Работа с информацией

К-1 Прочитайте текст:

В этот год не уродились шишки и орехи. Белкам надо переселяться в другие леса.

В октябре Серёжа и Витя ловили с лодки рыбу в лесной речке. Забросил Витя удочку и застыл в изумлении.

По реке плыли белки. Зверьки пытались переплыть реку. Но сильное течение уносило их берега. Белки стали тонуть.

Мальчики решили помочь животным. Сачками и руками они ловили белок. Пассажиры смирно сидели в лодке.

Лодка наполнилась. Витя причалил к берегу. Белки живо помчались в лес.

Ребята помогли животным спастись от голода. Ведь белки шли искать другие леса, где в этом году уродилось много орехов, шишек и желудей.

(По Г. Скребицкому)

Задания

1. О чём говорится в тексте?

а) о том, как рыбачили мальчики

б) о том, как живут животные в лесу

в) о том, как белки переселялись в другой лес

г) о том, как охотятся в лесу

1. Почему белкам нужно переселяться в другие леса?

а) там красивый лес г) не уродились шишки и орехи

б) туда не приходят охотники в) там больше деревьев

1. Как белки переселялись?

а) преодолевали горы г) переплывали реку

б) перепрыгивали с дерева на дерево д) бежали по земле

1. Что делали Сережа с Витей?

а) собирали грибы г) ловили рыбу

б) охотились в) играли в мяч

1. Запишите ответы на вопросы:

• Что увидели Серёжа и Витя?

• Что делали белки в реке?

• Какая беда грозила белкам?

• Как помогали мальчики белкам?

• Куда отвезли их ребята?

6. Выберите название для текста:

а) Друзья животных б) Серёжа и Витя

б) Смелые белки г) Случай осенью.

7. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4

Серёжа и Витя на рыбалке.

Ребята помогли белкам.

Орехи и шишки не уродились

1

Белки плывут через реку.

К-2 Прочитайте текст:

Макс – это слон. Он выступает в цирке.

Однажды повели Макса купаться. Слон зашёл в воду, почувствовал себя на свободе и развеселился. Он опустил хобот в воду, пошарил им по дну. Поднял хобот, оглянулся на людей да как дунет! Дождь песку, град камешков осыпал стоящих на берегу людей. Весь народ бросился врассыпную. А Макс доволен. Запускает хобот в воду и поливает во все стороны.

Как унять озорника? Как подойти к нему, если по воздуху носится песок и галька? Но Дуров решился. Он смело подошёл сзади к слону и схватил его за ухо. Слон струсил и опустил хобот. Так за ухо Дуров и повёл его к берегу.

(По В. Бианки)

Задания

1. О чём говорится в тексте?

а) о том, как слон купался

б) о том, как живут слоны в цирке

в) о том, как слон озорничал (хулиганил) на реке

г) о том, как дрессируют слонов

2. Как слон оказался на реке?

а) его привели купаться г) слон жил у реки

б) слон сбежал из цирка в) цирк находился на берегу реки

1. Как слон купался?

а) слона поливали водой из ведра г) слон нырял в воду

б) слон стал плавать в воде д) слон поливал людей водой

1. Как успокоили озорника?

а) его наказали г) Дуров взял слона за ухо

б) народ ушёл с реки в) вызвали милицию

1. Запишите ответы на вопросы:

• Кто такой Макс?

• Куда повели Макса?

• Что сделал слон на реке?

• Почему слон струсил?

6. Выберите название для текста:

а) Макс б) Слон-озорник

б) Купание на реке г) Слон на прогулке.

7. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4

Купание слона на реке

Как унять озорника?

Цирковой слон

1

К-3 Прочитайте текст:

Построили себе заяц и зайчиха домишко в лесу.

Всё вокруг расчистили и размели. Только большой камень с дороги упрямый заяц не хотел убрать.

