Рабочая тетрадь для будущих второклассников. Задание на лето.

 8 + 2….5 + 4 14 - 4….8 + 5 3 + 4….14 - 6

4 + 4 ….10 – 3 6 + 6….4 + 8 18 - 9….15 - 8

9 - 6….8 - 5 7 + 6….9 + 2 5 + 7….4 + 9

Разгадай ребусы.

Запиши ответы:

№3

Спиши слова, раздели их вертикальной чертой на слоги, поставь ударение.

  Лук, лапа, паук, стирка, вилка, медведь, коньки, телевизор, Зоя, стройка, чайка, магнитофон, лень.

Спиши текст. Подчеркни все гласные звуки.

Друг

Диме подарили собаку породы дог. Дима назвал его Дик. Дог вырос и стал умным псом. Дик будит Диму по утрам, приносит ему поводок. Дима выводит Дика во двор на прогулку. Дик стал Диме другом.

 Реши примеры.

№4

Подумай, как связаны слова в первой паре, и допиши подходящее по смыслу слово.

Молоток у столяра, а у художника ________________________ .

Варенье сладкое, а горчица _____________________________ .

Рисуем карандашом, а пишем ___________________________ .

Летом идёт дождь, а зимой _____________________________ .

Прочитай. Ответь на вопросы.

Мастер

Федя сделал маме на кухню полку для посуды. Из фанеры смастерил

пароход для детского садика. А сестрёнке нарисовал картинку к сказке про храброго портного.

Недаром Федю хвалят: «На все руки мастер!»

Кто главный герой рассказа?_________________________

Подчеркни в тексте, какие поделки сделал Федя?

О ком читала сказку сестрёнка Феди? Найди ответ в тексте и подчеркни – синим карандашом.

Подчеркни в тексте волнистой линией, что говорят о Феде?

Реши задачу, не забывай про краткую запись. 

Лена отгадала 4 загадки, а Света – на 2 загадки больше. Сколько всего загадок отгадали девочки? (Задача в 2 действия)

№5

В каких словах букв меньше, чем звуков? Выпиши их.

 Пение, самолёт, яблоко, терпение, дочь, енот, тополь.

Прочитай. Ответь на вопросы после текста.

Интересные занятия

Рая вылепила из пластилина павлина. Зоя рисовала анаконду. Змея спит. Ваня вырезал из картона слона. У слона синяя панама. Петя мал. Ребята подарили ему мелки. Он рисует полоски и кривые линии.

Посчитай и запиши цифрой, сколько предложений в этом тексте. ________

Подчеркни с помощью карандаша и линейки заголовок текста.

Запиши имена детей из текста.

Соедини стрелками имена детей с подходящими картинками по содержанию текста.

Зоя Петя Рая Ваня

Найди в тексте предложение о Ване, запиши его.

 Определи по тексту, какие предметы нужны детям для занятий, раскрась подходящие картинки.

.

Из предложений ниже выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв. Укажи в этих словах количество букв и звуков.

Змея спит. У слона синяя панама.

 Рядом с каждым словом цифрой запиши количество слогов.

п авлин слон панама мелки Рая

№6

Спиши текст. Подчеркни все шипящие звуки.

Хомяк

Хомяк Архипка храпит в своих хоромах. В норе у него темно, но сухо и тепло. Архипка запас гороху, зерна, хлеба. Ему страшен грохот грома, холодные снега и морозы. Он не боится хмурого неба. Хомяк спит спокойно, пыхтит и храпит.

 Определи количество слогов, букв и звуков в словах.

 деньки - ___ сл., ___ б., ___ зв.

заяц - ___ сл., ___ б., ___ зв.

медведь - ___ сл., ___ б., ___ зв.

гриб - ___ сл., ___ б., ___ зв.

Юля - ___ сл., ___ б., ___ зв.

машина - ___ сл., ___ б., ___ зв.

№7

Решите задачу, не забывай про краткую запись.

Художник украсил витражами 25 оконных проёмов на первом этаже, а на втором – на 3 проёма меньше. Сколько всего окон украсил художник витражами?

Прочитай. Ответь на вопросы.

Встали Зина и мама рано утром. Взяли муку, молоко. И к завтраку всем сделали крендели. Танюшке – кренделёк с маком. Маринке – кренделёк с изюмом. Светланке – кренделёк с творогом. А котёнку налили молока в миску. Вкусно!

Подчеркни главных героев рассказа.

Перечисли, кому испекли крендели

Что получил котёнок? Обведи ответ в тексте.

Понравилось ли угощение? Найди и подчеркни в тексте ответ -  синим карандашом.

Когда происходит действие в рассказе? Подчеркни красным карандашом.

№8

Расположи слова в алфавитном порядке.

 Школа, парта, учитель, дети, ручка, карандаш, доска, мел, перемена, урок.

Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.

малыш – малыши

камыш –___________________

этаж –_____________________

стриж-_____________________

карандаш-___________________

 Дополни до 11

 Реши задачу.

В концерте принимали участие 7 девочек, а мальчиков – на 3 меньше. Сколько всего детей участвовали в концерте? (Задача в 2 действия)

№9

 Спиши, вставляя пропущенные буквы.

 Ч...сы, ш…повник, ч...шка, душ...стый, щ...валь, ч...й, щ…ка, площ...дка, угощ...ть, ж...вотное, пруж...на, ч... жестранец, ч...чело.

№10

Заполни таблицу.

Прочитай. Ответь на вопросы.

Заблудились

Семён и Иван жили летом на даче. Однажды мальчики пошли в лес за грибами . Там они заблудились. Ребята стояли в чаще леса и не знали, куда идти. Их окружали высокие сосны и осины. Ребята долго совещались. Семён догадался влезть на высокую сосну. Он увидел дорогу к дому.

 Напиши название текста ______________________________________________

Как звали мальчиков?________________________________________________

Зачем отправились мальчики в лес?____________________________________

Что произошло с ними в лесу?_________________________________________

Какие деревья их окружали в лесу?_____________________________________

Что догадался сделать Семён?_________________________________________

Что он увидел?______________________________________________________

Как ещё можно назвать рассказ? Выбери и подчеркни.

А) Случай в лесу. Б) Прогулка по лесу . В) Лесные растения.

№11

Спиши текст. Вставь пропущенные буквы, выдели орфограммы.

Чудесное утро

С первыми луч..ми солнца просыпается рощ.. . Свеж..й ветерок ч..ть кач..ет камыш.. у реч..ки. Шурш..т в тр..ве ёж..к. Начинают петь птицы.

Поставьте в словах ударение.

Вкусный, кислый, ягоды, руль, лётчик, ночь, мотор, работа, деревья.

 
 №12

Запиши слова в три столбика:

в первый – слова с ударением на первом слоге, во второй – с ударением на втором слоге и в третий – с ударением на третьем слоге.

  Малина, яблоки, земляника, ежевика, рябина, смородина, груши, снегопад, буря, буран, петушок, дождик, пароход.

Реши задачу.

По дороге ехало 10 машин. 4 машины остановились. Сколько машин поехали дальше?

Заполни таблицу.

№13

Спиши текст. Подчеркни все слова, которые отвечают на вопрос "Кто?"

Миша и щенок

Миша шёл по л..сной тр..пинке. Вдруг выб..жал мален..кий щенок. Он жалобно скулил. Мальч..к взял щенка и назвал его Жуч..кой. Щенок вырос и стал б..льшой и доброй с..бакой.

Впиши пропущенные числа, чтобы равенства стали верными.

9 – 2 = 6 + … 8 + 1 = … - 2

5 + 7 = 9 + … 16 – 8 = … - 10

6 + … = 2 + 8 14 – 8 = 15 - …

Заполни таблицу.

№14

 Спиши. (Помни, как пишется стихотворение). Синим карандашом подчеркни все твёрдые согласные, зелёным карандашом – все мягкие согласные.

Алеет за лесом закат.

Алые аисты к лесу летят.

Астры зарделись на клумбах в саду.

Алые тени дрожат на пруду.

Алые утки по пруду скользят…

Жаль, уже отгорает закат! (В. Лунин)

Выпиши из стихотворения слова, в которых звуков меньше, чем букв.

Реши примеры, начиная от стрелочки. Раскрашивай правильный ответ и путь. Дойди до звёздочки.

№ 15 

Спиши слова, которые нельзя переносить. Подчеркни гласные буквы.

Утро, жизнь, окунь, поэт, песня, семья, змея, Аня, Анна, ёлка, ива, ежи.

Реши задачу.

На клумбе расцвело 12 астр: 4 розовые, а остальные – сиреневые. Сколько сиреневых астр расцвело на клумбе?

Прочитай. Ответь на вопросы.

За клюквой

За деревней Сосновка лес и большое болото. На болоте много клюквы. Ребята пошли за ягодой. Трава блестела от росы. На сосне Юра заметил белку. Серёжа и Игорь погнались за ней. Белка увела мальчиков в лес. Они стали кричать. Их крик услышал лесник и помог мальчикам выйти.

1.Спишите название деревни__________________________________

2. Какая ягода росла на болоте? Выбери правильный ответ.

А) морошка Б) клюква В) брусника

3.Напиши имена ребят, которые пошли за ягодой 

____________________________________________________________________

4. Какого зверька ребята увидели в лесу?

А) белку Б) куницу В) зайца

5.Почему ребята стали кричать в лесу?

А) они испугались

Б) они так играли

Б) они потерялись.

6. Сколько предложений в тексте?

А) 8 Б) 9 В) 10