Рабочая тетрадь

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд

№1 · ПРИМЕРЫ

1. Сложение с переходом через разряд

Вычисли значения выражений, дополняя первое слагаемое до 10.

1) 8 + 5 = 4) 7 + 5 =

2) 9 + 7 = 5) 4 + 9 =

3) 6 + 8 = 6) 8 + 8 =

№2 · ПРИМЕРЫ

1. Вычитание с переходом через разряд

Вычисли значения выражений, уменьшая уменьшаемое до 10.

1) 12 – 4 = 4) 13 – 5 =

2) 15 – 7 = 5) 16 – 8 =

3) 11 – 5 = 6) 14 – 9 =

№3 · ПРОПУСКИ

1. Заполни схему вычисления

Вставь пропущенные числа, чтобы показать ход решения примера.

9+6=9+ ___+5 =10+5 =

№3 · ПРИМЕРЫ

1. Сложение с переходом через разряд

Вычисли значения выражений, дополняя первое слагаемое до 10.

1) 8 + 5 = 4) 7 + 5 =

2) 9 + 7 = 5) 4 + 9=

3) 6 + 8 = 6) 8 + 8=

№4 · ПРИМЕРЫ

1. Вычитание с переходом через разряд

Вычисли значения выражений, уменьшая уменьшаемое до 10.

1) 12 – 4 = 4) 13 – 6 =

2) 15 – 7 = 5) 16 – 8 =

3) 11 – 5 = 6) 14 – 9 =

№5 · ГРАФИК

1. Числовая прямая

Определи, какое число отмечено точкой на числовом луче.

Числовой луч с точкой

№6 · СРАВНЕНИЕ

1. Сравни выражения

Поставь знаки , или между выражениями и числами.

1)

2)

3)

№7 · ЗАДАЧА

1. Карандаши в коробках

В первой коробке лежало 9 цветных карандашей, а во второй — 6 карандашей. Сколько всего карандашей в двух коробках?

№ 8 ГРУППИРОВКА

1. Распредели примеры

Разнеси примеры по категориям в зависимости от их результата.

Слова: , , , , ,

Сумма равна 11 Сумма равна 14

№9 · РЕШИ ЗАДАЧУ

1. Лягушки на пруду

На большой кувшинке сидело лягушек, а на берегу — ещё . Через некоторое вре-мя лягушки прыгнули в воду и уплыли. Сколько лягушек осталось?

№10 · ТАБЛИЦА

1. Найди неизвестное

Заполни пустые ячейки таблицы, выполнив сложение.

Слагаемое	Слагаемое	Сумма
9	7
8	5
6	3
7	4

Разгадай ребус и запиши ответы.

Ответы:

Счёт десятками до 100. Числа от 11 до 100

№1 · СООТВЕТСТВИЕ

1. Как называются числа?

Соедини линией название числа и его цифровую запись.

1. Двадцать пять

2. Сорок восемь

3. Семьдесят

4. Тринадцать

5. Девяносто два

   1. 25

   2. 48

   3. 13

   4. 70

   5. 92

№2 · ТАБЛИЦА

1. Разрядный состав чисел

Заполни пустые ячейки таблицы, распределив числа на десятки и единицы.

Число	Десятки	Единицы
34
50
17
82

№3 · ПРОПУСКИ

1. Счёт десятками

Вставь пропущенные числа в ряды.

10,20,30___50, 60 __80__100

№4 · ЗАДАЧА

1. Секретное число

У Маши есть карточки с цифрами. Она составила число, в котором 6 десятков, а еди­ниц на 2 меньше, чем десятков. Какое число получилось у Маши? Запиши рассужде‐ние и ответ.

№5· РАСКРАСКА

1. Десятки и единицы

Рассмотри связки карандашей. В каждой связке — ровно 10 штук (один десяток).

Раскрась связки (десятки) синим цветом, а отдельные карандаши (единицы) — жёлтым. Внизу подпиши общее количество карандашей цифрами.

6. Разгадай ребус и запиши ответ.

Ответ:

Сравнение чисел в пределах 100.

Неравенство, запись неравенства.

Сегодня мы научимся сравнивать двузначные числа и правильно записывать неравенства. Это поможет тебе лучше ориентироваться в мире больших чисел!

№1 · СРАВНЕНИЕ

1. Сравни числа

Поставь знаки или между числами в каждой паре.

