Рабочие программы и технологические карты занятий по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления. Рабочая программа внеурочной деятельности «Калейдоскоп» Авторы: Лукьяненко Д., Соболева А.

Рабочие программы и технологические карты занятий

по внеурочной деятельности

общеинтеллектуального направления.

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Калейдоскоп»

Авторы: Лукьяненко Д., Соболева А.

Пояснительная записка.

Актуальность

Данный систематический курс создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску.

Развитие и совершенствование познавательных процессов будет более эффективным при целенаправленной организованной работе, что повлечёт за собой и расширение познавательных возможностей детей.

Таким образом, принципиальной задачей предлагаемого курса является именно развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений, что является актуальной задачей современного образования.

Цель:

Формирование предметной, коммуникативной, социальной компетентности по предметам: литературное чтение, окружающий мир, математика, русский язык

Задачи:

Образовательные: формирование у ребенка стремления к размышлению и поиску информации

Развивающая: развитие образного и логического мышления

Воспитательная: воспитание качеств личности школьников: любознательности, трудолюбия и самостоятельности в приобретении знаний

Ожидаемые результаты:

Личностные:

–целостное восприятие окружающего мира;

–развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения;

–умение анализировать свои действия и управлять ими.

Метапредметные:

–овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера;

–планирование и оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условий её выполнения;
–использование речевых и информационных средств, коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Предметные:

–использование приобретенных знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов и явлений;

–приобретение начального опыта знаний окружающего мира для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Оборудование: Компьютер, проектор, дидактический материал.

Продукт: Скетчбук

Класс: 2

Программа рассчитана на 32 часа

Тематический план по программе «Калейдоскоп» для учащихся 2 класса

Содержание

1.Природа вокруг нас:

• «В гостях у природы» - взаимосвязь человека с природой, правила поведения на природе

• «Удивительные насекомые» - разнообразный мир насекомых, насекомые приносят пользу не только природе, но и человеку

• «Птицы, о которых вы не знали» - мир птиц, их особенности, чем они интересны, чем они полезны

• «Защита природы» - способы защиты природы, что мы можем сделать для нашей природы и животных

• «Рисуем животных» - творческое занятие, выставка рисунков

2. Путешествие в страну Логики

• Занятие «Знатоки» - занятие на формирование познавательного интереса к математике, интеллектуальных способностей детей

• Тесты и загадки «Творцы знаний»

• Игра «Квиз» - соревнование по уму и сообразительности, шесть раундов из шести вопросов

• Ребусы «Мудрая Сова»

• Итоговое занятие раздела «Математические головоломки» - включает в себя математические загадки и логические головоломки

3. Познавай-ка

• Квест-игра «В стране веселых наук» - игра в командах по станциям

• Интерактивная игра «Хочу все знать» - викторина по рядам

• Викторина «О животных» - даются карточки с несуществующими животными, учащиеся угадывают названия этих животных и их особенности, места обитания

• Создание своей игры и ее демонстрация

• Задания на развитие нестандартного мышления

4. Умники – разумники

• «Всезнайка» - настольная игра

• «Что? Где? Когда?» - участники команд сидят за круглым столом, на столе разложены вопросы. Игроки крутят стрелку и отвечают на вопросы

• «Эрудит» - игра состоит из конкурсов: конкурс смекалистых, музыкальный, математический, литературный, грамматический

• «Самый умный»- викторина об окружающем мире

5. Чтение – вот лучшее учение

• Беседа «Звезда познания» - важность книг в современном мире

• Викторина «Подружись с книгой»- путешествия по различным произведениям. Злые и добрые герои, чему они научили читателей

• Викторина «По страницам любимых книг»- учащиеся делятся на команды и отвечают на вопросы о произведениях, которые они изучали

• Игра «Литературный ринг»- игра в командах, состоит из нескольких раундов. 1 раунд — галерея портретов (о писателях, произведениях); 2 раунд — «я помню эти сроки» (участники должны дополнить строчки из стихов); 3 раунд — «из мира сказок» (дети угадывают какому персонажу принадлежат слова); 4 раунд — блиц турнир

Итоговые занятия:

• Создание скетчбука- учащиеся создают альбом с записями, как итог всего кружка. Учитель направляет и помогает, если это требуется.

