Работаем над звуком З

РАБОТАЕМ НАД ЗВУКОМ «З»

Конспекты

индивидуальных логопедических занятий

Составитель: Куценко Зоя Васильевна.

тема: Постановка звука З

Занятие 1

1. Артикуляционная гимнастика для постановки звука  [З]

«Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Пирожок», «Вкусное варенье», «Язык перешагивает через зубы», «Киска сердится»

2. Упражнения для вызывания и уточнения произношения звука [З]

«Комарик»

Послушай, как они говорят комарики «З-З-З-З-З». А теперь попробуй сам сказать как комарик ( ребенок повторяет «з-з-з»).

3. Развитие слухового и фонематического восприятия звука [З], на этапе постановки звука « Звени как комарик, когда услышишь его песенку среду других звуков»

З, Д,К,З,Х,Р,Я,О,З, Н и тд

4. «Повтори как я »

5. Добавляй слог ЗА: ва....(ЗА), ро...(ЗА),  ко...(ЗА), гро...(ЗА), ло...(ЗА) и т.д

Добавляй слог ЗЫ: ко...(ЗЫ), моро...(ЗЫ), лин...(ЗЫ), ва....(ЗЫ), гро...(ЗЫ), зано...(ЗЫ)

и т.д.

тема: Постановка звука З

Занятие 2

1. Артикуляционная гимнастика для постановки звука  [З]

«Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Пирожок», «Вкусное варенье», «Язык перешагивает через зубы», «Киска сердится»

2. Упражнения для вызывания и уточнения произношения звука [З]

«Комарик»

Вспомни, как говорят комарики «З-З-З-З-З». ( ребенок повторяет «з-з-з»).

3. Развитие слухового и фонематического восприятия звука [З], на этапе постановки звука « Звени как комарик, когда услышишь его песенку среду других звуков»

З, Д,К,З,Х,Р,Я,О,З, Н и тд

4. «Повтори как я »

5. Повтори слова, четко проговаривая звук [З]

ЗВУК [З ]В СЛОГАХ

Цель:

закреплять правильное произношение звука [з] в слогах, словах, предложении;

развивать фонематический слух, звукобуквенный анализ и синтез слов;

слуховое  внимание и  память;

Артикуляционная гимнастика.

«Слоник – лягушка»;         «Месим тесто»;

«Блинчик»;        «Почистим нижние зубки»;

        «Кошка сердится»;         «Насосик»;         «Комарик».

Послушай, какую песенку поет нам комарик и повтори вместе со мной протяжно з-з-з-з,

Автоматизация звука [З] прямых  слогах:

Добавляй слог ЗА: ва....(ЗА), ро...(ЗА),  ко...(ЗА), гро...(ЗА), ло...(ЗА) и т.д

Добавляй слог ЗЫ: ко...(ЗЫ), моро...(ЗЫ), лин...(ЗЫ), ва....(ЗЫ), гро...(ЗЫ), зано...(ЗЫ) и т.д.

Автоматизация звука [З] в обратных  слогах:

Автоматизация звука [З] в интервокальной позиции

Комарик предлагает поиграть в игру «Повтори, не ошибись». Игра с мячом.

- Мяч бросай и слоги повторяй. (из упражнений выше)

Реши примеры:

А+З= АЗ

З+А= ЗА

У+З= УЗ

З+У= ЗУ

Назови картинки

ЗВУК [З] В СЛОВАХ

Цель:

закреплять правильное произношение звука [з] в слогах, словах, предложении;

развивать фонематический слух, звукобуквенный анализ и синтез слов;

слуховое  внимание и  память;

Артикуляционная гимнастика.

«Слоник – лягушка»;         «Месим тесто»;

«Блинчик»;        «Почистим нижние зубки»;

        «Кошка сердится»;         «Насосик»;         «Комарик».

Послушай, какую песенку поет нам комарик и повтори вместе со мной протяжно з-з-з-з,

Автоматизация звука [З] в начале слова без стечения согласных звуков

Повтори слова, четко проговаривая звук [З]

«Посмотри на картинки и скажи, что на них нарисовано».

«Назови слово» в названии, которого есть звук [З].

Зуб, лак, диван, Змей, книга, жираф, Замок, ЗАгадка, стог, каф, кастрюля, Звук и т.п.

«Назови второй слог»

Называй второй слог в слове, а затем повтори все слово.

Му-ЗЫ-ка, Ка-За-ки, га-ЗО-ны, фа-За-ны, до-ЗО-ры и т.п.

