СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Рабочие программы и технологические карты занятий по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ. Зимина А. А., Кинева Е. С. Класс: 3. Тема занятия: Покупки с пользой.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочие программы и технологические карты занятий по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ. Зимина Ангелина Александровна, Кинева Екатерина Сергеевна Класс: 3. Тема занятия: Покупки с пользой.

Просмотр содержимого документа
«Рабочие программы и технологические карты занятий по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ. Зимина А. А., Кинева Е. С. Класс: 3. Тема занятия: Покупки с пользой.»

Рабочие программы и технологические карты занятий

по внеурочной деятельности

общеинтеллектуального направления.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

ФИО. Зимина Ангелина Александровна, Кинева Екатерина Сергеевна

Класс: 3.

Тема занятия: Покупки с пользой.



Цель занятия: формирование представления о деньгах, формирование умения потреблять деньги с пользой.

Задачи занятия:

Образовательные – формировать опыт полученных знаний и умений на практике, помогать в решении элементарных вопросов в области экономики и финансов; способствовать развитию экономического образа мышления;

Развивающие – развивать образное мышление, воображение, зрительное внимание, память.

Воспитательные - воспитывать ответственное отношение к расходованию средств;

Характеристика этапов занятия

Этапы занятия

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации деятельности

Планируемые результаты

Организационный момент

Словесный: беседа

Здравствуйте, ребята! Приветствую вас всех. Давайте посмотрим, друг на друга, улыбнемся, с хорошим настроением и пользой проведем время, отведённое на наше занятие!

Приветствуют учителя и друг друга.

Ф

Л: смыслообразование

Актуализация знаний

Словесный: беседа

- Ребята, скажите мне, что такое деньги?

- Какие виды денег вы знаете?

- Как вы думаете зачем нам нужны деньги?

Называют определения, отвечают на вопросы.

Ф. И

Л: формирование мотивации на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

Постановка учебной проблемы

Словесный: беседа

Наглядный: просмотр мультфильма

- Давайте с вами посмотрим мультфильм («Смешарики. Золотое яблоко»).

- Какую ошибку сделала Нюша?

- Сформулируйте тему нашего сегодняшнего занятия.

Смотрят мультфильм.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему занятия.

Ф. И

М.Р: определять цель занятия, уметь формулировать и удерживать учебную задачу.

Усвоение новых знаний

Словесный: беседа, рассказ

Практический: ответы на вопросы.

- Ребята, отгадайте ребус. (Подарок)

- С каким праздником ассоциируется у вас это слово?

Один из любимых праздников детей и взрослых является День рождения. И конечно же подготовка к Дню рождения не обходится без денежных затрат. И сегодня мы поговорим о том, как нужно правильно совершать покупки.

Подготовка к любому Дню рождения очень хлопотное дело. Всё надо успеть и подготовить. А мы сегодня поможем Совунье испечь праздничный торт для Ежика, так как у него день рождения. Что нужно для этого сделать? Совунья дала вам определенную сумму денег, посчитайте ее. (500 рублей).

В пределах этой суммы вам необходимо купить нужные продукты.

Что нужно сделать перед тем, как пойти в магазин, чтоб не купить ничего лишнего и забыть купить нужное (Лучше записать все нужные продукты на листке бумаги, т.е. составить список продуктов)

Итак, по рецепту Совуньи для приготовления торта нам нужно купить:

Вам первое задание, посчитайте дружно, сколько мы заплатим за покупку? (310 руб.). Для этого, вы можете использовать рабочие листы.

А теперь посчитаем сдачу. (500-310=190 руб.).

Представьте такую ситуацию: вы купили все нужные продукты, отдали деньги кассиру. Она дала вам сдачу без чека. Вы взяли деньги, положили в карман и вышли из магазина. Какие ошибки вы совершили? Зачем нужен чек? Зачем пересчитывать сдачу? Если вы при оплате даете кассиру деньги, то это называется оплата наличными деньгами. А как еще можно совершить оплату? А сейчас мы проверим, как вы умеете совершать математические расчеты при совершении покупок.

1) Один пакет молока стоит 45руб. Сколько нужно заплатить денег, чтобы купить 3 пакета молока? (45 р. х 3 = 135 р.)

2) 5 пакетов муки стоят 350 руб. Сколько стоит один пакет муки?

