Работа над ошибками. Решение задач и выражений

№ п/п

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы, приемы и формы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дидактические средства, интерактивное оборудование

УУД

1

Орг. момент

Проверить готовность, включить в учебную деятельность, создать условия для возникновения потребности к обучению.

Фронтальная работа

Доброе утро!

Сейчас мы проведем урок математики.

Сегодня у нас проверочная работа по итогам контрольной работы.

Проверьте готовность к сегодняшнему занятию: нам понадобится учебник, рабочая тетрадь, карандаш и ручка.

Проверяют готовность:

наличие на партах учебников, тетрадей, дневников, письменных принадлежностей.

Слово учителя.

регулятивные

2

Мотивационный этап

Фронтальная работа

Устный счет

• Прямой счёт от 10 до 40

• Назови любое двузначное число и увеличь его на 10

• Назови любое однозначное число увеличь его на 40

• Назови число, последующее числу (57). 58

• Назови число, предыдущее числу (45) 44

• Назови соседей числа (67) 66 и 68

• Назови число, находящееся между цифрами (44 и 56) 45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55

• Какое число в числовом ряду от 1 до 100 наименьшее? 1

• Какое число в числовом ряду от 1 до 100 наибольшее? 100

• Назови число, которое состоит из 3дес.6 ед. 36

• Назови число, которое меньше 20.

• Назови число, которое больше 50.

• Назови краткие обозначения единиц измерения длины. См,мм,дм,м.

• Решите устно задачи:

1.Папа принес 15 апельсинов. Из них съели 6. Сколько апельсинов осталось?9 ап

2.У Миши было 47 р. Он израсходовал 40 р. Сколько рублей осталось у Миши? 7 руб

Повторяют, выполняют

-это числа состоящие из двух знаков. Состоят из десятков и единиц.

2

2

двадцать!

0

.Слово учителя, доска

л

3

Анализ контрольной работы.

Мотиваяция к познавательной деятельности и включение в тему занятия.

Фронтальная, словестный наглядный.

- На прошлом уроке вы выполняли контрольную работу. Вы получили тетради. Откройте их.

- Какую цель поставим перед собой?

-Действительно, многие ученики справились со всеми заданиями и не допустили ошибок. В то же время в некоторых заданиях ребята допустили ошибки. Сегодня на уроке мы будем делать работу над ошибками: решать и сравнивать задания контрольной работы, которую вы решали вчера с правильными ответами, искать и исправлять сделанные ошибки.

-Записываем число и работа над ошибками в тетрадях.

- Какие трудности возникли у вас при выполнении работы?

- В каких заданиях можно было допустить ошибки?

-Поднимите руку те, у кого в задаче есть ошибки. Предлагаю решить задачу всем вместе, записав решение на доске.

Этапы работы над задачей:

- ознакомление с содержанием задачи;

- анализ условия задачи;

- поиск плана решения задачи;

- составление плана решения (краткого условия) задачи;

- запись решения и ответа.

Выявление ошибок. Решение аналогичных заданий.

Смотрят, слушают, отвечают

презентация

п

4

Работа по теме урока

физминутка

Создание условий для работы с новым текстом

здоровьесбережение

Словесный(беседа), наглядный.

Работа по учебнику

с.40-41

№1. Работа у доски с коментированием.

В тетради записываем сразу в столбик!

Самостоятельно на карточках:

решение

№2 и №3 самостоятельно.

решение

№
4 разбор у доски с проверкой

Задача с 41 №11

решают у доски

учебник

П,л

5

Этап закрепления

Фронтальня, индивидуальная.

№
7 Устный счет.

проговариваем.

Учеюник, слово учителя, доска

П,р.

6

Итог урока

рефлексия

Подведение итогов занятия

Рефлексия по итогам занятия.

Фронтальня, индивид-я, опрос,

• Какие знания мы закрепили сегодня на уроке?

• Все ли вам было понятно?

— Какое задание вам показалось трудным?

• А какое задание было интересно выполнять?

Отвечают, рефлексируют

л

7

Домашнее задание

д/з

Фронтальная, словесный

с.41 №6, №10

Записывают в дневник

р