Работаем над звуком К.

Конспекты

индивидуальных логопедических занятий

Составитель: Куценко Зоя Васильевна.

Цели:

Коррекционно-образовательные: Подготовить артикуляционный аппарат к постановке звука К, закрепить произнесения звука К в обратных слогах и словах, познакомить с буквой К.

Коррекционно-развивающие: Развивать артикуляцию и мелкую моторику, фонематический слух; зрительное внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательные:Воспитывать познавательный интерес к логопедическому занятию, положительный эмоциональный настрой на занятие.

ЗАНЯТИЕ 1

Оборудование: логопедический Колобок, картинки для выполнения артикуляционной гимнастики: лопаточка, киска сердиться, катушка; картинки с изображением курицы, кукушки, пластилин, ватный шарик, одноразовый шпатель.

Ход занятия:

1. Ты любишь путешествовать. Хочу тебя обрадовать сейчас мы отправимся в путешествие и будем останавливаться на разных станциях. А вот и наша остановка. Мы приехали в лес. Посмотри нас кто-то встречает. А кто это догадайся. Логопед загадывает загадку.

На сметане мешен.

На окошке стужен.

Он от дедушки ушел

Он от бабушки ушел

круглый бок, румяный бок

Покатился (Колобок)

К нам пришел Колобок. Мы с тобой будем сейчас вместе с Колобком показывать движения наших язычков.

2. Подготовительная часть. Разминка и упражнения(все по 5 раз): подготовительные артикуляционные упражнения: для губ: чередование движений А-И, А-У, А-О и обратно;

для языка: «Лопаточка»: рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе (счет до 6);

«Киска сердится»: рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх. «Кто сильнее?» соревнование между языком ребенка и пальцем логопеда, нажимающим на кончик языка и отодвигающим язык вглубь рта (рот раскрыт, губы в улыбке) «Катушка»: рот открыт. Кончик зыка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывается» вперед и убирается в глубь рта.

«Горка» 1: выгибание (подъем) задней части спинки языка, прижимание ее к мягкому небу, кончик языка несколько оттянут от нижних зубов (рот раскрыт, губы в улыбке).

разминка для кистей рук и пальцев рук + дополнительное упражнение «кулак-кольцо (пальцы одной руки сжимаются в кулак, а другой поочередно с большим пальцем образуют кольцо).

Голосовые упражнения: Колобок услышал, как «Курочка учит цыплят говорить: «Ко-ко-ко». Цыплята повторяют: «Ко-ко-ко». А самый маленький цыпленок говорит:» Ку-ку-ку». Мама его поправляет:»Не так. ку-ку-ку» говорит кукушка, а ты говори «ко-ко-ко» Как говорят куры? Как говорит кукушка?.

«У мамы болит горлышко, и она кашляет: «К-К-К-К»

3. Основная часть. Постановка звука К

* По подражанию. Давай вместе с тобой научим Колобка поднимать спинку языка и стучать в потолок: «В домике он прыг да скок. В потолок стучит, Колобка веселит: «К-К-К-К»»

**Уточнение артикуляционного уклада: как мы произносим звук К? Спинка языка стукает глубоко во рту по нёбу, а кончик языка находится за нижними зубами. Произнеси звук К и попробуй это почувствовать: «К-К-К-К». Произнести звук многократно и отрывисто.

Логопед: Знаешь, какой это звук: гласный или согласный и почему? согласный (потому что во рту есть преграда воздуху и звук не поется, Давай подуем - он твердый, как камушек, или мягкий, как травка (Звук К твердый). Звук К мы обозначаем квадратиком синего цвета. Горлышко спит или дрожит? (Спит, голосовые связки не вибрируют). Значит звук К какой? (Глухой)

3. Закрепление правильного произнесения звука.

Логопед: Произнеси слоги с изменением ритмического рисунка «Повторялки»

АК-АК - АК-АК-АК АК-АК-АК - АК-АК

ОК- ОК - ОК-ОК-ОК ОК-ОК-ОК - ОК-ОК

УК- УК - УК-УК-УК УК-УК-УК - УК-УК

ЫК - ЫК - ЫК-ЫК-ЫК ЫК-ЫК-ЫК - ЫК-ЫК

ИК – ИК - ИК-ИК-ИК ИК-ИК-ИК - ИК-ИК

Итог занятия. Прощание с Колобком.