1) 45 54 2) 80 79

3) 36 36 4) 12 21

№2 · ПРОПУСКИ

1. Пропущенные цифры

Впиши в каждый пропуск по одной такой цифре, чтобы неравенства стали верными.

_ _

№3 · ЗАДАЧА

1. Сравни покупки

У Кати 56 рублей, а у Димы — на 10 рублей больше. Посчитай, сколько денег у Димы, и запиши неравенство, сравнив суммы денег у Кати и Димы.

№4 · ВЫБОР

1. Найди верное неравенство

Выбери все записи, в которых знаки сравнения поставлены правильно.

№5 · десятки и единицы

Запиши сколько всего единиц в числе, которое содержит

2 дес. 9 ед. =_____ 3 дес. 5 ед.=_____

4 дес. 3 ед. =_____ 7 дес.2 ед. =_____

6 дес. 1 ед. =_____ 4 дес. 0 ед. =_____

№6 · десятки и единицы

Запиши цифрами числа.

Восемьдесят один – Сорок семь -

Семьдесят четыре - Пятьдесят шесть -

№7. Засели пустые окошечки цифрами.

20

15

9

6

7

3

8

1

2

0

3

9

8

5

7

2

0

4

4

5

№8 · ЗАДАЧА

8. Секретное число.

Оля купила тетрадь за 6 р и ручку за 5р и у нее осталось еще 4р. Сколько денег было у Оли до покупки тетради и ручки.

№9 · ЧИСЛА

Ответ:

10

30

55

66

35

20

45

43

56

Запиши числа в порядке возрастания.

№10 · ЗАДАЧА

10. Секретное число.

В коробке лежат кубики трех цветов:красного,синего и зеленох.красных кубиков 14,синих 6,а зеленых 20.сколько всего кубиков в этой коробке?

Работа с величинами. Единицы стоимости: рубль, копейка.

Сегодня мы отправимся в виртуальный магазин! Научимся считать рубли и копейки, переводить их друг в друга и правильно находить сдачу.

№1 · ТЕОРИЯ

1. Главное правило

Выберите верное соотношение между рублём и копейкой.

^{рубль = копеек}

^{рубль = копеек}

^{рубль = копеек}

№2 · ПЕРЕВОД ВЕЛИЧИН

1. Переводим в копейки

Запишите, сколько копеек содержится в указанной сумме.

1. рубля ________________________________

1. рублей________________________________

1. руб. коп._____________________________

1. руб. коп.____________________________

№3 · ПРОПУСКИ

1. Составление рубля

Заполните пропуски числами, чтобы равенства стали верными.

50 коп.+ 50коп. =____ 30 коп.+ 40.коп. =____

70 коп.+___= 1 рубль 60 коп. + ___= 1 рубль

№4 · СРАВНЕНИЕ

1. Что больше?

Сравните значения величин, используя знаки или =.

1) коп. коп. 2) руб. коп.

3) 2 руб. 50 коп. 4) 1 руб . 1 руб.

Представление текста

задачи разными способами: в виде схемы, краткой

записи

Помоги героям русских сказок справиться с трудностями! Мы научимся превращать длинные тексты задач в понятные схемы и краткие записи, чтобы решение стало лёгким и быстрым.

№1 · ВЫБОР ЗАПИСИ

1. Помощь Колобку

Колобок встретил в лесу 5 зайцев и 3 волков. Какой вариант краткой записи верно подходит к этой задаче, если нужно узнать, сколько всего зверей встретил Колобок?

• ^{Зайцы — 5 зв.; Волки — 3 зв.; Всего — ?}

• ^{Зайцы — 5 зв.; Волки — ? на 3 меньше}

• ^{Было — 5 зв.; Убежали — 3 зв.; Осталось — ?}

№2 · СООТВЕТСТВИЕ

1. Схемы для Ивана Царевича

Соотнеси текст задачи с подходящей схемой решения.

1. У Ивана было 10 стрел. Он выпустил 4 стрелы. А) 10 + 4

Сколько осталось?

1. Иван нашёл 10 стрел в болоте и 4 стрелы в лесу. Б)10 - 4

Сколько всего?

№3 · ПРОПУСКИ

1. Пирожки Машеньки

Заполни пропуски в краткой записи к задаче про Машу и Медведя.

Было — 15 п.

Съел —______п.

Осталось ?

