муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 9» города Смоленска
(МБОУ «СШ № 9»)
Рабочая учебная программа
внеурочной деятельности духовно-нравственной направленности
«Растим гражданина»
для обучающихся 7-8 классов
(34 часа в год)
Программу составила
Кудельникова Виктория Викторовна
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
Пояснительная записка
Проблема организации внеурочной деятельности учащихся является актуальной на любом этапе школьного образования. Воспитание не должно быть сведено к проведению мероприятий, отделено от деятельности ребёнка в школе, семье, в группе одноклассников, от социального окружения, от получения важной информации и жизненных навыков. Воспитание не должно быть изолировано от мира взрослых, мира старших детей.
Чтобы не нарушать механизмы воспитания, необходимо сохранять и развивать связи между поколениями, растить уверенного в своих силах человека, учить доверять другим людям, ориентироваться в обществе и жизни; воспитывать только в совместной деятельности детей и взрослых, детей с детьми (сверстниками, подростками).
Программа внеурочной деятельности «Растим патриотов» разработана на основе на основе программы факультативного курса «Я-гражданин России» (Я-моя страна – мой мир). Авторы Н.Я. Чутко, О.Г.Фесенко.- Сборник программ для 7-8 классов. Система Л.В. Занкова – М.:2008, Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательной организации.
Данная программа предназначена для обучающихся 7 классов, рассчитана на один год. Реализация курса возможна в форме дистанционного взаимодействия.
Направление внеурочной деятельности: духовно-нравственное.
Цель программы – создание условий для становления духовного облика обучающегося, развития их творческих способностей через ознакомление с нравственным, духовным, историческим, эстетическим наследием российского государства.
Задачи программы:
развивать познавательный интерес к истории города, страны;
различать прошлое, настоящее и будущее; соотносить исторические события, происходящие в родном крае, с временной лентой развития России;
формировать умения использовать дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков, а на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
Для успешной реализации рабочей программы необходимо определить принципы жизнедеятельности классного коллектива:
- принцип природосообразности;
- принцип прогностичности;
- принцип рефлексивности;
- принцип культуросообразности.
В результате реализации программы для обучающихся будут созданы условия, которые содействуют развитию индивидуальных и творческих способностей личности, усвоению нравственного, духовного, исторического и эстетического опыта поколений на основе активного использования культурного наследия российского государства.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО программа внеурочной деятельности ориентирована на становление таких личностных характеристик обучающихся, как любовь к своему народу, своему краю и стране, уважение и приятие ценностей семьи и общества, заинтересованное познание мира, доброжелательность, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию.
Прогнозируемый воспитательный результат:
- знают историю своей семьи, её традиции, реликвии, генеалогию;
- имеют представление об истории своей улицы, о значительных достижениях города, об уникальности родного края как части России;
- знают великих мастеров, прославивших город, имеют представление об их биографии и творческом пути;
- владеют основами групповой проектной деятельности;
- формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям семьи;
- мотивация интереса к семейным традициям и ценностям.
- осознание личной сопричастности к истории страны, гордости за великие достижения;
- проявление активной жизненной позиции.
Общее количество: 34 часа (1 час в неделю)
Вид внеурочной деятельности: познавательная.
Формы внеурочной деятельности:
-познавательные занятия, диспут, дискуссия, ролевой диалог и т.п.;
- познавательные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД;
- исследовательские проекты социальной направленности.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ(68 часов)
«Я патриот и гражданин своей страны»
Раздел 1. «Моя родная сторона» (10 час) - развитие навыков поисково-исследовательской работы, формирование познавательной активности по изучению истории родного края. Улицы моего города. Легенды об историческом возникновении улицы, его исторического прошлого. Опрос жителей. Отличительные особенности, устройство, ландшафт, виды растений. Образцовый двор. План. Макет. Экспозиция «Моя улица».
Раздел 2. «Подвиги земляков» (10 час) - воспитание у подростков чувств гражданской активности, патриотизма и гордости за историю своей малой Родины (исследовательские проекты по изучению жизни и деятельности своих земляков. Моя малая родина в истории России; по собранному поисково-исследовательскому материалу оформление книги «Солдаты славы не искали»; особенности военного времени для города, фронтовые дороги земляков)
Раздел 3. «Россия – родина моя» (7 час) - воспитание любви к своей Родине, формирование патриотических и гражданских качеств. Наша родина – Россия, наш язык – русский. Традиционная народная культура русского народа. Календарные обряды и обрядовая поэзия. От истоков народной культуры к осмыслению духовной жизни своего народа.
Раздел 4. «Любить и знать свое Отечество» (7 час) - помочь осмыслить и осознать молодому поколению подвиг народа в Великой Отечественной войне и локальных войнах, понять и воспринять события прошлых лет, формировать глубинные патриотические чувства привязанности к своим предкам, к отеческим ценностям, пропагандировать героические подвиги своих земляков.
