ковролинового полотна. 

3. Занимательный и познавательный математический материал: доски-вкладыши, рамки-вкладыши, логико-математические игры: блоки Дьенеша, палочки Кюизенера и др.

4. Палочки Кюизенера.

5. Рабочие тетради по математике.

6. Наборы геометрических фигур для ковролинового полотна и магнитной доски.

7. Наборы блоков Дьенеша.

8. Счетные палочки.

9. Мозаики, паззлы, различные игрушки со шнуровками и застежками.

Центр грамотности и письма

1. Пособия для воспитания правильного физиологического дыхания (тренажеры, «Мыльные пузыри», надувные игрушки).

2. Материалы для звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений (разноцветные фишки или магниты).

3. Игры для совершенствования навыков языкового анализа («Слоговое лото», «Определи место звука», «Подбери слова», «Цепочка звуков» и др.).

4. Игры для совершенствования грамматического строя речи.

5. Разнообразные дидактические игры.

Материал по познавательной деятельности.

1. Наборы картинок для иерархической классификации (установления родовидовых отношений): виды животных; виды растений; виды ландшафтов; виды транспорта; виды строительных сооружений; виды профессий; виды спорта и т.п.

2. Наборы «лото» (8-12 частей), в том числе с соотнесением реалистических и условно-схематических изображений.

3. Серии картинок (6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации).

4. Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей).

5. Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые).

6. Разрезные сюжетные картинки (8-10 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями.

7. Иллюстрированные книги и альбомы познавательного характера.

Центр экспериментирования

Центр воды и песка: «Лаборатория»

1. Контейнеры из пластика для опытов с водой и песком.

2. Природный материал: глина, камешки, ракушки, минералы, различные семена и плоды, кора деревьев, мох, листья и т. п.).

3. Сыпучие продукты: горох, манка, мука, соль, сахарный песок, крахмал.

4. Емкости разной вместимости (набор мелких стаканов, набор прозрачных сосудов разных форм и объемов), ложки, лопатки, палочки, воронки, сито, сообщающиеся сосуды.

5. Разнообразные доступные приборы: разные лупы, микроскоп, цветные и прозрачные «стеклышки» (из пластмассы), набор стеклянных призм (для эффекта радуги), компас, бинокли.

6. Различные часы.

7. Набор зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта.

8. Набор для опытов с магнитом.

9. Вертушки разных размеров и конструкций (для опытов с воздушными потоками), флюгер, воздушный змей, ветряная мельница (модель).

10. Оборудование и материалы для кулинарных экспериментов из овощей и фруктов.

11. Медицинские материалы: пипетки, колбы, шпатели, вата, марля, шприцы без игл, соломки для коктейля.

12. Коллекции минералов, тканей, бумаги, семян и плодов, растений (гербарий).

13. Схемы, модели, таблицы с алгоритмами выполнения опытов.

Центр экологии и природы

1. Комнатные растения в горшках

2. Лейки, совочки, опрыскиватель, палочки для рыхления грабельки для ухода за растениями

3. Календарь природы:

- Картина сезона, модели года, суток.

- Календарь погоды на каждый месяц, где дети схематично отмечают состояние погоды на каждый день.

- Календарь наблюдения за солнцестоянием.

В уголке природы устраиваются выставки поделок из природного материала, овощей, фруктов и т. п.

Центр безопасности

1. Кукла «Постовой».

2. Плакат с изображением местности рядом с детским садом, знакомой детям.

3. Дидактический материал по безопасности в картинках.

4. Дидактическое лото «Дорожная безопасность».

5. Машины.

6. Настольная игра по ПДД.

7. Макет «Дорога»

Уголок дежурства

1. Стенды «Дежурные по столовой», «Дежурные по группе», «Дежурные по уголку природы».


2. Фартуки для дежурных.


3.Совок, щетка, губка, хлопчатобумажные салфетки.


IV. Рабочая программа воспитания

и календарный план воспитательной работы


Содержание и организация воспитательной работы в средней группе №9 определяется Рабочей программой воспитания муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 47» (Рабочая программа воспитания).

Рабочая программа воспитания МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 47» разработана в соответствии:

1. Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020)

«Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2020).

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

3. Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года

№ 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» (далее – Указ Президента РФ).

4. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период

до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р).

