ЗАЦВЯРДЖАЮ
Дырэктар Грыцэвіцкай сярэдняй
школы Клецкага раёна
______________ Н.А. Аўдзей
26.08.2020
План работы
з высокаматываванымі вучнямі
на 2020/2021 навучальны год
Настаўнік хіміі Германовіч Ю.В.
Аналіз работы за 2019/2020 навучальны год
У 2019/2020 навучальным годзе была працягнута рэалізацыя праграмы “Маладыя таленты”, мэта якой – выяўленне адораных дзяцей, стварэнне спрыяльных умоў для развіцця інтэлектуальнай, эмацыйнай сферы і захавання здароўя дзяцей. На працягу 2019/2020 навучальнага года праца з адоранымі дзецьмі вялася ў сістэме.
Праведзена наступная работа:
сярод усіх навучэнцаў вылучана група асоба адораных школьнікаў, у якіх ёсць стабільна высокія дасягненні ў пэўнай вобласці творчасці;
работа па выяўленні і развіцці адораных, высокаінтэлектуальных дзяцей у школе. Прадметныя алімпіяды, творчыя конкурсы спрыялі вызначэнню і выяўленню ступені адоранасці навучэнцаў;
напачатку навучальнага года быў абноўлены банк “Маладыя таленты”. Усяго ў банку 4 вучні;
для раскрыцця творчага патэнцыялу праводзіліся групавыя пазакласныя мерапрыемствы: віктарына “Юны хімік”, вусны часопіс “Хімія вядомая і невядомая”. У студзені прайшоў Тыдзень хіміі. На працягу тыдня навучэнцы мелі магчымасць прыняць удзел у правядзенні доследаў, гульнях, спаборніцтвах. У рамках тыдня былі праведзены наступныя мерапрыемствы: Гульня “Хімічны дэтэктыў”, экскурсія ў кабінет хіміі “Добры дзень, я Хімія”, спаборніцтва “Хто хоча быць хімікам”, фотавыстава “Хімія вакол нас”;
быў арганізаваны конкурс “Вавёрка”. Прасочваецца дадатная дынаміка павелічэння колькасці ўдзельнікаў конкурсу, у сувязі з чым, штогод павялічваецца выніковасць;
у раённых алімпіядах вучні не ўдзельнічалі;
адзін вучань прыняў удзел у інтэрнэт алімпіядзе па хіміі, аднак сертыфіката не атрымаў.
Мэта:
1. Стварэнне спрыяльных умоў для развіцця таленавітых вучняў праз аптымальную структуру індывідуальных заняткаў.
2. Фарміраванне сістэмы сацыяльна-псіхалагічнай падтрымкі адораных і здольных дзяцей.
Задачы:
– удасканаленне сістэмы выяўлення і суправаджэння адораных дзяцей, іх падтрымкі;
– адбор сярод розных сістэм навучання тых метадаў і прыёмаў, якія спрыяюць развіццю самастойнасці мыслення, ініцыятыўнасці і творчасці;
– стварэнне ўмоў для ўмацавання здароўя адораных дзяцей;
– пашырэнне магчымасцяў для ўдзелу здольных і адораных школьнікаў у раённых, абласных алімпіядах, навуковых канферэнцыях, творчых выставах, розных конкурсах.
Адораныя вучні:
1. Грынкевіч Анастасія (7 клас)
2. Дубіна Паліна (7 клас)
3. Гурэнчык Дар’я (7 клас)
4. Чабатар Уладзімір (8 клас)
ЗАЦВЯРДЖАЮ
Дырэктар Грыцэвіцкай сярэдняй
школы Клецкага раёна
Н.А.Аўдзей
30.08.2024
План работы
з высокаматываванымі вучнямі па хіміі ў 7 класе
на 2024/2025 навучальны год
| № п/п | Тэма | Дата | Колькасць гадзін |
| Хімічнае рэчыва як прадмет хіміі |
| 2 |
|
|
| Чыстыя рэчывы і сумесі. Метады раздзялення сумесей |
| 2 |
|
|
| Простыя і складаныя рэчывы |
| 2 |
|
|
| Малекулярная і немалекулярная будова рэчыва |
| 2 |
|
|
| Хімічныя формулы як мова хіміі. Структурныя і прасторавыя формулы |
| 2 |
|
|
| Пастаянная і пераменная валентнасць |
| 2 |
|
|
| Фізічныя велічыні і іх адзінкі вымярэння |
| 2 |
|
|
| Прасцейшыя разлікі па хімічных формулах |
| 2 |
|
|
| Масавая доля элемента ў рэчыве |
| 2 |
|
|
| Правілы акруглення вынікаў вылічэння |
| 2 |
|
|
| Хімічная колькасць |
| 2 |
|
|
| Хімічныя рэакцыі і іх класіфікацыя |
| 2 |
|
|
| Умовы працякання хімічных рэакцый |
| 2 |
|
|
| Агульныя схемы складання хімічных рэакцый |
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Алгарытм рашэння задач па ўраўненнях хімічных рэакцый |
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Кісларод і вадарод |
| 2 |
|
|
| Наменклатура неарганічных рэчываў |
| 2 |
|
|
| Аксіды |
| 2 |
|
|
| Кіслоты. Індыкатары |
| 2 |
|
|
| Асновы |
| 2 |
|
|
| Солі |
| 2 |
|
|
| Генетычная сувязь паміж класамі злучэнняў |
| 2 |
|
|
| Рашэнне алімпіядных заданняў |
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
намеснік дырэктара
па вучэбна-выхаваўчай рабоце П.В. Садкоўская
Падрыхтоўка да навукова-практычнай канферэнцыі
| № п/п | Змест работы | Дата |
| 1 | Выбар тэмы |
|
| 2 | Падбор літаратуры |
|
|
|
| 3 | Вывучэнне метадычнай літаратуры |
|
| 4 | Падбор неабходных матэрыялаў і абсталявання |
|
| 5 | Распрацоўка методыкі выканання доследу |
|
| 6 | Пастаноўка доследу |
|
|
|
|
|
| 7 | Збор інфармацыі |
|
|
|
|
|
| 8 | Афармленне назіранняў |
|
| 9 | Складанне бібліяграфіі |
|
| 10 | Напісанне навукова-даследчай работы |
|
|
|
|
|
| 11 | Напісанне тэзісаў канферэнцыі |
|
| 12 | Падрыхтоўка вывадаў і абагульненняў |
|
| 13 | Рэдагаванне тэксту |
|
|
|
| 14 | Даклад на школьнай канферэнцыі |
|
| 15 | Прагназаванне найбольш верагодных пытанняў і адказаў на іх; публічнае выступленне |
|
| 16 | Падрыхтоўка да канферэнцыі |
|
| 17 | Удзел у канферэнцыі |
|
| 18 | Аналіз вынікаў канферэнцыі |
|
Намеснік дырэктара па
вучэбна-выхаваўчай рабоце
_______ П.В. Садкощская
30.08.2024
Графік работы з высокаматываванымі вучнямі
| № п/п | Прозвішча і імя вучня | Клас | Дзень тыдня | Час заняткаў |
| 1 | Жабіцкая Мілана | 7 | аўторак серада |
|
20
287 197 
