Методическая разработка. Дидактическая игра - рабочие листы "Звуковые дорожки"( мнемотаблицы ).

Рекомендации к рабочим листам «Звуковые дорожки»

(Автор-Токарюк Н.А.)

Дифференциация звуков [С-Ш]

Игра на различение звуков [С-Ш] на слух и правильно произносить их в изолированной позиции, в словах и словах.

Звук [С] – «Песенка насоса». Губы в улыбке, язык внизу, воздушная струя холодная.

Звук [Ш] – «Песенка Змеи». Губы «рупором», язык «чашкой» наверху, воздушная струя тёплая.

Правила игры 1 вариант:

Ребёнок ставит указательный палец на начало дорожки «Насос», произнося звук [С], затем на «Змейку» произнося звук [Ш]. Далее поочерёдно произносит звуки [С] и [Ш].

Цель:

Научить ребёнка переключать артикуляцию, следя за губами и положением языка.

Правила игры 2 вариант:

Ребёнок ставит указательный палец на начало дорожки «Насос», произнося звук [С], затем на «Змейку» произнося звук [Ш] в определённой последовательности.

Цель:

Научить ребёнка переключать артикуляцию, следя за губами и положением языка, развивать зрительное восприятие следя за губами и положением языка.

Правила игры 3,4 вариант:

Ребёнок ставит указательный палец на начало дорожки «Насос», произнося звук [С], затем на «Змейку» произнося звук [Ш]. Далее чередуя по памяти произнося в определённой последовательности звуки [С] и [Ш].

Цель:

Научить ребёнка переключать артикуляцию, следя за губами и положением языка, развивать зрительное восприятие.

Рабочий лист «Звуковые дорожки» (Автор-Токарюк Н.А.)

Дифференциация звуков [С-Ш]

1 вариант

2вариант

Рабочий лист «Звуковые дорожки» (Автор-Токарюк Н.А.)

Дифференциация изолированных звуков [С-Ш]

3 вариант

4 вариант