Однажды зайцы пригласили своего старого друга медведя на праздничный пирог. Спешил медведь и у крыльца налетел на камень. Кадушку с мёдом разбил, домик развалил. Схватился медведь за голову. Плачут зайцы от горя. А зачем плакать? Сами виноваты!

(По С. Михалкову)

Ответь на вопросы и выполни задания

1. В какой книге ты мог бы прочитать это произведение?

1) Стихи

2) Рассказы

3) Сказки

2. Где происходят события, описанные в тексте?

1) в поле

2) в лесу

3) в горах

3. О чём говорится в тексте?

1) о том, как заяц и зайчиха строили домик

2) о том, как заяц и зайчиха устраивали праздник

3) о том, как из-за лени зайца медведь сломал домик

4) о том, как медведь ходил в гости

4. Какой вывод сделали зайцы?

1) Надо устраивать праздники всегда.

2) Не надо приглашать в гости медведей

3) Слезами горю не поможешь

4) Сами виноваты!

5. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4

Медведь сломал домик.

Сами виноваты!

Новый домик.

1

Заяц не убрал камень.

7. Какое название больше всего подходит к истории, рассказанной автором?

1) Домик сломался!

2) Неуклюжий медведь.

3) «Сами виноваты!»

4) Камень у домика зайцев.

К-4 Прочитайте текст:

Закончился день. Встретились лучи солнца и стали рассказывать о своей работе. Одни лучи согрели землю. Проросли семена в поле. Другие лучи на улицах высушили лужи. А маленький лучик молчал. Братья строго смотрели на малыша. Он опустил голову и заплакал.

Лучик весь день играл. Он был в гостях у мальчика. Мальчик давно уже не вставал с постели. Лучик старался развеселить его, смешно прыгал. День пролетел быстро.

Братья-лучи улыбнулись и похвалили малыша. Он ведь доброе дело сделал!

(По Л. Тикуновой)

1. В какой книге ты мог бы прочитать это произведение?

1) Стихи

2) Рассказы

3) Сказки

2. Когда происходят события, описанные в тексте?

1) когда встало солнце 3) днём

2) ночью 4) когда закончился день

3. О чём говорится в тексте?

1) о том, как лучики выполняли разную работу

2) о том, как маленький лучик играл с больным мальчиком

3) о том, как солнышко греет землю

4) о том, как плакал маленький лучик

8. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4

Молодец лучик!

Работа старших лучиков.

Лучики встретились в конце дня.

1

Маленький лучик и мальчик.

11. Какое предложение лучше других помогает понять основную мысль текста?

1) В другой раз лучик не будет бездельничать.

2) Нужно делать добрые дела.

3) Не надо играть.

4) Надо согревать землю и высушивать лужи.

12. Какое название больше всего подходит к истории, рассказанной автором?

1) Лучик и мальчик.

2) Доброе дело.

3) Работа лучей.

4) Лучик и братья.

К-5 Прочитайте текст:

Однажды утром послышался серебристый голосок. Это сообщала о себе чудесная птичка. Птицу звали малиновка.

Много забот у малиновки. Она кормит не только своих птенцов, но и чужих. Если ей встретится гнездо с осиротевшими птенцами, малиновка кормит и их. Не оставит в беде и большую взрослую птицу.

Малиновка встаёт рано, чтобы успеть всё сделать. За это и получила своё второе имя – зарянка.

(Из журнала «Юный натуралист»)

Ответь на вопросы и выполни задания

1. В какой книге ты мог бы прочитать это произведение?

1) Стихи

2) Рассказы

3) Сказки

2. Когда происходят события, описанные в тексте?

1) утром 3) ночью

2) вечером 4) летом

3. О чём говорится в тексте?

1) о том, как выглядят малиновки

2) о том, как малиновка живёт в лесу

3) о том, как малиновка заботится о других птицах

4) о том, как поёт малиновка

4. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4

Зарянка

Утренняя песенка

1

Заботы малиновки.

5. Запишите ответы на вопросы:

1) Когда просыпается малиновка?

