Рабочий лист для урока-обобщения "Строение растения"

1. Каков КОРЕНЬ, таков и плод. (5 баллов)

1.1. Составьте определение «Коревая система»

___________________________________________

___________________________________________

1.2. Вспомните зоны корня. Укажите на схеме соответствующую зону:

Зона роста

Зона проведения

Зона деления

Зона всасывания

Коревой чехлик

1 .3. Подпишите типы корневых систем

___________________ ______________________

2. Цветы верны своим СТЕБЛЯМ – союз их нерушим;

А стебли – корню, что в земле таится, нелюдим; (5 баллов)

2.1. Укажите на схеме побега основные части

1.____________________

2.____________________

3.____________________

4.____________________

5.____________________

2.2. Лист – один из важнейших вегетативных органов растения. Охарактеризуйте строение листа по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.

Форма листа:________________________________

Жилкование:________________________________

Тип листа:__________________________________

3.  ЦВЕТЫ – это музыка земли. (10 баллов)

3.1. Вспомните строение цветка. Используя стрелки подпишите части цветка на схеме: тычиночная нить, венчик, цветоножка, пыльник, завязь пестика, чашечка (с чашелистиками), цветоложе, столбик пестика, рыльце пестика

3.2. Укажите функции некоторых частей цветка растения

3.3. Соцветия – группы цветов. Определите соцветия конкретных представителей цветковых растений

1.______________________________________

2.______________________________________

3.______________________________________

4.______________________________________

5.______________________________________

3.4. Укажите минимум одно биологическое значение соцветий

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

4. Корни образования горькие, но ПЛОДЫ сладкие. (5 баллов)

4.1. В биологических предложениях подчеркните верное

Плод – орган семянного / вегетативного размножения

Околоплодник развивается из завязи / семязачатков

Семя развивается внутри плода из семязачатков / разросшегося цветоложе

4.2. Охарактеризуйте плоды по плану: 1) название растения, 2) тип плода, 3) сухой или сочный,

4) односемянной или многосемянной

Завершение и обобщение работы

22-25 баллов – оценка 5

17-21 баллов – оценка 4

10-16 баллов – оценка 3

Менее 9 баллов – оценка 2

Итоговая оценка:

1) параллельное

2) дуговидное

3) пальчатое

4) перисто-сетчатое