Решение:

№5 · ТАБЛИЦА

1. Систематизация данных

Заполни таблицу по условию задачи: «Лиса съела 12 рыбок, а Волк — на 5 рыбок меньше. Сколько рыбок съел Волк?»

Персонаж	Количество	Сравнение
Лиса
Волк

№6 · ГРАФИКА

1. Путь по лесу

Посмотри на схему пути Алёнушки. Отрезок AB показывает путь до речки (8 км), а отрезок BC — путь от речки до леса (5 км). Найди общую длину пути AC.

Схема пути Алёнушки

№7 · ЗАДАЧА

1. Ведра Емели

Емеля принёс в одном ведре 12 литров воды, а в другом — 8 литров. Для ухи он ис­пользовал 5 литров. Сколько литров воды осталось у Емели? Реши задачу, используя схему.

Еденица времени: час

№1 · ТЕОРИЯ

1. Сколько минут в часе? Выбери правильный ответ на вопрос: какую продолжительность имеет один час?

10 минут

100 минут

60 минут

24 минуты

№2 · ПОРЯДОК

2. Сравнение времени Расставь промежутки времени в порядке их увеличения (от самого

короткого к са‐ мому длинному).

10 минут

45 минут

1 час

3 часа

№3· ЗАДАЧА

3. Время в пути Автобус выехал из города в 9 часов утра и ехал до деревни ровно часа. В котором часу автобус приехал в деревню.

№4 · ПЛАНИРОВАНИЕ

4. Распорядок дня школьника. Заполни пустые ячейки в таблице, рассчитав время начала, конца или длительность занятий.

Распознавание и изображение геометрических фигур: ломаная. Длина ломаной.

1. Найди лишнюю фигуру Прочитай названия фигур и определи, какая из них не относится к ломаным линиям.

Замкнутая ломаная

Незамкнутая ломаная

Кривая линия Л

Ломаная из трёх звеньев

№2 · КРОССВОРД

2. Геометрический кроссворд Разгадай кроссворд, вспомнив основные понятия темы.

По горизонтали 3. Линия, состоящая из отрезков, не лежащих на одной прямой

7. Инструмент для измерения длины звеньев

8. Геометрическая фигура, обозначающая начало или конец звена

По вертикали 1. Фигура, образующаяся между двумя соседними звеньями

2. Результат сложения длин всех звеньев

4. Один из отрезков, из которых состоит ломаная

5. Сумма всех звеньев ломаной — это её...

6. Крупная единица измерения длины

№3 · ЗАДАЧА

3. Считаем длину пути. У ломаной линии три звена. Длина первого звена —14 см, второго — 6 см, а третье‐ го — 9 см. Вычисли общую длину этой ломаной.

№4 · РИСОВАНИЕ

4. Геометрический домик Используй цветные карандаши, чтобы выделить части рисунка, состоящие из лома‐ ных линий.

Звенья крыши (ломаная линия) — коричневым, звенья забора (зигзаг) — зелёным, контуры окон — синим.

№5 · ТЕСТ 5. Части ломаной Выберите верное название для каждого отдельного отрезка, из которого строится ломаная линия.

Угол

Звено

Вершина

Сантиметр

№6 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

6. Как найти длину ломаной?

Восстанови правильный порядок действий, чтобы вычислить общую длину ломаной линии.

1. Определить количество звеньев в ломаной.

2. Измерить длину первого звена с помощью линейки.

3. Измерить длины всех остальных звеньев по очереди.

4. Найти сумму длин всех измеренных звеньев.

5. Записать полученный результат с единицами измерения (см, мм).

Составление, чтение числового выражения со скобками, без скобок.

№1 · ПРОСТОЙ УРОВЕНЬ

1. Считаем по порядку

Вычисли значения выражений, выполняя действия по порядку слева направо.

1)36 - 6 + 20

2)50 + 30 – 40

№2 · ПРОСТОЙ УРОВЕНЬ

2. Как прочитать запись?

Выбери верное словесное описание для выражения (20+10)−5.

Из суммы чисел 20 и 10 вычесть 5

К числу 20 прибавить разность чисел 10 и 5

Сумму чисел 20 и 5 уменьшить на 10

№3 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ

3. Сравниваем результаты

Вычисли значения выражений и поставь нужный знак: ,  или =.