Шкатулка, бумажные бабочки, сухой бассейн

Ход занятия:

1) -Ты знаешь, дружок, у меня есть волшебная шкатулка. Почему волшебная? Да она поможет нам весело играть. Посмотрим что в ней лежит (бабочка, салфетка, фасоль, фонарик).

2) Пальчиковая гимнастика «Фонари».

Исходное положение:Расположить ладони перед собой, выпрямив пальцы. Сжимать и разжимать пальцы на обеих руках одновременно, сопровождая движения соответствующими фразами.

«Фонари зажглись» «Фонари погасли»

(Пальцы выпрямить) (Пальцы сжать)

Упражнение выполнять несколько раз.

3) Игра «Бабочка лети» - выработка речевого дыхания

Исходное положение:

стоя или сидя прямо, при вдохе не поднимать плечи. Дуть только на одном выдохе, не добирая воздуха. Щеки не надувать, губы слегка выдвинуты вперед. Дуть не более 10 секунд.

-Что у нас еще есть в шкатулке? (игрушка кошка + ватка)

Можно поиграть в игру «Прочистим нос»

4) Игра «Прочистим нос»

Исходное положение: губы приоткрыты, растянуты в легкой улыбке, кончик языка лежит у основания нижних резцов. Глубоко дышим носом, не закрывая рот. Выход воздушной струи через нос контролируем ладонью руки, приставленной ребром между верхней губой и носом. Выдыхаем воздух двумя ноздрями одновременно, поочередно. (2-3 раза).

5) Игра «Сдуем ватку»

Исходное положение: так как в игре «Прочистим нос», добавить на ладонь положить ватку и сдувать выдохом.

6) Игра «Кошка сердится»

Исходное положение: так как в игре «Прочистим нос», убираем язык глубоко в рот. Поднимаем заднюю часть языка. Язык напоминает кошку, которая выгнула спинку и сердится.

- А мы с тобой знаем еще одну игру «Фонарики», сыграем?

7) «Фонарики» - развитие фонематического слуха.

Исходное положение: рука разжимает поднятые вверх пальцы, если в слове есть звук [ к ]. Если звука [ к ] в слове нет, то пальцы сжаты в кулачок.

ЛУК БЫК ВЕНИК ДОМИК СОК ЛАК БАК МЕТЛА КОМ ДОМ МАК МЕШОК

- Дружок, а что еще есть в шкатулке? (Фасоль)

8) «Сухой бассейн» - массаж

Емкость шириной 15-20 см, высотой 8-10 см наполнена фасолью, горохом.

Исходное положение: опустить правую руку в бассейн. Вращаем в фасоли и проговариваем стихотворение, меняем руку. Варим, варим щи, Щи у (имя ребенка) хороши.

9) Давай вместе с тобой вспомним как Колобок поднимал спинку языка и стучал в потолок: «В домике он прыг да скок. В потолок стучит, Колобка веселит: «К-К-К-К»»

Уточнение артикуляционного уклада: как мы произносили звук К? Спинка языка стукает глубоко во рту по нёбу, а кончик языка находится за нижними зубами. Произнеси звук К и попробуй это почувствовать: «К-К-К-К». Произнести звук многократно и отрывисто.

Логопед: Расскажи мне какой это звук (ребенок рассказывает)

10). Закрепление правильного произнесения звука.

Логопед: Произнеси слоги как я «Повторялки»

АК-АК - АК-АК-АК АК-АК-АК - АК-АК

ОК- ОК - ОК-ОК-ОК ОК-ОК-ОК - ОК-ОК

УК- УК - УК-УК-УК УК-УК-УК - УК-УК

ЫК - ЫК - ЫК-ЫК-ЫК ЫК-ЫК-ЫК - ЫК-ЫК

ИК – ИК - ИК-ИК-ИК ИК-ИК-ИК - ИК-ИК

Итог занятия. Что тебе понравилось сегодня?