5. Государственная программа РФ «Развитие образования» (2018 – 2025

годы). Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642.

6. Национальный проект «Образование» (утвержден президиумом

Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. N 16).

7. Федеральным законом от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении

изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

В центре рабочей программы воспитания находится личностное развитие воспитанников МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 47» и их приобщение к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе. Рабочая программа воспитания призвана обеспечить взаимодействие воспитания в МБДОУ и воспитания в семьях детей от 2 лет до 8 лет. Реализация программы воспитания предполагает социальное партнерство с другими организациями.

Целевые ориентиры следует рассматривать как возрастные характеристики возможных достижений ребенка, которые коррелируют с портретом выпускника ДОО и с базовыми духовно-нравственными ценностями. Планируемые результаты определяют направления рабочей программы воспитания.

Основные направления воспитательной работы:

1. Патриотическое направление (Ценности Родины и природы);

2. Социальное направление (Ценности человека, семьи, дружбы);

3. Познавательное направление (Ценность знания);

4. Физическое и оздоровительное направления (Ценность здоровья);

5. Трудовое направление (Ценность труда);

6. Этико-эстетическое направление (Ценности культуры и красоты).

7. Эколого-краеведческое направление (часть, формируемая

участниками образовательных отношений: реализация программы

«Люби и знай родной свой край»), (ценность экологического

сознания, культурно-исторического своеобразия региона)


Календарный план воспитательной работы

в средней группе №9 (4-5 лет)

на 2022- 2023 учебный год

Тематика недели, в соответствии

с комплексно- тематическим планированием ООП МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 47»

Направление рабочей програм мы воспитания

Мероприятие

Время проведе

ния

Возраст

воспитан

ников

Ответственые

Детский сад – страна друзей

(01.09.-09.09.2022г.)

2,3, 5

Тематическое развлечение

«По дороге знаний»

01 сентября

Дети

3-5 лет

Педагоги ДОУ

1,2,3,4

Праздник

«День знаний»

Дети 6-8 лет

Музыкальные

руководители

2,4,6

Игровая ситуация «Давай знакомиться»


Дети 2-3 лет

Воспитатели групп

2

Образовательное событие «Снова вместе»


Дети 4-8 лет

Воспитатели групп

2

Выставка семейных фотографий «Мои родители – первоклассники»


Дети 5-8лет

Воспитатели групп, педагоги ДОУ

1,2,3,4,5,6

Краткосрочный проект «Мой домашний плюшевый друг»


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ

Мой любимый город

(12.09.-16.09.2022г.)

1,3,6,7

Видео экскурсия «Достопримечательности Воронежа»


Дети 2-8 лет

Старший воспитатель

1,2,7

Презентация «Наши земляки – наша гордость»


Дети 5-8 лет

Педагоги ДОУ

1,2,6,7

Творческий конкурс «Моя улица» (детско-родительский)


Дети 4-8 лет

Воспитатели групп

1,2,6,7

Концерт «Воронеж. Родина. Любовь!»

16 сентября

Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители

Мир вокруг нас

(19.09.-23.09.2022г.)

2,5,6

Акция «Время добрых дел»


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ

3,4

Спортивный праздник «Пейте сок, ребятки, будет все в порядке»

19 сентября

Дети 3-8 лет

Инструктор по физкультуре

1,3,7

Развлечение «Именины у рябины»


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ

Путешествие в мир осени

(26.09.-30.09.2022г.)

1,2,4

Развлечение «День мира»


Дети 3-8 лет

Педагоги ДОУ, родители

2,5,6,7

Выставка поделок «Осенние мотивы»


Дети 3-8 лет

Педагоги ДОУ, родители

3,5,6,7

Проект «Осень в гости к нам пришла!»


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ

Спортивная игротека

(03.10.-07.10.2022г.)

1,3,4

Спортивное соревнование «Сильные, смелые, ловкие, умелые!»


Дети 5-8 лет

Инструктор по физкультуре, воспитатели групп

1,2,4

Спортивное развлечение «Я и дома и в саду с физкультурою дружу!»


Дети 2-4 лет

Инструктор по физкультуре, воспитатели групп

1,2,4

Физкультурный досуг «А ну-ка бабушки, а ну-ка дедушки!»


Дети 2-8 лет

Инструктор по физкультуре,

педагоги ДОУ

Моя безопасность

(10.10.-14.10.2022г.)

2,3,4

Сюжетно-ролевая «Азбука дороги» на тренировочной площадке по ПДД


Дети 4-8 лет

Педагоги ДОУ

2,3,4

Обучающая игра «Мишка – шалунишка»


Дети 2-3 лет

Воспитатели групп

2,3,4

Квест игра «Формула дорожной безопасности»


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп

2,3,4

Дискуссионные качели «Огонь – друг, огонь – враг»


Дети 5-8лет

Воспитатели групп

Как хлеб на стол пришел

(17.10.-21.10.2022г.)

1.2,3,5

Детско-родительский проект «Хлеб – всему голова»


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ, родители

2,5

Практическая деятельность: работа с тестом «Каравай дружбы»


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп, музыкальный руководитель

1,2,5,7

Квест «Откуда хлеб пришел»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

1, 2,3,7

Поисково-экспериментальная деятельность «Как сделать муку»


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп

3,5

Развлечение «Веселые поварята» (Международный день поваров)

20 октября

Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

Эти разные животные

(24.10.-28.10.2022г.)

2,5,6

Фотовыставка

«Наши питомцы»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

2,4

Сюжетно - ролевые игры «Ветлечебница», «Салон красоты для собак»


Дети 3-8 лет

Воспитатели групп

1,2,3

Экологический десант «Покорми животных» в эколого-биологический центр Росток


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп

Все про меня. Я - гражданин

(31.10.-03.11.2022г.)

1,2,3

Беседа-размышление «Я гражданин Российской Федерации»


Дети 5-8 лет

Старший воспитатель,

педагоги ДОУ


1,2,3

Интерактивная игра «В единстве твоя сила, Великая Россия»



Дети 5-8 лет

Воспитатели групп

1,3,7

Проект «С чего начинается Родина?»


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ

2,3,7

Игра – путешествие с использованием средств ИКТ «В гости к С.Я.Маршаку»

03 ноября

Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ

Это чудо красота!

(07.11.-11.11.2022г.)

1,2.4,5

Праздник урожая

08-09 ноября

Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители,

педагоги ДОУ, родители

2,3,5,6

Детско-родительская выставка «Папа, мама, я – рукодельная семья»


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ, родители

1,2,3.5,6

Создание мини-музея «Декоративно-прикладное искусство русского народа»


Дети 3-8 лет

Педагоги ДОУ

Папа, мама, я – спортивная семья

14.11.-18.11.2022г.)

3,4

Инструктаж «С заботой о здоровье»


Дети 5-8 лет

Педагоги ДОУ

2.3.4

Спортивное развлечение «Буду спортом заниматься, чтоб от мамы не отстать и как папа сильным стать»


Дети 2-4 года

Инструктор по физкультуре, воспитатели групп

Телевидение

(21.11.-25.11.2022г.)

2,3,5

Беседа «Любимые телевизионные программы»


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп

2,3,6

Сюжетно-ролевая игра «По каналам телевидения»


Дети 4-8 лет

Воспитатели групп

2,3,6

ИОС «Телеканал Карусель в гостях у ребят»


Дети 2-4 года

Воспитатели групп

Мамы разные нужны, мамы разные важны

(28.11.-02.12.2022г.)

2,3,5

Праздник «День матери»

28 ноября

Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители, воспитатели групп

5,6

Выставка творческих работ «Моя мама рукодельница»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп, родители

2,4

Мероприятие к Всемирному дню инвалидов «Не будь равнодушным»

02 декабря

Дети 4-8 лет

Старший воспитатель, педагоги ДОУ

Вернисаж

(05.12.-09.12.2022г.)

5.6

Акция «Десант дизайнеров»


Дети 4-8 лет

Педагоги ДОУ, родители

5.6

Веселый фестиваль «Любимые герои мультфильмов» (рисование, лепка, художественное конструирование, аппликация и др.)


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ

Азбука здоровья

(12.12.-16.12.2022г.)

2,4,5

Профилактическая акция «Капелька здоровья»


Дети 4-8 лет

Педагоги ДОУ

2,3,4

Проект «Мы здоровыми растем»


Дети 4-8 лет

Педагоги ДОУ

2,3.4

Развлечение «Здоровье дарит Айболит»


Дети 2-3 года

Воспитатели групп

3,5,6

Беседа на тему «Разновидности чая» (Международный день чая)

15 декабря

Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

Город мастеров (Профессии)

(19.12.-23.12.2022г.)

2,3,5

Фотоколлаж «Все профессии нужны»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

2,3,4

Квест-игра «Путешествие в мир профессий»


Дети 4-8 лет

Педагоги ДОУ

2,3,5

Экскурсия в технопарк «Кванториум»


Дети 6-8 лет

Старший воспитатель

2,3,4

Тематические беседы с детьми «Профессии наших родителей»


Дети 4-8 лет

Воспитатели групп, родители

Новогодний праздник. Елка наряжается

(26.12.-30.12.2022г.)

2,5

Выставка семейных поделок «Новогодняя игрушка своими руками»


Дети 5-8 лет

Старший воспитатель, родители

2,5,6

Образовательное событие «Украсим вместе группу к Новому году»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

2,4

Праздник «Новый год стучится в двери»

27,28,29

декабря

Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ, родители

2,5,6

Смотр-конкурс на лучшее убранство елки в группе «Новогодняя красавица»


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ, родители

Ой, ты зимушка - зима

(09.01.-13.01.2023г.)

4,6

Конкурс снежных фигур «Снежная фантазия»


Дети 5-8 лет

Педагоги ДОУ

2

«День новогодних историй»


Дети 4-8 лет

Воспитатели групп

2,6

Видео просмотр сказок о зиме с последующим обсуждением


Дети 2-4 лет

Воспитатели групп

5,6

Рассматривание картин русских художников «Зимние пейзажи»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

Неделя музыки и театра

(16.01.-20.01.2023г.)

2,3,6

Игра-викторина «Угадай мелодию»


Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители, родители

2,6

Мини-спектакль

(мероприятие с родителями)


Дети 4-8 лет

Воспитатели групп

Зимние игры и забавы

(23.01.-27.01.2023г.)

1,2,4

Народные игры и забавы


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ, родители

4

Спортивный флешмоб «Спорт зимой»


Дети 5-8 лет

Инструктор по физкультуре

О дружбе и друзьях

(30.01.-03.02.2023г.)

1,3,7

Тематическое мероприятие «Герои нашего города»


Дети 5-8 лет

Педагоги ДОУ

2,6

Просмотр и обсуждение мультфильма «Дружба – это чудо»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

2,6

Беседа «Нам без дружбы не прожить, дружбой надо дорожить»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

Путешествие вокруг света

(06.02.-10.02.2023г.)

1,2,3,6

Видеокруиз «От полюса до полюса»


Дети 3-8 лет

Воспитатели групп

2,3,7

Викторина «Животные разных стран»


Дети 5-8 лет

Воспитатели ДОУ

1,3,6,7

Оформление стенгазеты «Воронежскому заповеднику посвящается»

09 февраля

Дети 6-8 лет

Воспитатели групп

Мои хорошие поступки

(13.02.-17.02.2023г.)

2,3,6

Игра-беседа «Мы добрые волшебники»


Дети 2-5 лет

Воспитатели групп

1,2,6

Театрализованное представление «Дорогою добра»


Дети 5-8 лет

Музыкальный руководитель

1,5,7

Сбор макулатуры «Принеси пользу своему городу»


Дети 2-7 лет

Старший воспитатель

Защитники Отечества

(20.02.-24.02.2023г.)

1,2,3,6

Народный праздник «Масленица»

20 февраля

Дети 4-8 лет

Музыкальные руководители, педагоги, родители

1,2,3

Праздник «Защитник мой, горжусь тобой!»»

22 февраля

Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители, педагоги ДОУ


2,3

Фоточеллендж «Профессия папы»


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ

Русский сувенир

(27.02.-03.03.2023г.)

1,2,3,5,6,7

Проект «Народные праздники, промыслы, игрушки»


Дети 4-8 лет

Педагоги ДОУ

3,6

Выставка – игра

«Свистулька – народная игрушка»


Дети 2-4 лет

Воспитатели групп

2,5,6,7

Беседа «Золотые руки мастеров»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

Моя страна, моя семья

(06.03.-10.03.2023г.)

1,2,3,6

Праздник «Поздравляем наших мам!»

