ДНР, Енакиево
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 05.06.2025 08:10
Кравченко Марина Александровна
Учитель русского языка и литературы
49 лет
4 953
11 237 
Местоположение
Специализация
Рабочие тетради к уроку украинской литературы по теме "Презентация к уроку украинской литературы по теме "Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних у повісті Григора Тютюнника «Климко»". 7 класс"
Категория:
Литература
09.08.2018 23:10
Просмотр содержимого документа
«Рабочие тетради к уроку украинской литературы по теме "Презентация к уроку украинской литературы по теме "Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних у повісті Григора Тютюнника «Климко»". 7 класс"»
Дванадцяте вересня
Класна робота
Тема: Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних у повісті Г.Тютюнника «Климко»
Чого я очікую від сьогоднішнього уроку?
____________________________________________________________________________________________________________________________
Найвища наука життя - мудрість,
А найвища мудрість - бути ___________.
Ідеалом для мене завжди були і залишаються ________________________, ______________________ і _______________
________________ людської душі в найрізноманітніших проявах».
Григір Тютюнник
______________________________________________________________________________________________________________________________
«Відстрочена загадка». Що спільного між персонажами?
_______________________________________________________________
«Дві правди – одна брехня».
Запишіть хибні твердження.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кожна правильна відповідь – 0,5 бала. Оцінка - _______________
Асоціативний кущ.
Запишіть якомога більше асоціацій зі словами «війна», «дитина».
Дібрано 17-21 асоціацію – оцінка 5, 12-16 асоціацій – 4 бали, 8–11 асоціацій – 3 бали, 7 та менше – 2 бали. Оцінка - _______________
3. Словникова робота
1.Екскурс – це відхід від основної сюжетної лінії з метою висвітлення якихось додаткових питань.
2. Автобіографічним (з грец. — сам, життя, пишу) називають твір, головним героєм якого є сам автор.
3.Обрамлення–прийом, де сюжет включається у розповідь, немов у рамку, яка безпосереднього зв΄язку з розвитком сюжету не має.
4.Художня деталь — така виразна подробиця або штрих, яка часто викликає в уяві цілу картину, робить зображення дуже відчутним і яскравим. Вона може бути зорова, слухова, дотикова та нюхова. Зорова деталь може відображати подробиці речей, зовнішності, пейзажу, портрета. Запишіть художні деталі повісті «Климко», визначте їх вид: ______________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Наявні 3 художні деталі та визначено їх вид – 5 балів, 2 деталі - 4 бали,
1 деталь – 3 бали. Оцінка - _______________
4.Робота в групах.
Складіть сюжетний ланцюжок до повісті Г.Тютюнника «Климко» (розташуйте пункти в правильній послідовності).
| № | Сюжетний ланцюжок | Правильна послідовність | ||
| 1 | Зустріч з учителькою |
| ||
| 2 | Життя з дядьком Кирилом |
| ||
| 3 | Пакунок від солдата – чеха |
| ||
| 4 | Похід Климка за сіллю |
| ||
| 5 | Переселення до вагової |
| ||
| 6 | Аптекар Бочкар |
| ||
| 7 | Смерть Климка |
| ||
| 8 | Лікування в тітки Марини |
| ||
| 9 | «Названа» сестра |
| ||
Правильно розподілено 8-9 пунктів – оцінка 5 б., 6-7 пунктів – оцінка 4б., 4-5 пунктів - 3б. , менше 4-х – 2 б. Оцінка - _______________
5. Щоденник подвійних нотаток
Запишіть, які риси характеру Климка проявляються у взаємовідносинах із героями.
| | Цитата | Риси хар-ру Климка |
| 1 | «Що, що в нас картоплі є трохи та сала? Цього хоч би на два місяці хватило. А скоро зима. Зараз, поки тепло, треба йти. Харчів наміняємо по дорозі назад, молока, може…» |
|
| 2 | «Климко видлубав з кишені одну тридцятку і поклав бабусі у пелену, а сам швидко пішов геть». |
|
| 3 | «Климко випустив плащ-палатку, вчепився дівчині в другу руку і закричав : «Це моя сестра! Сестра моя, пустіть її! Чуєте? Вона мені за матір!» |
|
| 4 | «Треба ж роботу якусь зробити тітці , а то тільки набалакав: і те зроблю, і те…» |
|
Оцінка - _______________
6.Завершіть висловлювання:
« Я вважаю, що повість «Климко» слід прочитати, бо _______________________
_________________________________________________________________________
Картка самооцінювання
| № | Вид роботи | Кількість балів |
| 1 | «Дві правди – одна брехня» |
|
| 2 | Асоціативний кущ |
|
| 3 | Словникова робота |
|
| 4 | Групова робота «Сюжетниий ланцюжок» |
|
| 5 | Щоденник подвійних нотаток |
|
| 6 | Індивідуальна відповідь |
|
|
| Усього (суму всіх отриманих балів поділіть на кількість виконаних завдань) |
|
Робочий зошит
з української літератури
учня (учениці) 7-А класу
КЗ «ЗОШ І-ІІІ ступенів № 8 м.Єнакієвого»
_________________________
(Прізвище, ім’я)
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