Цель: 1.Уточнение и закрепление артикуляции звука [К].

2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [К].

3. Автоматизация звука [К] в  слогах.

Ход занятия:

1. Артикуляционные упражнения:

«Горка» - рот приоткрыть. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Кончик языка упереть в нижние передние зубы. Удерживать язык в таком положении 10 – 15 сек.

«Катушка» - положение языка тоже, что и в упражнении «Горка», только в этом упражнении язык двигается вперед, как бы «выкатываясь» изо рта.

«Кто сильнее?» - губы в улыбке, рот открыт. Логопед кладет чисто вымытый и обернутый бинтом палец на кончик языка, находящийся за нижними резцами, и отодвигает весь язык назад. Ребенок старается языком вытолкнуть палец взрослого, при этом у него высоко поднимается задняя часть языка.

2. Голосовые упражнения: Колобок услышал, как «Курочка учит цыплят говорить: «Ко-ко-ко». Цыплята повторяют: «Ко-ко-ко». А самый маленький цыпленок говорит: «Ку-ку-ку». Мама его поправляет: «Не так. ку-ку-ку говорит кукушка, а ты говори «ко-ко-ко» Как говорят куры? Как говорит кукушка?

«У мамы болит горлышко, и она кашляет: «К-К-К-К»

3. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [К]»:

к, м, п, в, к...; ка, ма, па, ва; ак, ам...; корова, мак, резина, рука...

4. Закрепление правильного произнесения звука [К] в слогах, игра «Повторялки»

Произносить слоги:
ка-ка — ка-ка-ка
ко-ко — ко-ко-ко
ку-ку — ку-ку-ку
кы-кы — кы-кы-кы
Произносить слоговые ряды:
ка — ко — ку — кы
ко — ку — кы — ка
ку — кы — ка — ко
кы — ка — ко — ку

Произносить слоги:
ак-ак — ак-ак-ак
ок-ок — ок-ок-ок
ук-ук — ук-ук-ук
ик-ик — ик-ик-ик
Произносить слоговые ряды:
ак — ок — ук — ик
ок — ук — ик — ак
ук — ик — ак — ок
ик — ак — ок — ук

5. Послушай и повтори. Обведи капельки.

Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Кап! Кап! Кап!...

6. Итог занятия. Что тебе понравилось сегодня?

Звук [К] в слогах. ЗАНЯТИЕ 1

Цель: 1.Уточнение и закрепление артикуляции звука [К].

2. Автоматизация звука [К] в  слогах.

3. Развитие дыхания, мелкой моторики, мышления.

1. Артикуляционная гимнастика.

«Горка», «Катушка», «Кто сильнее?», «Заборчик», «Кашляем».

2. Автоматизация звука [К]в слогах. игра «Повторялки»

3. Угадай слово, которое заканчивается звуком [К]:
уро..., дру..., сту..., сапо..., то..., суро..., вени..., шнуро..., поро..., като..., замо..., зна..., кло..., трес... .

4. Автоматизация звука [К] в словах. Игра «Веселые приключения Нины» №2

Бак, мак, так, паук, индюк, тук, бук внук, бык, бок, док, табак, поток, опенок, паек, веник, ботинок, дубок, моток, охотник, молоток, тюбик, финик, путник, пик, як, маяк, каюк, тупик.

5. Игра «Веселый счет». Сосчитай коз.

6. Итог занятия. Что тебе понравилось сегодня?

Звук [К] в слогах. ЗАНЯТИЕ 2

Цель: 1.Уточнение и закрепление артикуляции звука [К].

2. Автоматизация звука [К] в  слогах.

3. Развитие дыхания, мелкой моторики, мышления.

1. Артикуляционная гимнастика.

«Горка», «Катушка», «Кто сильнее?», «Заборчик», «Кашляем».

2. Отгадай загадку. Обведи отгадку.

Зелены мы, как трава
Наша песенка: «Ква-ква».

