СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Рабочий лист к уроку родной литературы

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочий лист к уроку родной литературы в 7 классе по теме "С.М.Городецкий "Воздушный витязь"

Просмотр содержимого документа
«Рабочий лист к уроку родной литературы»

Дата

Тема урока

Учени класса






Рабочий лист к уроку родной литературы «С.М. Городецкий «Воздушный витязь» 7 класс

  1. Прочитайте биографию С.М.Городецкого.

  2. Cергей Митрофанович Городецкий (1884 — 1967)
    Родился 5 января 1884 года в Петербурге. В 1902 году поступил на историко-филологический факультет Петербургского университета. Увлеченно изучал славянские языки, историю искусств, русскую литературу, рисовал. Проучился до 1912 года, но так и не окончил университета.
    Первая книга «Ярь» (конец 1906) отразила интерес поэта к народному творчеству, к воспроизведению древней славянской мифологии в близких современной литературе формах и принесла ему известность. Эту тематику продолжает второй сборник стихов «Перун» (1907), встреченный уже не так восторжено. Третий сборник «Дикая воля» (1908) почти не был замечен ни критиками ни читателями. К этому времени относятся и первые прозаические опыты, работы в драматургии: «Повести. Рассказы» (1910), «На земле», «Старые гнезда» (оба 1914), «Адам» (1915), трагедия «Марит» (1908), комедия «Темный ветер» и др., но не принесшие ему явного успеха.
    С 1912 года вместе с Гумилевым начинает, выступая с докладами, активно прокламировать акмеизм, участвует в создании «Цеха поэтов». Сборники «Ива» (1912), «Цветущий посох» (1914) отражают акмеистические настроения.
    В годы первой мировой войны оказался во власти шовинистских настроен
    Весной 1916 г., поссорившись с Вяч. Ивановым и А. Блоком, разочарованный в литературной деятельности, Городецкий едет корреспондентом газеты «Русское слово» на Кавказский фронт. И здесь он осознает несостоятельность своих недавних представлений о войне. Он пишет проникнутые болью стихи (сборник «Ангел Армении» (1918)).
    Февральскую революцию встретил в Иране, работая в лагере для тифозных больных (воспоминания в романе «Алый смерч» (1927)). Октябрьские события застали его в Тифлисе, где он читал курс эстетики в Тифлисской консерватории, работал редактором журнала «Арс» и организовал местный «Цех поэтов».
    Осенью 1921 года переехал в Москву, где работал в литературном отделе газеты «Известия» и вместе с Н. Асеевым руководил литчастью Театра революции. В 20-е годы часто менял свою литературную позицию, много печатался: повести «Памятник восстания», «Черная шаль» (1921), книга «Серп», сборники «Миролом» (1923), «Из тьмы к свету» (1926), «Грань» (1929), поэма «Красный Питер» (1928).


  3. Какие произведения написал поэт? Перечислите

  4. К какому литературному течению примыкал поэт?

  5. Прочитайте биографию П.Н.Нестерова.

  6. Военный летчик Петр Николаевич Нестеров (1887-1914) родился в Нижнем Новгороде в семье офицера-воспитателя Нижегородского кадетского корпуса Николая Федоровича Нестерова. В семье Нестеровых было четверо детей. В 1890 Николай Федорович в возрасте 27 лет неожиданно умер, и семья оказалась в сложном положении. Мама – Маргарита Викторовна – переехала с детьми во Вдовий дом.
           В 1897 Петр Нестеров поступил в Нижегородский кадетский корпус. Учился он блестяще, много читал, хорошо пел, овладел несколькими иностранными языками. В 1904 после окончания кадетского корпуса в числе лучших учеников Петр Нестеров был направлен в Михайловское артиллерийское училище (г. Санкт-Петербург). В 1906, с отличием окончив училище, подпоручик Нестеров выбрал службу во Владивосток. В течение непродолжительного времени был прикомандирован как артиллерийский наблюдатель к Владивостокской корпусной воздухоплавательной роте. Разработал правила корректировки артиллерийской стрельбы с аэростата.
       В 1910, имеющего слабые легкие Нестерова, ввиду состояния здоровья перевели служить на год в Кавказскую резервную артиллерийскую бригаду. Здесь он окончательно решил стать летчиком.
       Летом 1911 года  Нестеров находился в отпуске в Нижнем Новгороде, где совместно с учеником профессора Н. Е. Жуковского – Петром Петровичем Соколовым – построил планер, который на 2-3 м поднялся в воздух. Это был первый его летный опыт. С октября 1911 Нестеров стал учиться в офицерской воздухоплавательной школе  12 сентября 1912 он совершил свой первый самостоятельный полет и вскоре сдал экзамены на звания пилота-авиатора и военного летчика. В характеристике от января 1913 говорится: «Петр Нестеров: летчик выдающийся. Технически подготовлен отлично. Энергичный и дисциплинированный. Нравственные качества очень хорошие».
       Нестеров первым среди русских авиаторов начал поворачивать в полете с креном, положив основу маневренному пилотированию: ранее это считалось небезопасным. С началом Первой мировой войны начальник авиационного отряда, штабс-капитан Нестеров воевал на Юго-Западном фронте и, несмотря на состояние здоровья, совершил 28 вылетов.
       6 августа 1914 П. Н. Нестеров недалеко от Львова совершил свой бессмертный подвиг – таранным ударом на самолете «Моран» сбил австро-венгерский самолет «Альбатрос», в котором находились пилот Франц Малина и пилот-наблюдатель барон Фридрих фон Розенталь. Это был первый воздушный таран в мире. Все пилоты, в том числе Нестеров, погибли. Было Петру Николаевичу, как и его отцу, всего 27 лет.

  7.   Подчеркните новую для вас информацию.

8.Прочитайте стихотворение «Воздушный витязь»

9. Тема, главная мысль



10.Найдите средства художественной выразительности. (примеры)