«Один-Много»

Инструкция: «Я назову один предмет, а ты множество таких предметов»

АрбуЗ- арбуЗЫ, ПровоЗ- ПаровоЗЫ, гаЗ- гаЗЫ, мороЗ- мороЗЫ, расскаЗ- расскаЗы, груз - груЗЫ, таз -таЗЫ

звук [З] в начале, СЕРЕДИНЕ слова

Цель:

закреплять правильное произношение звука [з] в слогах, словах, предложении;

развивать фонематический слух, звукобуквенный анализ и синтез слов;

слуховое  внимание и  память;

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Пирожок», «Вкусное варенье», «Язык перешагивает через зубы», «Киска сердится»

Повтори слова, четко проговаривая звук [З]

Автоматизация звука [З] в интервокальной позиции без стечения согласных звуков

Автоматизация звука [З] в слога со стечением согласных

в словах:

«Посмотри на картинки и скажи, что на них нарисовано».

ЗВУК [З] В СЛОВАХ И СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ

Цель:

закреплять правильное произношение звука [з] в слогах, словах, предложении;

развивать фонематический слух, звукобуквенный анализ и синтез слов;

слуховое  внимание и  память;

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Пирожок», «Вкусное варенье», «Язык перешагивает через зубы», «Киска сердится»

«Посмотри на картинки и скажи, что на них нарисовано».

Повтори за мной:

зал зыбь зуб фраза
займ зыркать зубр ваза
зайка зыбун зуд азарт
завтра зоб зуммер базар
замок зов зубило берёза
запах золото глазурь глаза

«Какое слово получилось?». Замени первый звук (последний, в середине) в слове на звук [З], повтори это слово, четко проговаривая звук [З]

Губы-Зубы, лоб-Зоб, дверь-Зверь, наряд-Заряд, дуб- Зуб, ров - Зов, гнать - Знать

ЗВУК  [З] В СЛОВАХ И ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Занятие 1

Цель:

закреплять правильное произношение звука [з] в слогах, словах, предложении;

развивать фонематический слух, звукобуквенный анализ и синтез слов;

слуховое  внимание и  память;

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Пирожок», «Вкусное варенье», «Язык перешагивает через зубы», «Киска сердится»

Повтори за мной:

зарево зоркий лазурь гроза
запад зонт грызун тазы
закон зори газон пузырь
задание зола позор язык
замок зона озон козы
залог узор разок розы
затон вазон дозор мимозы
загон назойливо горизонт, позы

Запомни и правильно повтори предложения. Следи за произношением звука З.

Зоин Зайка

У Зои был зайка.
Зайка одет в вязаный комбинезон.
Комбинезон вязала Зоина мама.

ЗВУК  [З] В СЛОВАХ И ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Занятие 2

Цель:

закреплять правильное произношение звука [з] в слогах, словах, предложении;

развивать фонематический слух, звукобуквенный анализ и синтез слов;

слуховое  внимание и  память;

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Пирожок», «Вкусное варенье», «Язык перешагивает через зубы», «Киска сердится»

Назови картинки

Повтори за мной:

Реши примеры:

А+З= АЗ

З+А= ЗА

У+З= УЗ

З+У= ЗУ

Ы+З= ЫЗ

З+Ы= ЗЫ

О+З= ОЗ

З+О= ОУ

Игра: «Не зевай, четко, громко повторяй»

ЗВУК  [З] В СТИХАХ И ТЕКСТАХ

Занятие 1

Цель:

закреплять правильное произношение звука [з] в слогах, словах, предложении;

развивать фонематический слух, звукобуквенный анализ и синтез слов;

слуховое  внимание и  память;

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Пирожок», «Вкусное варенье», «Язык перешагивает через зубы», «Киска сердится»

Произнеси скороговорки:

Зоя - зайкина хозяйка, Спит в тазу у Зои зайка.

Вот знакомая затея - Запускать на нитке змея.
Повтори за мной:

Арбузы

Дядя Назар ведет грузовик. У грузовика полный кузов арбузов.
Арбузы дядя Назар везет на базар. На базаре арбузы купит Зоя.

ЗВУК  [З] В СТИХАХ И ТЕКСТАХ

Занятие 2

Цель:

закреплять правильное произношение звука [з] в слогах, словах, предложении;

развивать фонематический слух, звукобуквенный анализ и синтез слов;

слуховое  внимание и  память;

Артикуляционная гимнастика.

«Слоник – лягушка»; «Месим тесто»; «Блинчик»; «Насосик»; «Комарик».

«Почистим нижние зубки»; «Кошка сердится»; 

Произнеси скороговорки:

Загляните на минутку - Не забудьте незабудки
Незабудки, незабудки. Не забудьте незабудки!
Повтори за мной:

Полезное молоко

Лизу отвезли в загородный дом к тете Зое.
У тети Зои за домом загон.
В загон заводят козу Зорьку.
Зорька дает полезное для здоровья молоко.