3. Автоматизация звука [К] в слогах. Игра «Веселые приключения Нины» №3

4. Названия, каких картинок звучат, похоже?

5. Игра «Веселый счет». Сосчитай уток.

6. Итог занятия. Что тебе понравилось сегодня?

Звук [К] в слогах и словах.

ЗАНЯТИЕ 1

Цель: 1.Уточнение и закрепление артикуляции звука [К].

2. Автоматизация звука [К] в  слогах и словах

3. Развитие фонематического слуха, мелкой моторики, мышления.

1. Артикуляционная гимнастика.«Горка», «Катушка», «Кто сильнее?», «Заборчик», «Кашляем».

2. Автоматизация звука [К]в слогах, игра «Повторялки»

КА-КА-КА-…, КО-КО-КО-…, КУ-КУ-КУ-…, КЭ-КЭ-КЭ-…, КЫ-КЫ-КЫ-….

КА-КО-КУ-КЫ КО-КУ-КЫ-КА КУ-КЫ-КА-КО КЫ-КА-КО-КУ

АК-ОК-УК-ЫК ОК-УК-ЫК-АК УК-ЫК-АК-ОК ЫК-АК-ОК-КУ

3. Автоматизация звука [К], игра «Веселые приключения Нины» №4

КАБАН, КАБИНА, КАБИНЕТ, КАМИН, КАНАВА, КАНАТ, КАМЕНЬ, КОВБОЙ, КОНЕЦ,

КОТ, КОН, КОНЬ, КОД, КОМ, КОМНАТА, КУБ, КУПАТЬ, КНУТ, КВАС

4.Игра «Ласковые слова» с мячом.

стол – столиК, палец – пальчиК, нос – носиК, дом – домиК и т.д.. ( «ласковый» вариант слова должен вспомнить ребёнок)

5. Отгадай загадку. Обведи отгадку.

На грядке он - трактор,
В кровати - хропатыч.
Узнали кто это?
Конечно...Копатыч

6. Итог занятия. Что тебе понравилось сегодня?

Звук [К] в слогах и словах.

ЗАНЯТИЕ 2

Цель: 1.Уточнение и закрепление артикуляции звука [К].

2. Автоматизация звука [К] в  слогах и словах

3. Развитие фонематического слуха, мелкой моторики, мышления.

1. Артикуляционная гимнастика. «Горка», «Катушка», «Кто сильнее?», «Заборчик», «Кашляем».

2. Автоматизация звука [К]в слогах, игра «Повторялки»

КА-КА-КА-…, КО-КО-КО-…, КУ-КУ-КУ-…, КЭ-КЭ-КЭ-…, КЫ-КЫ-КЫ-….

КА-КО-КУ-КЫ КО-КУ-КЫ-КА КУ-КЫ-КА-КО КЫ-КА-КО-КУ

АК-ОК-УК-ЫК ОК-УК-ЫК-АК УК-ЫК-АК-ОК ЫК-АК-ОК-КУ

3. Автоматизация звука [к]в слогах. Игра «Веселые приключения Нины» №5

КА: каша, казна, казак, Катя, калоши, кабачок, каркает.

КО: кот, Коля, копья, кольт, кость, Костя, коклюш.

КУ: кулёк, кусок, кулич, кубик, .

Посложнее, — в середине: Максим, скворец и т.д.

4.Игра «Ласковые слова» с мячом.

стол – столиК, палец – пальчиК, нос – носиК, дом – домиК и т.д.. ( «ласковый» вариант слова должен вспомнить ребёнок)

5. Отгадай загадку. Обведи отгадку.

Любит всадник мой меня,

белогривого … (Коня)

6. Итог занятия. Что тебе понравилось сегодня?

Звук [К] в словах и фразах.

ЗАНЯТИЕ 1

Цель: 1.Уточнение и закрепление артикуляции звука [К].

2. Автоматизация звука [К] в словах и фразах

3. Развитие фонематического слуха, мелкой моторики, мышления.

1. Артикуляционная гимнастика. «Горка», «Катушка», «Кто сильнее?», «Заборчик», «Кашляем».