1)80−(40+20) 80−40+20

2)(30+20)+10 30+(20+10)

№4 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ

4. Задача на логику

На полке было 50 книг. Сначала с полки взяли 15 книг, а потом ещё 5 книг. Сколько книг осталось на полке? Составь выражение со скобками и реши его.

Измерение периметра прямоугольника, запись результата измерения в сантиметрах.

№1 · ОПРЕДЕЛЕНИЕ

1. Что такое периметр?

Выбери верное утверждение, которое объясняет, как найти периметр прямоугольника.

Это сумма длин всех сторон фигуры.

Это длина только самой большой стороны.

Это результат умножения длины на ширину.

№2 · ПРОПУСКИ

2. Считаем по образцу

Заполни пропуски в записи решения задачи на нахождение периметра прямоугольника со сторонами 6 см и 4 см.

P=6+4+__________  +4=_______  см

№3 · ЗАДАЧА

3. Лента для открытки

Маша делает поздравительную открытку прямоугольной формы. Длина открытки

15 см, а ширина 10 см. Маша хочет приклеить красивую ленту по всему краю открытки. Сколько сантиметров ленты ей понадобится?

4. Верно или неверно?

Прочитай утверждения о прямоугольнике и отметь, какие из них правильные, а какие — нет.

1. У любого прямоугольника все четыре стороны всегда имеют одинаковую длину. ИстинаЛожь

2. У прямоугольника четыре стороны и четыре прямых угла. ИстинаЛожь

3. Чтобы найти периметр, нужно сложить длины всех сторон фигуры. ИстинаЛожь

4. Периметр прямоугольника со сторонами 1 см и 1 см равен 2 см. ИстинаЛожь

Дополнение моделей (схем, изображений) готовыми числовыми данными. Столбчатая диаграмма; использование данных диаграммы для решения учебных и практических задач.

№1 · ЧТЕНИЕ ДИАГРАММЫ

1. Книжная полка

Рассмотри столбчатую диаграмму, на которой показано количество книг разных жанров на полке. Сколько на полке книг со сказками?

Ответ:

№2 · СРАВНЕНИЕ ДАННЫХ

2. Школьный буфет

В буфете продали фрукты: яблоки, груши и бананы. Посмотри на диаграмму и ответь,

насколько больше продали яблок, чем груш?

Проверка результата вычисления (реальность ответа, обратное действие). Проверка сложения и вычитания. Вычисление вида 36 - 2, 36 – 20.

№1 · ВЫЧИСЛЕНИЯ

1. Десятки и единицы

Вычисли значения выражений. Будь внимателен: в одном случае ты вычитаешь только единицы, а в другом — только десятки.

1)36 - 2

2) 36 - 20

3)58 – 6

4)58 – 40

5)79 – 7

6)79 – 50

№2 · ПРИКИДКА

2. Реальность ответа

Не вычисляя точно, определи, какой результат может быть верным для примера 64−30.

• 34

• 61

• 94

№3 · ПРАВИЛО

3. Как проверить вычитание?

Вставь пропущенные числа в описание способа проверки.

Чтобы проверить, верно ли решён пример 39−7=32, нужно к разности___________ прибавить вычитаемое___________ . Если в результате получится уменьшаемое________________ , значит действие выполнено верно.

№4 · ПРОВЕРКА

4. Обратное действие

Соедини пример на вычитание с примером, который поможет проверить правильность его решения.

47−5=42 80−30=50 29−20=9 56−4=52

9+20=29 50+30=80 52+4=56 42+5=47

№5 · ЗАДАЧА

5. Наклейки для друзей

У Димы было 48 наклеек. Он подарил другу 20 наклеек. Сколько наклеек осталось у Димы? Запиши решение и обязательно сделай проверку обратным действием.

№6 · ЗАДАЧА

6. Бусины для браслета

У Кати было 56 бусин. Она использовала 30 бусин для изготовления браслета. Сколько бусин осталось у Кати? Запиши решение и обязательно сделай проверку обратным действием.

Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычитание двузначного числа из круглого числа.

№1 · ПРОСТОЙ УРОВЕНЬ

1. Разминка с круглыми числами

Вычисли значения выражений, работая с целыми десятками.

1)50 – 20

2)80 – 40

3)60 – 30

4)100 - 70

№2 · ПРОСТОЙ УРОВЕНЬ

2. Точный расчёт

Найди правильный результат вычитания для примера 60−24.