2) Какое второе имя у малиновки?

3) Как помогает малиновка чужим птицам?

4) Для чего малиновка встаёт рано?

12. Какое название больше всего подходит к истории, рассказанной автором?

1) Малиновка.

2) Помощь птицам.

3) Заботливая птица.

4) Зарянка.

К-6

Серёжа сделал под окном кормушку для птиц. В морозные дни по нескольку раз мальчик кормил своих пернатых друзей. Ведь сытой птице и холод переносить легче.

Первое время к кормушке прилетали только воробьи. Но вот однажды он заметил среди них синичку. Зимняя стужа загнала её сюда.

Новая гостья охотно посещала его столовую. Серёжа подвесил к ниточке кусочек сала. Синичка мигом догадалась, что это угощение для неё. Она зацепилась за сало лапками и стала клевать.

Кормил Серёжа своих птиц всегда утром в одно и то же время. Воробьи это время уже ждали. Но особенно ждала завтрак синичка.

(По В. Чаплиной)

Ответь на вопросы и выполни задания

1. В какой книге ты мог бы прочитать это произведение?

1) Стихи

2) Рассказы

3) Сказки

2. Когда происходят события, описанные в тексте?

1) летом

2) осенью

3) зимой

4) весной

3. О чём говорится в тексте?

1) о том, как Серёжа делал кормушку

2) о том, как голодали птицы

3) о том, как мальчик угощал птиц

4) о том, для чего нужны кормушки.

4. Запишите ответы на вопросы:

1) Что сделал Серёжа?

2) Что делал мальчик в морозные дни?

3) Кто прилетал к кормушке?

4) Чем угощал Серёжа синичку?

5) В какое время кормил мальчик птиц?

5. Какое название больше всего подходит к истории, рассказанной автором?

1) Птичья столовая.

2) Друг пернатых.

3) Голодная зима.

4) Гости.

К - 7

Прочитайте текст:

Ясным осенним днём я шёл по лесной тропе.

Вдруг на поляне показался бурундук. Я замер. Щёки у зверька раздуты тугими пузырями. Он сдавил их лапками, и изо рта посыпались кедровые орешки.

Этот зверёк выносит свои запасы на просушку. Уже греются на солнце ягоды черники и малины. Рядками лежат орехи и сухие грибы.

Я вышел из укрытия. Зверёк заметался. Я поспешил уйти.

Ответь на вопросы и выполни задания

1. В какой книге ты мог бы прочитать это произведение?

1) Стихи

2) Рассказы

3) Сказки

2. Когда происходят события, описанные в тексте?

1) летом

2) осенью

3) зимой

4) весной

3. О чём говорится в тексте?

1) о том, как автор гулял по лесу

2) о том, как бурундук сушил свои запасы

3) о том, как автор напугал зверька

4) о том, как люди пугают зверей

4. Запишите ответы на вопросы:

1) Когда и где гулял автор?

2) Кого он встретил в лесу?

3) Почему щёки у бурундука были раздуты?

4) Зачем зверёк вынес свои запасы из норы?

5) Какие припасы грелись на солнце?

6) Почему зверёк испугался?

7) Что сделал автор?

5. Какое название больше всего подходит к истории, рассказанной автором?

1) Прогулка в лесу.

2) Просушка запасов.

3) Запасливый зверёк

4) Встреча с бурундуком.

К - 8 Прочитайте текст:

Это было весной. Я шёл по тропинке. Вдруг впереди меня тревожно застрекотали сороки.

Вышел я на лужайку. Смотрю, по лужку мечется зайчиха, а около неё две сороки. Они то взлетят, то на землю сядут. Зайчиха на них так и наскакивает. Заметила нас зайчиха и поскакала в лес. Сороки тоже улетели.

Вижу, лежит в ямке крошечный зайчонок. Так вот кого защищала зайчиха! Отнёс я зайчонка в ближайшие кусты. Мать его там непременно найдёт.