06-07 марта

Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители, педагоги ДОУ

2, 3, 6

Цикл ООД о ценности семьи «Не нужен и клад, коли в семье - лад»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

1,2,3

Цикл ООД о ценности Родины «С чего начинается Родина»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

Я и мое тело

(13.03.-17.03.2022г.)

1,2,3,4

Волонтерская акция «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан»


Дети 6-8 лет

Воспитатели подготовительных к школе групп

2,3,4

КВН «К здоровью вместе»


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп

2,3,4

Мастер-класс для детей «Моя красивая осанка»


Дети 3-8 лет

Врач ВОКЦ ЛФК и СМ «Реабилитация»

Встречаем весну

(20.03.-24.03.2023г.)

1,3,4,5,6,7

Проект «Весна шагает по планете»


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ

1,6,7

Праздник «Весенняя капель»


Дети 2-8 лет

Музыкальный руководитель

1,3,4,6,7

Литературная витрина «Природа просыпается»


Дети 2-8 лет

Старший воспитатель

6

Смотр-конкурс детских рисунков «Весна красна»


Дети 2-8 лет

Старший воспитатель

Красота в искусстве и в жизни

(27.03.-31.03.2023г.)

2,3,6,7

У нас в гостях художественный музей им.И.Н.Крамского


Дети 5-8 лет

Родители

1.2,3,6

День театра – кукольное представление по мотивам русских народных сказок

27 марта

Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители,

воспитатели групп

2,3,6

Провести литературную викторину по сказкам К.И.Чуковского

31 марта

Дети 5-8 лет

Воспитатели групп

3,6

Фотовыставка «Поход в театр семьей»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп, родители

Здоровье и мир природы

(03.04.-07.04.2023г.)

1,4,5,6

Экологическая акция «Птицы- наши друзья»


Дети 2-4 лет

Педагоги ДОУ

1,2,4,5,7

Экологический десант


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп

1,3,7

Создание совместно с родителями Красной книга Воронежского края


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп, родители

Этот удивительный космос

(10.04.-14.04.2023г.)

2,3,4

Спортивный праздник «Мы будущие космонавты»

12 апреля

Дети 5-8 лет

Инструктор по физкультуре, воспитатели групп

2,5

Выставка поделок из бросового материала «Этот загадочный космос»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп,

родители

1,2,3,4,5

Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

Волшебные слова

(17.04.-21.04.2023г.)

2.3,6

Фестиваль «Театральная маска» с участием родителей


Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители, педагоги, родители

2,6

Беседа-игра «Волшебное слово»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

2,3,6

Чтение художественной литературы


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

2,6

Изготовление открытки «Спасибки»


Дети 4-8 лет

Воспитатели групп

Путешествие в мир книг

(24.04.-28.04.2023г.)

2,4,6

Волонтерская акция «Оздоровительная процедура для книг» (реставрация книг в младших группах)


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп

2,6

Конкурс чтецов «Мое любимое стихотворение»

27 апреля

Дети 2-8 лет

Старший воспитатель

1,2,3,6

Литературная гостиная «Воронежские писатели для детей» (совместно с детской библиотекой №4»


Дети 5-8 лет

Старший воспитатель

Цветущая весна. Праздник Победы

(03.05.-12.05.2023г.)

1,2,3,6

Праздник «Гордость за Победу»

06 мая

Дети 5-8 лет

Музыкальные руководители, воспитатели

1,2,5,6

Аппликация «Открытка ветерану»


Дети 4-8 лет

Воспитатели групп

1,2,3

Видеоэкскурсия к памятным местам г. Воронежа


Дети 5-8 лет

Музыкальный руководитель

1,4,5,7

Акция «Украсим Землю»


Дети 4-8 лет

Воспитатели групп

4,5,7

Акция «Чистые дорожки»


Дети 2-4 лет

Воспитатели групп

1,2,3,7

Рассматривание альбома «Они сражались за Родину!»


Дети 2-8 лет

Педагоги

В мире спортивных соревнования

(15.05.-19.05.2023г.)

1,6

Совместное с родителями соревнование «Всей семьей»


Дети 4-8 лет

Инструктор по физкультуре, педагоги ДОУ, родители

3,4

Спортивное развлечение «Праздник мяча»


Дети 2-8 лет

Инструктор по физкультуре,

День славянской письменности

24 мая

2,3

Беседа по теме «День славянской письменности»


Дети 4-8 лет

Воспитатели групп

2,3,5

Показ презентации «Виртуальная экскурсия в историю книгоиздания на Руси»

24 мая

Дети 5-8 лет

Учитель-логопед

Счастливое детство

(29.05.-02.06.2023г.)

