Рабочий лист по рассказу К. Паустовского «Барсучий нос"

Рабочий лист по рассказу К. Паустовского «Барсучий нос» (3 класс)

ФИО: ____________________________________ Класс: ______ Дата: ____________

Задание 1. Ответь на вопросы:
Где происходит действие рассказа? _________________________________________________________________ Почему герои не могли ловить рыбу у берега? _________________________________________________________________ Зачем герои жгли костёр днём и ночью? _________________________________________________________________ Кто первым услышал фырканье зверя? _________________________________________________________________ Что случилось с барсуком? Задание 2. Восстановите правильную последовательность событий рассказа. Пронумеруйте пункты от 1 до 6 _________________________________________________________________
Барсук лечит обожжённый нос. Герои ловят рыбу на озере. Барсук обжигает нос о сковородку. Мальчик рассказывает, что видел, как барсук лечит нос. Встреча с барсуком через год. Зверь фыркает у костра.
Задание 3. Соотнеси слова с их значениями:
Дёготь Чёлн Вереск Пуд Смятение			Выдолбленная из дерева лодка Тёмный смолистый жидкий продукт Устаревшая единица измерения массы, равная 16 кг Паническая растерянность, тревога Вечнозелёный кустарничек с мелкими трёхгранными листьями
Задание 4. Заполни таблицу о героях рассказа:
Герой	Возраст	Характер (2–3 слова)		Что делал в рассказе?
Задание 5. Выбери пословицу, которая лучше всего подходит к рассказу, и объясни свой выбор: «Делу время, потехе час». «Тише едешь — дальше будешь». «Любопытство до добра не доведёт». «Друзья познаются в беде» _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6. Найди в тексте три сравнения (фразы со словами «как»,  «похожий», «похожими на» и т. д.) и выпиши их. Рядом напиши, что с чем  сравнивается и зачем автор это делает (что хочет показать). 1. 2. 3.

Задание 7. Ответь на вопросы:

1. Как ты думаешь, почему мальчик так любил придумывать истории?

2. Как ты считаешь, правильно ли поступили герои, не став мешать барсуку лечить нос? Почему?

3. Чему учит этот рассказ? Какая главная мысль рассказа?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы 

Проверка понимания текста

Задание 1. 

1. Действие происходит у озера осенью.

2. У берега озеро было засыпано ворохами жёлтых листьев, и лески ложились на листья и не тонули.

3. Костёр жгли, чтобы отгонять волков.

4. Первым фырканье зверя услышал маленький мальчик.

5. Барсук прыгнул к сковородке с жарящейся картошкой и сунул в неё нос — и обжёгся.

Задание 2

1. Герои ловят рыбу на озере.

2. Зверь фыркает у костра.

3. Барсук обжигает нос о сковородку.

4. Барсук лечит обожжённый нос.

5. Мальчик рассказывает, что видел, как барсук лечит нос.

6. Встреча с барсуком через год.

Словарная работа

Задание 3. Соотнеси слова с их значениями:

• Дёготь — тёмный смолистый жидкий продукт.

• Чёлн — выдолбленная из дерева лодка.

• Вереск — вечнозелёный кустарничек с мелкими трёхгранными листьями.

• Пуд — устаревшая единица измерения массы, равная 16 кг.

• Смятение — паническая растерянность, тревога.

Анализ персонажей

Задание 4. Заполни таблицу о героях рассказа:

Задание 5. Пример ответа:
Лучше всего подходит пословица «Любопытство до добра не доведёт».

 Барсук пострадал из‑за своего любопытства: он хотел попробовать картошку и обжёг нос. Эта пословица учит нас быть осторожнее и думать о последствиях.

Работа с художественными средствами Задание 6. Пример ответа:

1.«Голубая вода казалась чёрной, как дёготь» — вода сравнивается с дёгтем, чтобы показать, насколько она тёмная на середине озера.

2.«Окуни бились и сверкали в траве, как сказочные японские петухи» — окуни сравниваются со сказочными петухами, чтобы подчеркнуть их яркость и необычность.

3.«Глаза ершей, похожими на две маленькие луны» -глаза ершей сравниваются с маленькими лунами, чтобы передать их круглую форму 

и бледный цвет.4.«Щуки ляскали на нас мелкими, как иглы, зубами» — зубы щук сравниваются с иглами.5.«Высокие облака, похожие на горы розового снега» — облака сравниваются с горами розового снега.

Размышления Задание 7. Примерные ответы:

1. Мальчик был любознательным и фантазёром, он видел необычное в обычных вещах и хотел поделиться своими открытиями.

2. Герои поступили правильно: они не стали пугать и тревожить барсука, дали ему самому справиться с болью.

3. Рассказ учит бережному отношению к природе и животным, показывает, что даже дикие звери испытывают боль и нуждаются в сочувствии.