ЗВУК  [З] В СТИХАХ И ТЕКСТАХ

Занятие 3

Цель:

закреплять правильное произношение звука [з] в слогах, словах, предложении;

развивать фонематический слух, звукобуквенный анализ и синтез слов;

слуховое  внимание и  память;

Артикуляционная гимнастика.

«Слоник – лягушка»; «Месим тесто»; «Блинчик»; «Насосик»; «Комарик».

«Почистим нижние зубки»; «Кошка сердится»; 

Словообразование существительных с уменьшительно-ласкательным значением:
зайка - заинька зонт - зонтик зуб - зубик
Зоя - Зоенька завод - заводик медуза - медузка
воз - возок таз – тазик
Повтори за мной:

Произнеси предложения, найди в словах звук «З», ответь на вопросы

Игра: «Не зевай, четко, громко повторяй» Чистоговорка:

За-за-за - у зайки коза,

Зо-зо-зо - у зайки зонт,
Зу-зу-зу – зайка под зонтом пасет козу,
Зы-зы-зы - у зайки нет ни зонта, ни козы.

ЗВУК  [З] В СТИХАХ И ТЕКСТАХ

Занятие 4

Цель:

закреплять правильное произношение звука [з] в слогах, словах, предложении;

развивать фонематический слух, звукобуквенный анализ и синтез слов;

слуховое  внимание и  память;

Артикуляционная гимнастика.

«Слоник – лягушка»; «Месим тесто»; «Блинчик»; «Насосик»; «Комарик».

«Почистим нижние зубки»; «Кошка сердится»; 

Повтори за мной:
Занятия спортом - залог здоровья.
Затихла в зале музыка.
К завтраку были зразы.

Поезда идут без опоздания.
Занятия на воздухе полезны для здоровья.
Из-за забора раздался звон.
Грызуны подгрызли забор и залезли в гнездо.
Подбери родственное слово. Словообразование прилагательных.

Найди место звука «З» в словах:

Игра: «Не зевай, четко, громко повторяй»:

Игра «Один - много»

воз - возы - много возов ваза - вазы - много ваз таз - тазы - много тазов медуза - медузы - много медуз обоз - обозы - много обозов заноза - занозы - много заноз зонт - зонты - много зонтов коза - козы - много коз
Реши примеры, выложи к ним схемы:

Ы+З= ЫЗ

З+Ы= ЗЫ

О+З= ОЗ

З+О= ОУ

А+З= АЗ

З+А= ЗА

У+З= УЗ

З+У= ЗУ

Тема: Закрепление звука [З].

Цель:

закреплять правильное произношение звука [з] в слогах, словах, предложении;

развивать фонематический слух, звукобуквенный анализ и синтез слов;

слуховое  внимание и  память;

дифференциация единственного и множественного числа существительных.

Оборудование: индивидуальные зеркала, предметная картинка – комарик, таблички со слогами со звуком   [з], звуковые линеечки индивидуальные и демонстрационная, мяч.

Ход занятия.

1.   Артикуляционная гимнастика.

«Слоник – лягушка»;

        «Месим тесто»;

        «Блинчик»;

       «Почистим нижние зубки»;

        «Кошка сердится»;

        «Насосик»;

      «Комарик».

2.     Характеристика звука [З] по акустическим  и артикуляционным признакам.

– Кто к нам прилетел?

- Комарик

- Сегодня он будет помогать, правильно говорить его любимый  звук [з].

(определение характеристик звука: согласный, звонкий)

3.    Автоматизация звука в словах. Развитие слухового внимания и памяти

Повтори «слова – друзья» тройками:

Зал – замок – завод;

Ваза – база – фаза;

Коза – лоза – пауза;

Заноза – мимоза – берёза;

Глаза – гроза – егоза;

Лиза – виза – подлиза.

4. Игра «Поймай звук». (Развитие слухового внимания).

З,В,С,Т,З,Ц,С,Х,Т,С,З,Ж,С,Ш,З,В,С,Щ   

5. Развитие фонематических представлений. Звукобуквенный анализ и синтез.

Придумай  слова, в которых звук [з] стоит так, как сядет комарик на звуковую линеечку (в начале, середине, конце слова).  На магнитной доске  звуковая линеечка, логопед  ставит комарик в различные места, дети придумывают слова со звуком [з].

6.   . Игра «Скажи наоборот» ( с мячом).Различение единственного и множественного числа существительных

( коза – козы, ваза – вазы, арбуз – арбузы, замок – замки, забор – заборы).

7.     Произношение звука [з] в предложении.

- Комарик очень любит чистоговорки.

За – за – за  на лугу стоит коза

Зу – зу – зу  вместе мы пасём козу

Зы – зы – зы  колокольчик у козы

За – за – за  иди домой коза.

8.     Итог занятия.

- С кем играли на занятии?

- Какой звук он нам помогал произносить?

- Какой это звук?  (согласный, звонкий).