• Представление- учащиеся выступают с выполненным заданием.

Список литературы для учителя

1. Сулейманова, Ф. А.

Изучение природного окружения во внеурочной деятельности / Ф. А. Сулейманова, А. А. Ростунов // Начальная школа : ежемесячный научно - популярный журнал. - 2019. - № 9. - С. 45-47. - Библиогр.: 4 назв.

2. Троицкая, И. Ю.

Групповая работа как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий / И. Ю. Троицкая, В. О. Сытина // Начальная школа : ежемесячный научно - популярный журнал. - 2019. - № 9. - С. 27-28. - Библиогр.: 4 назв.

3. Казакова, В. В.

Веб-квесты как средство формирования читательской компетенции младших школьников / В. В. Казакова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 22.1 (102.1). — С. 53-55. — URL: https://moluch.ru/archive/102/23183/
4. Манасова, Г. Н.

Неделя детской книги: А. М. Волков "Волшебник Изумрудного города". / Г. Н. Манасова, Н. В. Чернявская // Начальная школа : ежемесячный научно-методический журнал. - 2020. - № 3. - С. 69-77. - Библиогр.: 7 назв.

5. Мендыгалиева, А. К.

Организация интеллектуальных конкурсов / А. К. Мендыгалиева // Начальная школа : ежемесячный научно - популярный журнал. - 2019. - № 11. - С. 56-59 : ил. - Библиогр.: 2 назв.

6. Царева, С. Е.

 Проверка решения задачи и формирование самоконтроля учащихся / С. Е. Царева //  Начальная школа. - 1984. - № 9. - С. 31-35.

7. Донцова, Ю. А.

Информационные технологии в начальной школе / Ю. А. Донцова, О. В. Тарасова // Начальная школа : ежемесячный научно-методический журнал. - 2020. - № 6. - С. 49-52. - Библиогр.: 3 назв.

8. Васильева, Н. И.

Использование игровых форм контроля и оценки учебных достижений младших школьников при изучении предмета "окружающий мир" / Н. И. Васильева // Начальная школа : ежемесячный научно-методический журнал. - 2020. - № 5. - С. 63-67. - Библиогр.: 4 назв.

9. Белошистая, А.В., Левитес, В.В. Развитие логического мышления младших школьников на основе использования специальной систем занятий: Монография. [Текст] / А.В. Белошистая, В.В. Левитес - Мурманск: МГПУ, 2015. - 104 с.

10. Бабкина, Н.В. Логические задачи для развития интеллекта младших школьников [Текст] /Н.В. Бабкина. - М.: Школьная пресса, 2015. - 24 с.

Список литературы для детей

1. Хрестоматия: рассказы о природе для начальных классов/ Худож. А.Дугин и др.-Москва: Мир Искателя, 2015.-126с.: ил.-(Библиотека школьника).

2. Чарушин Е.И. Моя первая зоология/ Е.И.Чарушин; худож. Н.Чарушин.-Санкт-Петербург: Амфора, 2019.-47c.: ил.-(Художники детям).

3. Экологические сказки: [Сборник]: Для детей, родителей и педагогов/ Сост. и коммент. Л.П. Молодовой; Худож. Е.А. Карпович.-Минск: Асар, 2017.-159с.: ил.

4. Зеленые страницы: хрестоматия по экологии для начальной школы/ Сост. С.В.Сахарнов; Худож. Т.Капустина.-Санкт-Петербург: Детгиз, 2019.-143с.: ил.-портр.-В книгу вошли рассказы В.Бианки, А.Ливеровского, С.Сахарнова, Н.Сладкова, Н.Павловой, З.Пироговой, К.Гарновского.

5. Большая книга о природе: (стихи, рассказы, загадки, приметы, пословицы): [сборник: для мл. шк. возраста]/ худож. В.Дугин.-Москва: Дрофа-Плюс, 2018.-206,[1]с.: цв.ил.