• 46

• 36

• 44

• 34

№3 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ

3. Пирожки для гостей

Бабушка испекла 50 пирожков. С капустой было 14 пирожков, с мясом — 16, а остальные — с яблоками. Сколько пирожков с яблоками испекла бабушка?

№4 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ

4. Компоненты вычитания

Заполни пустые ячейки в таблице, выполнив вычисления.

5 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ

5. Сравни выражения

Вычисли значения левой и правой части, а затем поставь знак сравнения.

1)80 – 35 90 – 45

2)60 – 18 30 + 14

№6 · СЛОЖНЫЙ УРОВЕНЬ

6. Лента для подарков

Для упаковки подарков купили ленту длиной 100 см. На первую коробку потратили 34 см, а на вторую — на 8 см меньше, чем на первую. Сколько сантиметров ленты осталось после упаковки двух коробок?

Оформление решения задачи (по вопросам, по действиям с пояснением)

№1 · ТЕОРИЯ

1. Виды записи решения

Выбери вариант, в котором решение задачи записано по действиям с пояснениями.

• 15−7=8

• 1) 15−7=8 (л.) — осталось в бидоне.

• Ответ: 8 литров молока.

№2 · ПРАВИЛА

2. Алгоритм работы

Заполни пропуски в инструкции по решению задачи.

Сначала внимательно читаем___________ . Затем составляем краткую_____________ . После этого выполняем ______________ и в конце записываем____________________.

№3 · ЗАДАЧА

3. Магазин канцтоваров

В первой коробке было 12 карандашей, а во второй — на 5 карандашей больше. Сколько всего карандашей в двух коробках? Запиши решение по действиям с пояснениями.

№4 · СООТВЕТСТВИЕ

4. Вопрос и действие

У Миши было 15 марок, а у Саши — 7 марок. Соедини вопрос задачи с подходящим выражением.

• Сколько марок у мальчиков вместе? 15−7

• Насколько больше марок у Миши, чем у Саши? 15+7

№5 · ЗАДАЧА

5. Фруктовая корзина

В корзине лежало 8 красных яблок и 6 зелёных. Дети съели 5 яблок. Сколько яблок осталось? Запиши решение, формулируя вопрос перед каждым действием.

№6 · ЛОГИКА

6. Части задачи

Оцени утверждения о структуре задачи.

Условие — это часть задачи, в которой содержатся известные числа. ИстинаЛожь

Пояснение к действию помогает понять, что именно мы нашли. ИстинаЛожь

Ответ можно записывать без указания единиц измерения (кг, см). ИстинаЛожь

№7 · ПОРЯДОК

7. Этапы решения

Расставь действия ученика при решении задачи в правильном порядке.

• Чтение условия и выделение вопроса

• Составление краткой записи или схемы

• Выполнение вычислений с пояснениями

• Запись полного ответа

№8 · ВЫЧИСЛЕНИЯ

8. Подготовка к решению

Реши примеры, которые могут быть частью решения текстовых задач.

1)45 + 15 2)60 - 24

Конструирование утверждений с использованием слов «каждый», «все».

№1 · ВЫБОР

1. Верные утверждения

Прочитай внимательно утверждения. Выбери то, которое всегда является верным.

• Все числа больше 10 заканчиваются цифрой 0.

• У каждой геометрической фигуры есть углы.

• У каждого треугольника ровно три вершины.

• Все двузначные числа меньше 50.

№2 · ПРОПУСКИ

2. Заполни пропуски

Вставь пропущенные слова «каждый» или «все» так, чтобы утверждения стали верными.

1.  ______________слагаемые при перестановке не меняют сумму.
2. У ______________ квадрата четыре стороны одинаковой длины.

№3 · ЛОГИКА

3. Правда или ложь?

Определи, являются ли данные математические высказывания истинными или ложными.

1. Все однозначные числа меньше 10. ИстинаЛожь

2. Каждое чётное число делится на 2. ИстинаЛожь

3. Все числа, которые больше 20, также больше 40. ИстинаЛожь

№4 · ТАБЛИЦА

4. Проверка свойств

Рассмотри группы объектов и утверждения о них. Заполни пустые ячейки в таблице, отвечая «Да» или «Нет».

№5 · ЗАДАЧА

5. В корзине лежат 6 красных яблок и 2 зелёных яблока. Коля сказал: «Каждое яблоко в этой корзине — красное». Прав ли Коля? Объясни свой ответ, используя математические рассуждения. Коля не прав.