2. Автоматизация звука [К]в слогах, игра «Повторялки»

КА: каша, казна, казак, Катя, калоши, кабачок, каркает.

КО: кот, Коля, копья, кольт, кость, Костя, коклюш.

КУ: кулёк, кусок, кулич, кубик, .

3. Автоматизация звука [к]в словах. Игра «Веселые приключения Нины» №6

Произносить слова:
МАК, БАК, СОК, СУК, ЦИРК, ТАНК, БЛЕСК, ВЕНИК, ВОСК, ТЮБИК, КАТОК, КОМОК, ЗАМОК, ЧЕЛОВЕК, МОТЫЛЕК, БАНТИК, ДОМИК, ДОЖДИК, ЩЕНОК, СМЫЧОК, БЫЧОК, ЗВУК, ЗВОНОК, МЕШОК, КАБАН, КАБИНА, КАБИНЕТ, КАМИН, КАНАВА, КАНАТ, КАМЕНЬ, КАШЕЛЬ, КАССА, КАПУСТА, КОСА, КОВБОЙ, КОНЕЦ, КОТ, КОН, КОНЬ, КОД, КОМ, КОФЕ,
Автоматизация звука [к] в предложениях:
У Коли коллекция марок. Дедушка посадил яблоньку. Каждое утро я делаю зарядку. Катя начертила квадрат. Костя купил книгу. Не молоток кует железо, а кузнец. Синичка — маленькая птичка. Бабушка кормит кур. Кате купили зайку. Собака своих не кусает. За окном капает дождик. Коля идет на рынок.

4. Игра « Один-много».

5. Игра «Прятки». Назови картинки.

6. Итог занятия. Что тебе понравилось сегодня?

Звук [К] в словах и фразах.

ЗАНЯТИЕ 2

Цель: 1.Уточнение и закрепление артикуляции звука [К].

2. Автоматизация звука [К] в словах и фразах

3. Развитие фонематического слуха, мелкой моторики, мышления.

1. Артикуляционная гимнастика. «Горка», «Катушка», «Кто сильнее?», «Заборчик», «Кашляем».

2. Автоматизация звука [К]в слогах, игра «Повторялки»

КА: каша, казна, казак, Катя, калоши, кабачок, каркает.

КО: кот, Коля, копья, кольт, кость, Костя, коклюш.

КУ: кулёк, кусок, кулич, кубик, .

Посложнее, — в середине: Максим, скворец и т.д.

3. Автоматизация звука [к]в слогах Игра «Веселые приключения Нины» №6

Произносить слова:
МАК, БАК, СОК, СУК, ЦИРК, ТАНК, БЛЕСК, ВЕНИК, ВОСК, ТЮБИК, КАТОК, КОМОК, ЗАМОК, ЧЕЛОВЕК, МОТЫЛЕК, БАНТИК, ДОМИК, ДОЖДИК, ЩЕНОК, СМЫЧОК, БЫЧОК, ЗВУК, ЗВОНОК, МЕШОК, КАБАН, КАБИНА, КАБИНЕТ, КАМИН, КАНАВА, КАНАТ, КАМЕНЬ, КАШЕЛЬ, КАССА, КАПУСТА, КОСА, КОВБОЙ, КОНЕЦ, КОТ, КОН, КОНЬ, КОД, КОМ, КОФЕ,
Автоматизация звука [к] в предложениях:
У Коли коллекция марок. Дедушка посадил яблоньку. Каждое утро я делаю зарядку. Катя начертила квадрат. Костя купил книгу. Не молоток кует железо, а кузнец. Синичка — маленькая птичка. Бабушка кормит кур. Кате купили зайку. Собака своих не кусает. За окном капает дождик. Коля идет на рынок.

4. Игра « Один-много».

5. Игра «Прятки». Назови картинки.

6. Итог занятия. Что тебе понравилось сегодня?

В начале слова:  комната, куб, купать, куры, кулич, кухня, кнут, квас, класс, клад, клоун, крапива, крупа, кружево.

ЗВУК К. (№5)

1. Повторить чистоговорки.

2. 3.

