Рабочие программы и технологические карты занятий по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мир библиотеки» Авторы: Алешкевич Н., Русинова К., Собянина Л.

Рабочие программы и технологические карты занятий

по внеурочной деятельности

общеинтеллектуального направления.

абочая программа по внеурочной деятельности «Мир библиотеки»

Авторы: Алешкевич Н., Русинова К., Собянина Л.

Пояснительная записка.

Актуальность. В настоящее время основными функциями школьной библиотеки являются: образовательная, информационная, культурная. А одна из ведущих задач – формирование у учащихся информационной культуры, культуры чтения, навыков независимого библиотечного пользователя. Актуальность данной программы заключается в том, что в наше время не обойтись без поиска информации. Информация нас окружает везде и с самого детства. Информационные ресурсы бывают разными: электронными, бумажными, видеороликами и т.д. Информационная грамотность предполагает приобретение знаний о библиотечных учреждениях и хранящихся в них типах документов, способность к самостоятельному поиску необходимых источников и эффективному использованию фондов библиотек. Занятия по программе библиотечно-библиографических знаний дополняют, расширяют знания детей, помогают на практике закрепить теоретический материал. Данная программа нацелена на совершенствование основных видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи, а также в совершенствовании библиотечно – библиографических знаний. Программа подразумевает теоретическую и практическую подготовку.

Направление: общеинтеллектуальное.

Возрастная группа обучающихся, на которых ориентированы занятия – 3 класс.

Данная рабочая программа составлена на 1 год обучения.
Занятия проводятся 1 раз в неделю. Всего 32 часа.

Цель: Формирование информационной грамотности у младшего школьника.

Задачи:

Образовательная: формирование основы работы с информацией через умения самостоятельно осуществлять поиск и обработку информации, используя различные виды печатных изданий, справочный аппарат библиотеки;

Развивающая: развитие навыков информационной и библиографической культуры;

Воспитательная: воспитание уважительного отношения к использованию бумажных ресурсов;

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

- сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

- формирование ценностных отношений к друг другу, к учителю, к результатам обучения;

- приобретение положительного эмоционального отношения к отечественной и мировой литературе;

- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

Метапредметные:

Познавательные:

- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий;

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, сообщения и выступления в устной и письменной форме;

- представлять результаты своей деятельности в различных формах;

Регулятивные результаты:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать интересы;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознано выбирать наиболее эффективные способы решения;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществление осознанного выбора в познавательной и игровой деятельности;

Коммуникативные результаты:

- организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

- умение формулировать и аргументировать своё мнение;

- умение планирование и регуляция своей деятельности;

- владение устной и письменной речью;

- формирование и развитие знаний, навыков в области использования информационно- коммуникативных технологий;

К концу освоения данного курса обучающиеся должны:

- знать основные правила пользования библиотекой и книгой;

- понимать значение специальных библиотечных и книжных терминов, определенных программой;

- уметь самостоятельно осуществлять поиск информации, используя знания о структуре и справочном аппарате книги;

- уметь самостоятельно находить информацию в справочных изданиях, выстраивать алгоритм поиска;

- ориентироваться в книжной и информационной среде детской и школьной;
Продукт: проект
Темы для проекта:

1. Используя все доступные информационные ресурсы, найдите биографию писателей пермского края: Л. И. Давыдычев, Л. И. Кузьмин.
2. Используя все доступные информационные ресурсы, найдите информацию о Великих библиотеках мира: Библиотека Оксфорда, Королевская библиотека Бельгии.
3. Найдите различия способов поиска информации в XXI и XIX веках.
4. Художники-иллюстраторы детских книг XX века – биография и их творчество.
5. Способы и формы распространения информации в военное время.

Тематический план по программе «Мир библиотеки» для учащихся 3 класса

1. Вводное занятие.
Основные этапы реализации данного курса. Знакомство с библиотекой. Правила поведения и работы в библиотеке.

2. История создания библиотеки, история создания книги.
История книгопечатания. Первые книги. Глиняные таблички.
Как они выглядели, кто их автор?

3. Занятие – экскурсия. Библиотека-дом твоих друзей.
Выбор книг в библиотеке. Изучение правил пользования книжным фондом в библиотеке. Экскурсия по библиотеке. Карточки, стеллажи, разделители книг. Алфавитный порядок расстановки книг.

4. Занятие – беседа. Строение книги. Элементы книги. Правила обращения с книгой.
Строение книги. Правила обращения с книгой. Закрепление правил использования книг, беседа с учащимися.

5. Библиотека онлайн.
Показ нескольких библиотечных сайтов. Знакомство с сайтами библиотек, поиск с их помощью нужной информации.

6. Экскурсия в библиотеку. Час свободного чтения.
Час свободного чтения любимых книг. Погружение в мир сказок и волшебства. Анализ произведений.