(По Г.С. Скребицкому)

Ответь на вопросы и выполни задания

1. В какой книге ты мог бы прочитать это произведение?

1) Стихи

2) Рассказы

3) Сказки

2. Где происходят события, описанные в тексте?

1) в поле

2) в лесу

3) в деревне

4) в горах

3. Когда происходят события, описанные в тексте?

1) летом

2) осенью

3) зимой

4) весной

4. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3

Зайчиха и сороки.

Это было весной.

1

Маленький зайчонок.

5. Какое название больше всего подходит к истории, рассказанной автором?

1) Прогулка в лесу.

2) Длиннохвостые разбойницы

3) Зайчиха и сороки

4) Бедная зайчиха!

6. Запишите ответы на вопросы:

1) Когда и где гулял автор?

2) Что он услышал впереди?

3) Кого увидел автор на лужку?

4) Кого защищала зайчиха?

5) Куда спрятал автор зайчонка?

Джульбарс

На день рождения Коле подарили маленького щенка. Коля очень любил своего Джульбарса.

Началась война. Тяжело было расстаться с собакой, но Коля сам отвёл своего любимца в школу служебных собак. Джульбарса научили там находить мины.

И вот первое задание. Отступая, враги заминировали лётное поле. Пошёл сильный дождь, потом ударил мороз. Поле покрылось толстой коркой льда. Только собака смогла обнаружить мины.

Всю войну Джульбарс верно служил людям.

(По В. Чаплиной)

В половодье

Мы подплыли на лодке к островку. Его быстро заливало водой.

По островку бродил лось. Под кустом лежал маленький лосёнок. Вот почему лосиха не хотела покидать островок! Её детёныш не умел плавать.

Мы взяли лосёнка в лодку. Лосиха поплыла следом. Вот лодка чиркнула о дно. Лесник вынес малыша на берег.

Скоро к берегу подплыла лосиха. Лосёнок побежал на зов матери.

(По Г. Скребицкому)

Спасённый зайчонок

Это случилось в начале лета. Мы возвращались с рыбалки. Тропинка шла лесом. Вдруг из травы выскочил зайчонок. Он сильно хромал.

Мы поймали зайчишку и принесли домой. Назвали его Яшкой. Наложили зайчику на перелом две маленькие шины и забинтовали лапку. Налили мы в бутылочку с соской молока и накормили беднягу. Вскоре лапка у зайчика срослась, и мы сняли повязку.

В конце лета мы выпустили своего любимца на волю и пожелали счастливого пути.

(По Н. Павловой)

Енот-полоскун

Все мамы любят напоминать ребятам: «Мой руки перед едой! Помой яблоко, прежде чем его есть!» А вот мамы енотов этого не делают! Знаешь почему?

Порядочный енот не забудет помыть лапы или пищу перед едой. Была бы вода рядом! Отмоет, отполощет, ототрёт всё до блеска!

Однажды одному еноту достался на обед кусочек печенья. Он тут же принялся его полоскать, и был бесконечно удивлён, когда печенье растворилось в воде.

(По Т. Сивокозовой)

Ну и белка!

В один из погожих августовских дней я возвращался из леса домой. Настроение было хорошее. Ещё бы! В моей корзине было полно грибов: подосиновиков, лисичек, подберёзовиков, даже боровиков.

Шёл я узкой тропинкой, которая петляла в ельнике. У большого соснового пня я увидел дружную семью лисичек. Я достал мешок и направился к ним, а корзинку оставил на тропинке.

Когда я вернулся к корзинке, я не обнаружил там двух белых грибов, которые лежали на самом верху. Я очень удивился и огорчился. Я не мог предположить, кто это мог сделать!

(По А. Александрову)

Как зимует белка.

Белке зимой мороз не страшен. Закружит в лесу метель, белка скорее к своему гнезду спешит. Гнездо у белочки круглое. Оно похоже на большой шар, а сбоку лазейка.