4. Повторить чистоговорки.

ЗВУК К. (№6)

1. Отгадай загадку. Обведи отгадку.

2. Игра « Один-много».

3. Повторить чистоговорку.

4. Автоматизация звука [к] в словочетаниях.

мяукать под окном; купать коней в Оке; выкопать канаву; покупать комок; коптить окуней.

5. Игра «Прятки». Назови картинки.

ЗВУК К. (№7)

1. Игра «Исправь ошибку».

2. Игра «Веселый счет».

3. Автоматизация звука [к] в словах.

Как, какаду, какао, какая, каемка, капкан, квак, койка, кок, кокон, комок, копейка, кнопка, кубик, кубок, покупка, пикник, конь, утка.

ЗВУК Кь. (№1)

1. Автоматизация звука [к'] в слогах.

2. Автоматизация звука [к'] в словах.

Киви, кивок, кино, Ким, кипа, коньки, кубики, маки, кепи, кепка, бакен, кит, кипяток, ботинки, Никита, букет, пакет, океан, пеньки, кеды, потомки.

3. Автоматизация звука [к'] в словочетаниях.

покупать маки; надевать кепку и кеды; кивать Никите; надевать накидку; пить кипяток; кубики в пакете; Никитины ботинки; ходить в кино.

4. Повторить чистоговорки.

5. Игра «Чего не хватает?» (ручки, лапки, ножки).

В начале слова: кабан, кабина, кабинет, камин, канава, канат, камень, кашель, касса, кашне, калач, карман, капуста, коса, ковбой, конец, кот, кон, конь, код, ком, кол, кофе, комната, куб, купать, куры, кулич, кухня, кнут, квас, класс, клад, клоун, крапива, крупа, кружево.

В середине слова: мука, река, мышка, челка, белка, елка, дымка, юбка, ветка, палка, девочка, молоко, балкон, шоколад, окно, окунь, ткань, шкаф, акробат, простокваша.

В конце слова: мак, бак, лак, бок, пирожок, сапожок, сук, стук, паук, лук, хомяк, маяк, моряк, воск, волк, полк, обелиск.

С двумя звуками: каемка, кадка, какао, капкан, катушка, ракушка, какой, каменщик, кашка, копейка, кокон, коло-кол, кукла, каучук, колпак, кубик, кулак, кубок, кулёк, кончик, клубок, клык, кнопка, сказка. 

«Ласковые» слова – неиссякаемый источник звука [К] в конце слова: стол – столиК, палец – пальчиК, нос – носиК, дом – домиК и т.д.. Конечно, «ласковый» вариант слова должен вспомнить ребёнок. Игру «Ласковые слова» хорошо проводить с мячом.

Произносить слова:
ка
Катя,касса, камера, камень, канат, карась, калач, канал, кабан, каша, кант, кабель, казан, кабинет, кассир, камыш, калина, кабина, карамель, качели, кашель, катушка, капюшон, карман, капрон,капуста, картофель, карусель, каблук, капитан, булка, дочка, бочка, миска, ночка, точка, черника.
ко
Косы, ковш, колос, Коля,козы, кожа, колба, космос, кот, кол, ком, комната, кони, кофе, корень, кобра, молоко,далеко, закон.
ку
Куб, куль, кулёк,кум, курица, кусок, куст, кухня, купол, кузов, кувшин, якут, секунда, окунь, секунда, булку, дочку, миску, точку.
Произносить слова со стечением согласных:
квас, квадрат, Клава, класть, класс, клапан, квартал, крот, кровь, крошки, крот, кроме, круг, кружка, крупа, краса, крабы, кран, край, крыша, крыса, Крым, клок, клоун, клуб, клубок, клык;
дочка, кочка, ручка, точка, внучка, тучка, ванночка, птичка, точка, тачка, овечка, речка, собачка, лягушка.
Произносить чистоговорки:
Ка-ка-ка, ка-ка-ка —
Вот широкая река.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко —
Там рыбак недалеко.
Ка-ка-ка, ка-ка-ка —
Есть улов у рыбака.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко —
Рыба ловится легко.