| Этапы | Время | Образовательная задача этапа | Методы и приёмы | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Форма | Дидакт-е средства | Планируемый результат |
| Метапредметный К,П,Р,Л |
| Орг.момент | 1 мин. | Формирование положительного настроя | Словесный | - Здравствуйте, маленькие информатики! Поверните голову в сторону соседа справа, соседа слева. Молодцы! | Приветствуют Выполняют движения | Ф | НЕТ | К: коммуникация с педагогом |
| Актуализация | 2 мин. | Подведение к новому материалу | Словесный | - Все вы знаете, что в обычной жизни есть правила, соблюдая которые мы можем быть в безопасности! Назовите эти правила. - Правильно! Сегодня мы с вами поговорим о других правилах и знаках, сохраняющих нашу безопасность, когда мы используем такой предмет, как компьютер! | Приводят примеры правил дорожного движения Чтобы быть в безопасности, остаться живым и т.д. | Ф | НЕТ |
| Постановка проблемы | 5 мин. | Определение темы занятия | Словесный | - Ребята, расскажите, пожалуйста, что есть в вашем компьютере, как и для чего вы его используете? - Правильно! Там могут быть фильмы, игры, музыка, книги! А также в вашем компьютере наверняка есть интернет! Как вы думаете, о чём же сегодня пойдёт речь? | Отвечают на вопрос. - О безопасном поведении в сети Интернет Узнать как можно больше о правилах безопасного поведения в Интернете | Ф | НЕТ | К: уважительно относиться к мнению одноклассников; коммуникация с педагогом |
| Построение проекта выхода из затруднения | 10 мин. | Открытие нового знания | Словесный Практический | - Поделитесь на 4-5 команд и выберете капитана. - Капитаны, подойдите ко мне и возьмите по конверту. - Перед вами слово «Интернет». Вы должны написать ассоциации с этим словом. - Среди ваших ответов были как отрицательные, так и положительные ассоциации. Почему? - Вы все молодцы. Самым главным в интернете является – сохранение персональных данных и личной информации. Давайте же узнаем, как уберечь себя от злоумышленников. | Делятся на команды и выбирают Капитаны выбирают конверт и возвращаются на место Выполняют задание (возможные ответы учащихся: глобальная сеть, удовольствие, игры, знакомства, друзья, веселье, вирусы и т.д.,) Отвечают на вопрос | Г | Конверты с заданием | К: уважительно относиться к мнению одноклассника П: находить ответ Л: развитие интереса к получению нового знания |
| Первичное закрепление | 8 мин. | Закрепление полученных знаний | Словесный Практический | - Многие из вас активно используют передачу файлов через электронную почту и социальные сети. А чем это может быть опасно? - Давайте создадим модель передачи файлов через электронную почту. Капитаны подойдите ко мне. (Карточки раздаются всем учащимся, кроме двух. Одна зеленая, три желтые, три синие, остальные белые.) - Сейчас вы выберете карточку любого цвета, который вам нравится. То, что написано на карточке, Вы должны держать в секрете. Каждый человек из команды, свободно перемещаясь, должен собрать 5 подписей на свою карточку и сесть. - А теперь я попрошу встать того, у кого карточка зеленого цвета. - Извини, но по условиям игры, с твоего почтового ящика был разослан файл с вирусом. Теперь встаньте те, кто поставил свою подпись в карточке этого участника. Ваши компьютеры тоже подверглись риску заражения. (Процесс продолжается до тех пор, пока не встанут все ученики, чьи подписи есть в карточках). - Ребята, посмотрите, пожалуйста, у кого карточка желтого цвета. Вы воздержались от загрузки файла с вирусом и не подвергали свой компьютер риску заражения. Вы можете сесть. - Теперь посмотрите, у кого карточка синего цвета. На Вашем компьютере установлен антивирус, который успешно нейтрализовал компьютерный вирус. Вы тоже можете сесть. - Операционные системы компьютеров оставшихся учащихся были уничтожены вместе со всей хранящейся на жестких дисках информацией. - Что почувствовали участники, которые узнали, что они спасли свой компьютер от заражения? - Итак, какая же вторая опасность существует в Интернете? - Молодцы. | Отвечают на вопрос Участвуют в игре Отвечают - Компьютерные вирусы! | Г | Цветные карточки | К: уважительно относиться к мнению одноклассника П: находить ответ Л: развитие интереса к получению нового знания |
| С/р | 12 мин. | Проверка усвоенного материала | Словесный Практический | - Команды, сейчас вы должны составить алгоритм выхода из ситуации: «Вам на почту или в социальной сети пришло сообщение, что вы можете получить бесплатно игру, но для этого нужно пройти опрос и отправить свои данные». На это у вас есть десять минут. Время пошло. - Команды, время вышло! | Выполняют задание | Г | НЕТ | К:самостоятельная работа; Р: контроль и самоконтроль результата Л: нормы поведения при самостоятельной работе |
| Включение в систему знаний | 5 мин. | Повторение материала | Словесный | Выступление команд | Г | Алгоритм выхода из ситуации от каждой команды | К: уважительно относиться к мнению одноклассника; работа с учителем и обучающимися |
| Рефлексия | 2 мин. | Подведение итогов | Словесный | - Сегодня мы с вами говорили об очень серьёзной проблеме. Какой? - Оцените, пожалуйста, свою работу на занятии. Насколько активными вы были. - Интернет давно стал частью нашей жизни. А вот то, чем он для Вас станет – другом и советчиком или вредной привычкой – выбирать Вам. Всем спасибо, наше занятие окончено. | Отвечают и оценивают себя |
|
|
|
174 077
81 