1,3,4

Выпускной бал «В добрый путь, выпускники!»

29, 30 мая

Дети 7-8 лет

Музыкальные руководители, воспитатели групп

1,2,3,4

Международный праздник – День защиты детей

01 июня

Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители, воспитатели групп

Люби и знай родной свой край

(05.06.-09.06.2023г.)

1,2,3

Музыкально-литературное развлечение «Путешествие на остров Буян» (по мотивам сказок А.С.Пушкина)

06 июня

Дети 4-8 лет

Музыкальные руководители, воспитатели групп

1,2,3,6

Беседа на тему «О русском языке»

06 июня

Дети 3-8 лет

Воспитатели

1,3

Просмотр мультфильма «История России для детей»


Дети 4-8 лет

Воспитатели групп

1,2,3

Концерт, посвященный Дню России «Мы Россияне»

09 июня

Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители, воспитатели групп

1,3, 6,7

Просмотр презентации «Воронежский заповедник»


Дети 2-5 лет

Педагоги

1,3,6,7

Видеоэкскурсия «Краеведческая шкатулка»


Дети 6-8 лет

Педагоги

Такие разные звуки

(13.06.-16.06.2023г.)

1,2,6

Исследовательская деятельность «Звуки вокруг нас»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

3,7

Прослушивание в записи голоса природы (шум моря, дождя, ветра, птиц)


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

2,5,6

Концерт «В гостях у музыки»

16 июня

Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители

Мое творчество

(19.06.-23.06.2023г.)

2,6

Конкурс рисунков на асфальте «Разноцветный мир»


Дети 2-8 лет

Старший воспитатель






2, 5, 6

Театрализованная деятельность «Салат из сказок»


Дети 5-8 лет

Музыкальный руководитель

Здоровье и спорт

(26.06.-30.06.2023г.)

1,2,3,4,6

Создание плакатов «Мозаика здорового питания»


Дети 4-8 лет

Воспитатели групп

1,2,3,4,5,6

Спортивный досуг по ПДД «Азбука дороги»


Дети 2-8 лет

Инструктор по физкультуре

Дружат дети всей страны

(03.07.-07.07.2023г.)

2,5

Игра –путешествие «Дружат дети на планете»


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ

2,6

Семейный концерт «День семьи, любви и верности»

07 июля

Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители

1,2,3,6

Народный праздник «Иван Купала»


Дети 4-8 лет

Старший воспитатель

Живая природа

(10.07.-14.07.2023г.)

1,3,6,7

Видеоэкскурсия «По заповедным местам»


Дети 2-8 лет

Старший воспитатель

1,2,5,6

Изготовление плакатов «Береги природу!»


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп

Неделя игры и игрушки

(17.07.-21.07.2023г.)

1,4

Конкурс игрушек-самоделок «Умелые ручки»


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп, родители

2,6

Беседа на тему «Любимая игрушка»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

Как прекрасен этот мир

(24.07.-28.07.2023г.)

2,5,6

Смотр-конкурс «Рисунки на асфальте»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

1,2,3,4,6,7

Ярмарка народных промыслов


Дети 2-8 лет

Старший воспитатель

Летние забавы

(31.07.-04.08.2023г.)

1,2,3,4,7

Фестиваль русских народных игр


Дети 2-8 лет

Инструктор по физкультуре

2.5,6

Конкурс на лучшую постройку из песка

«Чудо – городок»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

Знает правила семья – значит, знаю их и я!

(07.08.-11.08.2023г.)

2.3,4

Совместный досуг «Эстафета зеленого огонька»


Дети 2-8 лет

Инструктор по физкультуре, родители

2,3

Просмотр фильма «Почему возник пожар?» с последующим обсуждением


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

2, 3, 4

Социальная акция «Ребенок и дорога»


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп

Воздух – невидимка и волшебница – вода

(14.08.-18.08.2023г.)

1,4,6

Проект «Юные исследователи»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

2,5

Трудовой десант «Мастерим игрушки для малышей»


Дети 5-8 лет

Воспитатели групп

Летние путешествия

(21.08.-25.08.2023г.)