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Содержание | Коли-чество часов | Тео-рия | Прак-тика | Дата проведения |
| план
| факт |
| Раздел 1«Моя родная сторона» (10 час) |
| 1 | Рассказы о своей улице, ее отличительные особенности, образцовые дворы, значимые люди. | 1
| 1 |
|
|
|
| 2 | Улицы моего города Смоленска. Общая характеристика. Картограмма города Смоленска | 1 |
| 1 |
|
|
| 3 | Легенды об историческом возникновении улиц города Смоленска, его исторического прошлого. | 1 | 1 | 1 |
|
|
| 4 | Составление плана улиц города Смоленска. Макет. | 1
| 1
| 1 |
|
|
| 5 | Изучаем военную историю города Смоленска. | 1 | 1 |
|
|
|
| 6 | Смоленск в годы Великой Отечественной войны | 1 | 1 |
|
|
|
| 7 | Моя малая родина в истории России. | 1 |
|
|
|
|
| 8 | Коллективная работа по составлению летописи родного края на основе местного краеведческого материала | 1 |
| 1 |
|
|
| 9 | Социально-экономическая обстановка в городе Смоленске. Социальный облик города Смоленска | 1 | 1 | 1 |
|
|
| 10 | Систематизация и обобщение изученного материала | 1 | 1 |
|
|
|
| Раздел 2 Подвиги земляков (10 час) |
| 1 | Героическое прошлое города Смоленска. Имена героев. | 1 | 1 |
|
|
|
| 2 | Славные имена кузбасских селян. Взгляд на будущее | 1 | 1 |
|
|
|
| 3 | Изучение жизни и деятельности своих земляков | 1 |
|
|
|
|
| 4 | Есть такая профессия - Родину защищать. Презентация «Служба в Армии - почетная обязанность», участие в «Уроке мужества» | 1 |
| 1 |
|
|
| 5 | Военная слава земляков Путешествие по Книге памяти. | 1 |
| 1 |
|
|
| 6 | Имена героев в названии улиц города Смоленска | 1 | 1 |
|
|
|
| 7 | Города-герои. Презентация. | 1 | 1 |
|
|
|
| 8 | Города воинской славы | 1 | 1 |
|
|
|
| 9 | День Победы - великий праздник | 1 | 1 |
|
|
|
| 10 | Оформление книги «Солдаты славы не искали» | 1 |
| 1 |
|
|
| Раздел 3 Россия – родина моя (7 час) |
| 1 | Наша родина - Россия, наш язык-русский. Государственные меры по сохранению | 1 | 1 |
|
|
|
| 2 | Слово лечит, слово калечит. Устный журнал | 1 |
| 1 |
|
|
| 3 | Русская народная культура. Традиции. | 1 | 1 |
|
|
|
| 4 | В гостях у смоленских мастеров. | 1 |
| 1 |
|
|
| 5 | Народный календарь. Обряды. Семейные. Семейно-бытовые. Обрядовая поэзия. Сказки. Загадки. Стихи. Песни. Былины | 1 |
| 1 |
|
|
| 6 | Творческая работа « От истоков народной культуры - к духовному осмыслению жизни» | 1 |
| 1 |
|
|
| 7 | Систематизация и обобщение изученного материала | 1 |
| 1 |
|
|
| Раздел 4. Любить и знать свое Отечество (7 час) |
| 1 | Защита Отечества - священная обязанность граждан | 1 | 1 |
|
|
|
| 2 | Отечество. Что вкладываем мы в это понятие? Листаем Великой истории строки: Полководцы Великой Отечественной войны. | 1 | 1 |
|
|
|
| 3 | Самые значимые битвы войны. Презентация | 1 |
| 1 |
|
|
| 4 | Война в произведениях художников. Поэты, писатели о войне. | 1 | 1 |
|
|
|
| 5 | Книга памяти. | 1 |
| 1 |
|
|
| 6-7 | Вклад моей семьи в дело Великой победы. Беседа за круглым столом. Систематизация и обобщение изученного материала
| 2 | 1 | 1 |
|
|
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАСТИМ ГРАЖДАНИНА»
В ходе реализации рабочей программы будет обеспечено достижение обучающимися воспитательных познавательных результатов.
Достижение воспитательных и образовательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся - формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу.
Ценностные установки:
уважительное отношение к языку своего народа;
долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;
красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.
Ожидаемые результаты (личностные, метапредметные)
Личностные результаты
получение детьми опыта межкультурной коммуникации; ценностно-ориентированная модель поведения обучающихся по отношению к историческим памятникам, ветеранам ВОВ.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
определять цель деятельности;
учиться обнаруживать и формулировать проблемы;
устанавливать причинно-следственные связи;
вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
Коммуникативные УУД
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы
Познавательные УУД
изучать основы ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности.
Планируемые результаты:
Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.
Обучающиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи, умеют составлять генеалогическое древо семьи и описать свою родословную, знают историю образования своего города, образовательной организации, района и области.
Обучающиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.
У обучающихся накоплен личный опыт участия в инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в общеобразовательной организации.
В результате реализации программы ожидается:
развитие творческих способностей;
осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.
Система контроля и оценки достижения планируемых результатов
С целью контроля реализации программы ее эффективности организуется мониторинг эффективности внедрения программы, который проводится 2 раза. Системой контроля являются мониторинги, тесты, анкеты, защиты творческих работ, степень участия в индивидуальной и коллективной деятельности, качество устных выступлений, участие в акциях, презентациях, исследованиях.
Мониторинговая карта личностных результатов освоения программы
| Критерии | Инструментарий | Сроки проведения |
| Личностные результаты: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину | Диагностическая анкета «Моя гражданская позиция»
| октябрь апрель
|
| Метапредметные результаты: формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД: -овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи внеурочной дельности, поиска средств её осуществления; -формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять эффективные способы достижения результата; -формирование умения понимать причины успеха/неуспеха внеурочной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Познавательные УУД: - овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами и составления текстов в устной форме; -освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления причинно-следственных связей;
-использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; Коммуникативные УУД: -активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; - использование доброжелательного тона в общении; -готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Предметные результаты: -понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; -сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни; -осознание целостности окружающего мира, освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; -освоение доступных способов изучения общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); -развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
|
Лист самооценки (задания, отражающие формирование УУД)
Тест |
ноябрь
апрель |
365
129 819 
