Работа с родителями

Приложение 6

Работа с родителями.

Воспитывает всё: люди, вещи, явления,

Но прежде всего и дольше всего люди.

Из них на первом месте – родители и педагоги.

Макаренко А.С.

Цель работы – создание условий для успешного взаимодействия родителей и педагогов для формирования благоприятной среды сплочения детей в единый дружный коллектив, в котором будет возможно полноценное развитие и воспитание личности.

Формирование эффективной системы взаимодействия родителей с учителями для создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание благоприятных условий для свободного развития личности, духовно богатой?

Задачи:

- организация психолого-педагогического просвещения родителей по вопросам воспитания через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, учащихся и родителей;

- создание благоприятных условий, направленных на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания обучающихся в системе “учитель — ученик - родитель”;

- активное вовлечение родителей во все сферы деятельности школы.

Родители являются первыми и основными учителями ребенка до его поступления в школу и выполняют эту роль в дальнейшем. Начальная школа играет исключительно важную роль в общей системе образования и воспитания. Это то звено, которое должно обеспечить целостное развитие личности ребенка, его социализацию, становление элементарной культуры деятельности и поведения, формирование интеллекта и общей культуры. 

Моя работа с родителями осуществляется в следующих направлениях:

1. Психолого-педагогическое просвещение родителей (родительские собрания, индивидуальные и тематические консультации, тренинги).

2. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (дни творчества детей и их родителей, открытые уроки и внеклассные мероприятия, помощь в организации и проведении внеклассных дел и шефская помощь).

3. Участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом в школе (участие родителей класса в работе совета школы, участие родителей класса в работе родительского комитета школы и класса).

Виды деятельности:

- изучение семей обучающихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка;

- поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Содержание работы семейного воспитания:

- совместная творческая деятельность обучающихся и родителей;

- консультирование и решение проблем семейного воспитания детей;

- работа с социальным педагогом для решения проблем.

Формы и методы работы с родителями направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала. Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогам.

Формы работы с родителями

Индивидуальные	Групповые
индивидуальные консультации; посещение на дому; приглашение в школу;  переписка.	тематические консультации; классные детские мероприятия; классные родительские собрания; общешкольные родительские собрания; дни открытых дверей; концерты; выставки работ учащихся; родительские конференции.

Все эти формы работы с семьёй, их разнообразие в школе помогает родителям выбрать тот вид общения с педагогами и иными специалистами школы, который для них наиболее приемлем.

Говоря о работе с родителями, нельзя не отметить роль родительского комитета. Это особая, оперативная группа родителей класса, которая
является связующим звеном между семьей, школой, общественностью и учащимися класса. Обязанности между членами комитета распределяются в
зависимости от их склонностей и желания.

«Творец» – оказание помощи в разработке плана воспитательной работы, организация экскурсий, праздников, поездок и т. п.

«Казначей» – финансовая деятельность.

«Помощник» – решение бытовых проблем класса, приобретение подарков для детей, помощь в ксерокопировании, фото и видеосъемки, предоставление транспорта.

  

В ранний школьный период родители и семейная атмосфера являются наиболее важными факторами в развитии и воспитании детей.

Работа с родителями, как и всякая работа в образовательном учреждении, ведется в целостной системе и имеет огромное значение. Чтобы помощь родителей была действенной, их нужно обучать обмениваться опытом, обсуждать
проблемы, совместно искать пути и способы их решения. Именно родительские собрания позволяют решать проблемы, находить совместные решения. Я провожу классные родительские собрания 2 раза в триместр.

Тематика родительских собраний

1 класс

1.Первы раз в первый класс.

2. Адаптация первоклассника.

3. Режим дня младшего школьника.

4. Эмоциональный мир ребёнка

5. Пути формирования сознательного интереса к обучению

6. Итоги первого года обучения

2 класс

1. Мы – второклассники.

2. Ребенок учится тому, что видит у себя в дому.

3. Как помочь ребенку учится.

4.Выполнение работы над ошибками по памятке.

5.Отношение друг к другу.

6. Итоги второго года обучения

3 класс

1.Агрессия. Пути ее преодоления.

2. Трудовое участие ребёнка в жизни семьи.

3. Как помочь ребенку быть успешным.

4. Как взаимодействовать с ребенком в конфликтной ситуации.

5. Здоровый образ жизни

6. Итоги третьего года обучения

4 класс

1. Уверенность в себе.

2. Проблемы компьютерной зависимости.

3. Речевые навыки и их значение в дальнейшем обучении школьников

4. Итоговые работы. Подготовка к ВПР.

5. Как уберечь ребёнка от насилия

6. Итоги 4-х лет обучения.

В ранний школьный период родители и семейная атмосфера являются наиболее важными факторами в развитии детей. Некоторым родителям могут
понадобиться соответствующая подготовка и одобрение педагога в их стремлении помочь детям. В свою очередь, школьные учителя должны осознать,
что их работа в классе не принесет больших результатов без активного участия родителей. Партнерство семьи и школы должно работать в интересах ребенка, разделяя ответственность за его образование и развитие.