В гнезде уютно и тепло. Гнездо выстлано сухой мягкой подстилкой. Свернётся белка клубочком, пушистым хвостиком вход прикроет и спит. По лесу гуляет ледяной ветер. Он несёт по земле мелкий колючий снег. А зверьку хорошо в гнезде.

Утихла пурга. Белочка вылезла из гнезда и скачет с дерева на дерево. Во она еловую шишку нашла, сухой гриб.

В дупле старого дерева у зверька кладовая. Там орехи и жёлуди. На всю зиму запасов хватит.

(По Л. Тикуновой)

Ёжик.

На рассвете неподалёку от меня кто-то зашелестел листьями. Хрустнула сухая ветка. Послышался шорох.

Шагах в двух от меня пробежал ёж. На иголках у него были какие-то зеленоватые шарики. Ёж пробрался под густой куст и долго там копошился, хозяйничал. Немного погодя он вышел из-за куста и отправился куда-то по своим делам. Скоро ёж вернулся с добычей. Он был весь разукрашен лесными грушками. С минуту удивлённо глядел на меня из-под насупленных бровей, потом направился к своему тайнику. Выйдя оттуда, опять взглянул на меня маленькими глазками. На рассвете ёжик пришёл с тремя яблоками, наколотыми на иголки. Подошёл совсем близко ко мне и фыркнул, будто пригласил полакомиться яблочками.

Всё повторилось и на следующий день. Ёжик словно подрядился снабжать меня едой – приносил то яблоки, то груши.

(По Ю. Збанацкому)

Зимородок.

Молва всегда приписывала зимородку таинственные свойства: и счастье может приносить дому, и от молнии убережёт, и бурю утихомирит.

Зимородка часто можно заметить сидящим на ветке или на камне у воды с видом мыслителя. Но зимородок не размышляет, он внимательно всматривается в воду. Его интересуют маленькие рыбёшки. Приметив рыбу, зимородок кидается в воду.

Проделывает он это часто, хотя прожорливым его не назовёшь. Просто охотник он неважный. Так что раз сто спикирует, пока насытится. Но когда в гнезде восемь птенцов, охотиться приходится очень активно.

(По Ю. Дмитриеву)

Купание медвежат.

Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и залез на дерево. Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка.

Медведица осторожно схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку. Медвежонок визжал, барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.

Другой медвежонок испугался холодной воды и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом – в воду, как первого.

Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием.

(В. Бианки)

Спасатель.

Как много может подсказать внимательному человеку поведение животных!

Была у одного геолога собака. Самая обыкновенная собака. Однажды поздним вечером геолог сидел за столом, карты геологические рассматривал. Рядом в коляске маленькая дочка спала. В углу дремала собака. Вдруг собака рванулась с места, схватила девочку за рубашку, выхватила её из коляски и кинулась в дверь.

Геолог очень испугался. Он решил, что собака взбесилась. С ружьём в руках он выбежал из дома. И тут затряслась земля, рухнул дом. Началось землетрясение.

Так собака спасла хозяина и его маленькую дочку.

(По Б. Зубкову)

Не побоялся волков.

Однажды в декабрьскую стужу лосиха с лосёнком ночевали в густом осиннике. Начало светать. Порозовело небо. Мягкий блестящий иней оседал на ветки, на спины лосей.

Лосиха насторожилась. Совсем близко послышался хруст снега. Серое пятно мелькнуло среди деревьев. Лоси помчались прочь. Они ломали ледяную корку наста, увязали по колено в снегу. Следом за ними гнались волки. Они были легче лосей и не проваливались. С каждой секундой звери всё ближе и ближе.

Лосиха поранила ноги об острые льдинки. Она уже не могла бежать. Лосёнок держался возле матери. Лосиха подбежала к сторожке и стала у ворот. Сын лесника Митя бросился к воротам. Дрожь пробежала по спине мальчика, когда он увидел волков. Но он схватил лопату и бросился на них. Мальчик отогнал волков.

(По Г. Скребицкому)