2,3,4,7

Путешествие в «Зеленую аптеку»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

1,2,3

Праздничное мероприятие «Это флаг моей России. И прекрасней флага нет!» (День Государственного флага России)

22 августа

Дети 2-8 лет

Музыкальные руководители

До свидания, лето!

(28.08.-31.08.2023г.)

1,2,4,6

Выставка детских рисунков «Мои летние впечатления»


Дети 2-8 лет

Воспитатели групп

3,5,7

Выпуск стенгазет «Лето в детском саду»


Дети 2-8 лет

Педагоги ДОУ, родители


V. Обеспечение методическими материалами и средствами

обучения и воспитания

Программы,

технологии и пособия по образовательной области «Физическое развитие»

  1. Физическое воспитание в детском саду /Э.Я. Степаненкова. – М.: Мозаика-синтез, 2006.

  2. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. Т.С. Яковлевой. – М.: Школьная пресса, 2006.

  3. Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми 3-7 лет. Борисова М.М.

  4. Сборник подвижных игр/Автор-сост. Э.Я. Степаненкова.

Программы,

технологии и пособия по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

  1. Белая К.Ю., Кондрыкинская Л.А. Патриотическое воспитание. (Учебно-методическое пособие). – М.: Элти-Кудиц, 2002.

  2. Буре Р. Воспитание у дошкольников социальных норм поведения в деятельности на занятиях. Социальное развитие ребенка: Спецкурс. / Под ред. О.Л. Зверевой. – М., 2004.

  3. Кондрыкинская Л.А. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

  4. Основы безопасности детей дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. М.: Просвещение, 2007.

  5. Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

  6. Ребёнок за столом. Методическое пособие. Гл. «Дежурство». / В.Г.Алямовская и др. – М: Сфера, 2005.

  7. Культура поведения за столом. Гл. «Мы с Вовой дежурим по столовой». / В.Г. Алямовская, К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина и др.- М.: Ижица, 2004.

Программы,

технологии и пособия по образовательной области «Речевое развитие».

  1. Ушакова О.С. Знакомим дошкольников 4-7 лет с литературой. – М., 2010.

  2. Развитие речи детей 4-7 лет. 3-е издание, дополненное/Под ред. О.С.Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2014. -272 с.

  3. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. Гербова В.В.

Программы,

технологии и пособия по образовательной области «Познавательное развитие»

1. Новикова В.П., Тихонова Л.И. Воспитание ребенка-дошкольника. – М.: Владос, 2008.

2. Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познание окружающего мира с детьми 3-7 лет. – М., 2009.

3. Развивающие занятия с детьми 4-5 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.

4. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. Помораева И.А., Позина В.А.

5. Конструирование из строительного материала: Средняя группа. Куцакова Л.В.

6. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. Дыбина О.В.

7. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Веракса Н.Е., Галимов О.Р.

Программы,

технологии и пособия пособий по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

  1. Программа «Цветные ладошки» И.А. Лыковой (ООО «Карапуз - дидактика», 2007 г

  2. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». - М.: Карапуз-дидактика, 2007.

  3. Комарова Т.С., Размыслова А.В. Цвет в детском изобразительном творчестве. – М.: Пед. общество России, 2002.

  4. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы). – М.: Карапуз-Дидактика, 2006.

  5. Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду. Занятия в изостудии. – М.: Карапуз-Дидактика, 2007.

  6. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада. Комарова Т.С., Зацепина М.Б



Комплекты видеоуроков для учителей

Электронная тетрадь по физике 11 класс...

Лабораторные работы по физике....

Электронная тетрадь по информатике 11...

Электронная тетрадь по русской...

Физическая культура 1-4 классы

Немецкий язык в играх

Обществознание 10-11 классы. Социальные...

Физика 10 класс ФГОС
Скачать

© 2022, 208 0

Похожие файлы

0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!

Полезное для учителя

Новости проекта
30.12.25

Всем учителям к Новому году! «Весёлый календарь на 2026 год»

02.12.25

Новый сезон олимпиад! Приглашаем на серию олимпиад «Школьный калейдоскоп»

03.10.25

Поздравляем с Днём учителя! Интерактивная игра для всех «Профессия — Учитель»