(350руб :5=70 руб.)

3) Цена пачки масла 80 руб. Сколько пачек можно купить на 400 руб.? (400:80=5п)

4) Один пакет сахара стоит 40 руб. Сколько нужно заплатить денег, чтобы купить 5 пакетов сахара? (40*5=200руб.)

5) 2 пакетика ванилина стоят 40руб. Сколько стоит один пакетик ванилина? (40руб.:2=20руб.)

Крем для торта мама сделала заварной – из муки, сахара и молока. А вот для украшения нам понадобятся фрукты.

А чем мы его украсим, вы узнаете, если выполните следующее задание – вам нужно решить примеры. И соотнести полученные числа с буквами. Из полученных букв составьте слова. (Работа в группах).

Ребята, давайте проверим, какие слова у вас получились? Давайте сходим в магазин и купим эти полезные фрукты.

Хватит ли вам вашей суммы, чтобы приобрести необходимые фрукты?

Ребята, какая сдача получится после покупки фруктов у каждого ряда?

1 группа: мандарины – 190-60=130 руб.

2 группа: клубника – 190-150=40 руб.

3 группа: бананы и киви – 190-45-60=85 руб.

А хватит ли вам денег для покупки всех фруктов? (Нет, нужно 315 рублей).

А что нужно сделать, чтоб хватило 190 рублей для покупки всех фруктов, чтоб украсить наш торт? (Мы считали цену за 1 кг, а мы можем купить меньше кг)

Хватит ли нам денег, если мы купим всех фруктов по пол кг? (Да, мы заплатим 315:2= 157 руб 50 коп.) Сколько останется у нас от 190 рублей? – 32 руб.50 копеек. Итак, сколько же мы потратили на торт? (500-32 руб.50 копеек – 467 руб 50 копеек)

А теперь давайте узнаем, сэкономили мы или нет, приготовив домашний торт. Мы взвесили его дома – его вес полтора кг. Сл. 9. Мы пришли в магазин и увидели цену тортов. Самый дешёвый торт с таким же весом стоит – 600 руб. Сэкономили мы или нет? (да) Сколько? (132 руб. 50 копеек)

Отвечают на поставленные вопросы.

Считают деньги, вычитывают сдачу с покупок в магазине.

Выполняют работу в группах.

ф. и.

М.П: извлекать необходимую информацию из источников; самостоятельно анализировать полученную информацию, сравнивать и делать обоснованные выводы

М.К: выполнять задания в сотрудничестве с одноклассниками; высказывать свою точку зрения; уметь договариваться и распределять обязанности при работе в группе.

Физкультминутка

Наглядный

Видеоролик

Повторяют движения на видео

Г.

Л: навыки ЗОЖ

Закрепление новых знаний

Словесный: беседа

Практический: выполнение заданий.

- Чем отличаются одинаковые товары в разных магазинах; почему, отправляясь в дальний магазин, необходимо учитывать стоимость проезда и прочие траты по дороге в магазин. Вы обратили внимание, что ваши родители иногда сохраняют чеки при покупке некоторых товаров. Зачем они это делают? Определим порядок покупки товара: (3, 1, 2, 5, 4, 6)

Запомните, как нужно совершать покупки в магазине. Берите с собой такую сумму денег, которая необходима вам для совершения покупок. Таким образом, вы не купите лишнего.

Определяют порядок покупок товара.

Отвечают на поставленные вопросы.

Ф. И. Г.

К: высказывать свою точку зрения, аргументировать ее с помощью фактов или дополнительных сведений.

Рефлексия

Словесный: беседа

Практический: ответы на вопросы

Ребята, давайте подведем итоги нашей с вами работы на занятии. Какая была тема нашего занятия? Что вы учились делать? С какими трудностями вы встретились при покупке товара?

Что необходимо уметь, совершая покупки? Молодцы! Сегодня вы были внимательны, дружны, сообразительны. И на занятии мы еще раз убедились, что математика повсюду и каждый день мы с ней встречаемся в повседневной жизни.

А теперь возьмите бумажные кусочки торта, напишите на них то что вам понравилось или не понравилось на занятии и прикрепите на доску.

Подводят итоги занятия.

Отвечают на поставленные вопросы.

Ф. И.

К: высказывать свою точку зрения, аргументировать ее с помощью фактов или дополнительных сведений.