Неизвестный компонент действия сложения, его нахождение. Проверка сложения.

№1 · РАСКРАСКА

1. Весы сложения

Представь, что сложение — это весы, где части должны уравновесить целое. Раскрась детали по инструкции.

№2 · ЗАДАНИЕ

2. Прятки с числами

Найди неизвестное слагаемое в выражении: 14+x=20.

№3 · РАСКРАСКА

Чтобы не допускать ошибок, математику нужны специальные инструменты. Раскрась их ярко! Ручка лупы — коричневая, оправа — жёлтая, обложка тетради — зелёная, карандаш — синий.

3. Инструменты внимательности.

Неизвестный компонент действия вычитания, его нахождение.

№1 · АЛГОРИТМ

1. Как найти вычитаемое?

Расставь действия по порядку, чтобы правильно найти неизвестное вычитаемое в примере 20−x=5.

• Вспомнить, что x — это вычитаемое.

• Вспомнить правило: чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.

• Составить выражение: 20−5.

• Выполнить вычисление.

• Записать ответ: x=15.

№2 · УРАВНЕНИЯ

2. Найди неизвестный компонент. Реши уравнения и найди значение .

1) х-7 =10 2) х-5 =14 3) 30-х=20

№3 · ТЕРМИНЫ

Соедини название компонента вычитания с картинкой, которая лучше всего его обьясняет.

ВЫЧИТАЕМОЕ РАЗНОСТЬ УМЕНЬШАЕМОЕ

№4 · ЛОГИКА

Рассмотри картинки. Найди ту, которая не подходит к теме «Вычитание».

Запись решения задачи в два действия.

№1 · РЕШИ ЗАДАЧУ

1. Урожай в саду

В корзине лежало 15 красных яблок и 10 зелёных. Для пирога мама взяла 7 яблок. Сколько яблок осталось в корзине? Реши задачу, записывая действия по порядку.

№2 · СРАВНИ ЧИСЛА

2. Сравнение результатов

Вычисли значения выражений и поставь знаки ,  или =.

1)20+8−5 25

2)40−10+6 36

3)55−(10+5) 45

4)12+8+30 50

№3 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ

3. Лишняя группа

Рассмотри группы предметов. Найди ту группу, количество предметов в которой отличается от остальных.

№4 · РИСУНОК

4. Моделирование условия

Построй на клетчатом поле схему к задаче: «У Пети было 6 карандашей, а у Вани — на 4 карандаша больше. Сколько всего карандашей было у мальчиков?». Используй отрезки для обозначения количества.

№5 · РЕШИ ЗАДАЧУ

5. Магазин игрушек

В магазине было 30 плюшевых мишек и 20 кукол. К обеду продали 15 игрушек. Сколько игрушек осталось в магазине? Запиши решение по действиям с пояснениями.

№5 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР

Выбор выражения к задаче

В вазе лежало 15 конфет. Мама положила в вазу ещё 10 конфет, а дети съели 7 конфет. Выберите выражение, с помощью которого можно узнать, сколько конфет осталось в вазе.

• 15+10−7

• 15−10+7

• 15+10+7

• 15−(10+7)

Сравнение геометрических фигур

№1 · ТЕСТ

1. Угадай фигуру по описанию

Выбери название фигуры, у которой 4 вершины, 4 стороны и все стороны имеют одинаковую длину.

№2 · ВЕРНО/НЕВЕРНО

2. Свойства фигур

Прочитай утверждения и определи, какие из них верные, а какие — нет.

У любого треугольника ровно три угла. ИстинаЛожь

Квадрат — это прямоугольник, у которого все стороны равны. ИстинаЛожь

У круга сторон больше, чем у квадрата. ИстинаЛожь

№3 · ТАБЛИЦА

3. Сравнение элементов фигур

Заполни таблицу, указав количество сторон и углов для каждой геометрической фигуры.

№4 · ПРОПУСКИ

4. Геометрические понятия

Дополни предложения подходящими по смыслу словами.

Точка, в которой соединяются две стороны многоугольника, называется_________________ . У фигуры, которая называется___________________ , совсем нет углов.

№5 · ЗАДАЧА

5. Сравнение длин сторон

У треугольника стороны равны 6 см, 8 см и 10 см. У квадрата все стороны равны по 7 см. Сравните самую длинную сторону треугольника и сторону квадрата. Запишите результат с помощью знака  или .