Рабочие программы и технологические карты занятий по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления. Технологическая карта внеурочного занятия ФИО: Карповская Алена, Пурикова Софья, Теплоухова Марина Класс: 1 Тема: Настольная игра «МЕМО».

Этапы занятия

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный

1 мин

Приветствие учеников, проверка готовности к занятию.

Приветствуют учителя.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

1. Актуализация знаний

4 мин

Ребятам предлагается пройти тест(на определение уровня памяти). Учитель в течении 1-ой минуты называет слова, например, на одну букву. После, ребята должны по памяти сказать как можно больше слов, кто назовёт больше 12, у тех отличная природная память!

Слушают слова, повторяют их по памяти. После называют, по какому признаку объединены слова

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнения;

Познавательные: строить рассуждения

Ориентироваться в своей системе знаний.

1. Постановка цели и задач занятия

4 мин

-Ребята, что такое память? Как её можно тренировать?

- Память, это главный инструмент нашего разума, и для того, чтобы она функционировала, ее нужно постоянно тренировать. Как раз сегодня, мы с вами займемся тренировкой, познакомимся с игрой Мемо, а потом в неё поиграем.

Отвевают на вопросы

Регулятивные: умение определять цель учебной деятельности.

Познавательные: самостоятельно делать выводы, систематизировать и выбрать нужную информацию.

1. Первичное усвоение новых знаний

8 мин

Истоки игры находятся в Японии. Раньше эта была игра в ракушки. Было 360 пар ракушек. Снаружи ракушку не трогают, а внутри вычищают и окрашивают. Каждую пару ракушек что-то объединяет: герои, картины природы, театральные образы и прочее. Ракушки ставили и играли, стараясь собрать как можно больше одинаковых пар. Сегодня мы играем так же, но у нас будут не ракушки, а карточки.

Карточки мы выложим на стол. По очереди каждый участник откроет две любые карточки, показывая их всем игрокам. Если на них одинаковые изображения, игрок заберет карточки себе. Если нет, они выкладываются обратно на стол в закрытом виде, а ход достаётся следующему игроку. Побеждает тот, кто набрал самое большое количество карточек.

Слушают учителя

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других.

Познавательные: умение выделять необходимую  информацию;

1. Физкультминутка

3 мин

Игра «Раз, два, три» - усиливает групповую сплоченность, включенность участников в работу, концентрацию внимания и наблюдательность.

Все участники стоят в кругу. По команде ведущего «раз» каждый начинает выполнять любое движение, желательно не очень сложное. По команде «два» все перестают делать свои движения и начинают повторять те движения, которые перед этим делали их соседи справа. На счет «три» участники опять меняют движение и выполняют свое другое движение.

1. Первичное закрепление

9 мин

Итак, вот мы и познакомились с вами с новой игрой. Остался ещё кто-то, кому не понятны правила игры? в чем заключается ее смысл?

Карты в стопку, мысли в кучу,
Будем память развивать.
Суть игры совсем проста,
Нужно пару отыскать.

Давайте тогда разделимся на группы и попробуем сыграть в игру вместе.

Играя, одновременно узнаем о городах России

Отвечают на вопросы, играют

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; задают вопросы;

Познавательные: самостоятельно делать выводы

1. Вторичное закрепление

10 мин

Думаю, теперь всем понятны правила игры, поэтому сейчас попробуйте сыграть без моей помощи и подсказок
(Играют сами)

Играют

Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров

Познавательные:

Умение анализировать, умение осознанно строить речевое высказывание

1. Рефлексия

3 мин

-Сегодня мы познакомились с этой увлекательной и интересной игрой! Теперь я хочу проверить, что нового вы узнали на занятии!

Что такое память? Как её тренировать?

С какой игрой познакомились?

Вам было интересно?

Отвечают на вопросы.

Регулятивные: –адекватно оценивать свои достижения; осуществлять рефлексию собственной деятельности

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества