© 2023, Масленникова Елена Александровна 8573 194
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до 09.05.2025
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 15.04.2025 16:38
Масленникова Елена Александровна
учитель
43 года
1 674
36 009 
Специализация
Рабочий лист по теме "Природные зоны России" 5 класс
Категория:
Биология
03.03.2023 21:16
Просмотр содержимого документа
«Рабочий лист по теме "Природные зоны России" 5 класс»
Природные зоны России (допишите примеры растений, животных из учебника §21)
| природные зоны | Природные условия | Растительный мир | Животный мир |
| Тундра | Большая часть территории находится за полярным кругом, холодные продолжительные зимы, вечная мерзлота, неплодородные почвы | Голубика, карликовая береза, осока, камнеломка жестколистная, морошка
| Лемминг, полярный волк, белая куропатка, полярный заяц, песец
|
| Тайга | Большая часть территории находится перед полярным кругом, холодная снежная зима, тёплое короткое лето, малоплодородные почвы, непроходимые чащи | Брусника, пихта, белка, лиственница, ель, сосна
| Глухарь, бурый медведь, белка
|
| Смешанные, широколиственные леса | Теплое лето, относительно холодная зима, достаточное увлажнение.
|
|
|
| Степь | Травянистые равнины, морозная малоснежная зима, жаркое засушливое лето, плодородные почвы | Ирис, злак типчак, гиацинт, тюльпан
| Луговая собачка, сайгак, лошадь Пржевальского, лисица корсак, суслик
|
| Пустыня | Скудные осадки, высокие дневные температуры, сильные ветры | Перекати-поле, ежовый кактус, верблюжья колючка, кактус опунция, саксаул | Песчаный тушканчик, песчаный удавчик, жук-скарабей, верблюд
|
| Влажный тропический лес | Высокие среднегодовые температуры и высокая влажность воздуха | Раффлезия Арнольди | Попугай жако |
1. Составьте пищевые цепи для каждой природной зоны
| Тундра
|
|
| Тайга
|
|
| Смешанный лес |
|
| Степь
|
|
| Пустыня
|
|
2.
А
. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит: 1) зелёная дубовая листовёртка, 2) мышь, 3) зяблик. В ответе запишите последовательность букв, которыми на схеме обозначены выбранные организмы.
1)____________________
2)____________________
3) ____________________
Б. Составьте пищевую цепь, начиная с продуцента ______________________
______________________
В. Подумайте и подчеркните правильный ответ. 1. Как изменится численность мышей, если снизится численность куниц: а) уменьшится б) увеличится в) не изменится.
2. Как изменится численность ястребов, если снизится численность белок: а) уменьшится б) увеличится в) не изменится.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
Закрыть через 5 секунд