7. Справочная литература. Твои первые словари и энциклопедии.
Твои первые словари и энциклопедии. Работа с энциклопедиями и словарями, использование полученной информации в повседневной жизни.

8. Писатели родного города.
Дети самостоятельно находят информацию о писателях родного города. После чего используют эту информацию в дальнейшем на занятиях.

9. Библиотечный занятие: самостоятельная работа с книгой в читальном зале.
Изучение правил поведения в читальном зале, самостоятельная работа по поиску информации в предложенных книгах, журналах, пособиях для выполнения поставленной задачи.

10. Весь журнальный хоровод.
Используя ранее полученную информацию, учащиеся должны составить рецензию на некоторые журналы, демонстрируя умение анализировать и делать выводы из полученных данных.

11. Электронные периодические издания.
Изучение подобных изданий на различных интернет ресурсах с последующим поиском по алгоритму.

12. Роль компьютера в современном библиотечном информационном пространстве.
Использование компьютера, хранение информации о читателях, записи книг.

13. Моя домашняя библиотека.
Учащиеся рассказывают о своей библиотеке дома, а также приносят книги на занятие, демонстрируя их и составляя библиотеку класса.

14. Викторина «Знаю все!»
Подводятся промежуточные итоги с помощью викторину.

15. Интересная профессия – библиотекарь.
Подробное знакомство с профессией «библиотекарь», приглашение на занятие представителя данной профессии.

16. Научно-познавательная литература.
Узнаем у учащихся, читают ли они научно-познавательную литературу и говорим об этом жанре.

17. Мы идём в библиотеку.

Экскурсия в краевую библиотеку.

18. Библиотека в наши дни.
Учащиеся тщательнее знакомятся с сайтами и на практике показывают, как они бы воспользовались ими при различных жизненных ситуациях.

19. Книги русских писателей.
На этом занятии учащиеся знакомятся с русскими писателями и их произведениями, которых они не проходили по программе.

20. Библиографический справочник: отбор информации о русских писателях. Учащимся дается алгоритм, по которому следует отбирать информацию, которая будет касаться только русских писателей.

21. Проектная деятельность.
На протяжении всех занятий, учащиеся выполняют проект по выбранной теме.

22. Защита проектов.
Обучающиеся защищают свои проекты, выступая перед классом.

23. Библиографический справочник: отбор информации о зарубежных писателях.
Учащиеся, используя ранее полученный алгоритм, по которому они начинают отбирать информацию, которая будет касаться теперь уже зарубежных писателей.

24. Значение книги в жизни человека.
Можно ли жить без книг? Учащиеся пишут сочинение по данной теме.

25. Библиотечная мозаика: занятие-игра «Что узнали о книгах?» Завершающее занятие, подводящее итоги.

Список литературы для учителя:

1) Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под редакцией Н. Ф. Виноградовой – М.: Вентана-Граф, 2015.

2) Горский В.А. и др. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование; Под ред. В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2018 -11 с. – (Стандарты нового поколения).

3) Гендина, Н.И. Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности [Текст] / Н.И.Гендина и др. – М.:Русская школьная библиотечная ассоциация, 2017

4) Криволапова Н.А. Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся : 1-4 классы

Н.А. Криволапова. – М.: Просвещение, 2016 – (Работаем по новым стандартам)

5) Первова Г.М. Начальная школа №2 2020г «Типология уроков литературного чтения»

6) Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 2019.
7) Фуфаева Т.А. Начальная школа №2 2020г «Незаменимые помощники-словари»
8) Штерн О.В. Начальная школа №4 2019г «Коммуникация обучающиеся с разными образовательными потребностями»

Литература для обучающихся:

1) Большая Российская энциклопедия: в 30 томах, Изд –во Большая Российская энциклопедия, 2018.

2) Дьяченко, Н.П. Рождение книги [Текст]: книга для учащихся. –М.:

Просвещение, 2018 -111 с.: ил.

3) Ефросинина Л.А. Книгочей. Справочник по литературному чтению для младших школьников.1-4 классы. Учебное пособие. – М.: Вентана – Граф, 2021. – 176 с.

4) Малов, В. Книга [Текст]: научно-популярное издание. – М.: Слово, 2017 -48 с.: ил. –(Что есть что).

5) Немировский Е.Л. Путешествие к истокам книгопечатания, Изд – во Просвещение, 2010.- 224с.

6) Ожегов С.И. Словарь русского языка, Изд – во Оникс, 2019.- 1200с.

7) Ушакова О. Д. Великие писатели: Справочник школьника. – СПб.: Литера, 2014.

Интернет-ресурсы:

1) https://dic.academic.ru/ Словари и энциклопедии on-line;
2) https://read-ka.cofe.ru/ Детский сказочный журнал «Почитай-ка»;
3) https://www.murzilka.org/ Детский литературно-художественный журнал «Мурзилка»;
4) https://www.pkdb.ru/ Сайт Пермской краевой детской библиотеки имени Л. И. Кузьмина