Рабство в Древнем Риме

Рабство в Древнем Риме

Рабство в древнем Риме

Дополнительный материал к уроку истории, Всеобщая история 5 класс

Подготовила учитель истории и обществознания

Сугробова Маргарита Александровна

Определите цель нашего урока

• Кто становился рабом?
• Как свободные люди относились к рабам?
• Чем рабы отличались от свободных людей?

Задание на урок

• Почему мы изучаем эту тему?

• Рабство – это система общественного устройства, при котором один человек является собственностью другого

Что собой представляло рабство в Древнем Риме

Рабство в Древнем Риме

Источники рабства

Труд рабов

Последствия использования труда рабов

Положение рабов

Какие источники рабства вы знаете

Источники рабства

Дети рабынь

Пиратсво

Плен

Долги

Какой источник рабства был главным в Древнем Риме? Почему?

Рынок рабов

Применение труда рабов

Гладиаторские бои

Ремесленное производство

Домашняя прислуга

Сельское хозяйство

Рудники

Рабы в богатом доме

Каменоломни и рудники

Имение – земельное владение богатого человека

Бои гладиаторов

• Гладиаторы – это сильные и ловкие рабы, специально обученные для битвы в амфитеатрах.
• Амфитеатр – специальное сооружение для зрелищ, гладиаторских игр, в котором места располагались вокруг арены

Колизей – самый большой амфитеатр Древнего Рима

Как относились к рабам Древней Греции и Рима? Справедливо ли рабство по мнению древних? Почему?

• Римский ученный Марк Теренций Варрон писал «Теперь я буду говорить, какими орудиями труда обрабатываются поля. Эти орудия бывают трех видов: говорящие -рабы, мычащие - быки, немые - повозки, лопаты, плуги»

• Аристотель писал: «Одни орудия являются одушевлёнными, другие – неодушевлёнными. Раб есть одушевлённая собственность и наиболее совершенное из всех орудий.Одни люди созданы природой быть свободными, другие рабами. Тем людям, которые по своей природе рабы, быть рабами справедливо»

Подумайте и объясните римскую пословицу : «Сколько рабов, столько врагов» К чему такое положение могло привести?

Повторим пройденное на уроке

• 1. Имение–это:
• а) земельное владение богатого человека
• б) земельный участок
• в) территории присоединенные в результате военного похода
• 2. Как назывались завоеванные Римом области?
• а) «наше море» б) провинции в) царство варваров
• 3. Что такое «триумф»?
• а) строительство триумфальной арки
• б) торжественный въезд в Рим полководца-победителя
• в) торжественное богослужение в Риме
• 4. Как назывался самый большой амфитеатр в Древнем Риме?
• 5. Главный источник рабства в Риме:
• а) завоевания б) торговля в) долговая кабала.
• 6. В Римской империи свободных было больше, чем рабов:
• а) да б) нет

• 1. Имение–это:
• а) земельное владение богатого человека
• б) земельный участок
• в) территории присоединенные в результате военного похода
• 2. Как назывались завоеванные Римом области?
• а) «наше море» б) провинции в) царство варваров
• 3. Что такое «триумф»?
• а) строительство триумфальной арки
• б) торжественный въезд в Рим полководца-победителя
• в) торжественное богослужение в Риме
• 4. Как назывался самый большой амфитеатр в Древнем Риме? Колизей
• 5. Главный источник рабства в Риме:
• а) завоевания б) торговля в) долговая кабала.
• 6. В Римской империи свободных было больше, чем рабов:
• а) да б) нет

Оцени результат товарища: 0 –1 ошибка – «5» 2 ошибки – «4» 3 ошибки – «3»

Домашнее задание

• 1) §52, вопрос №2, 3 (письменно)
• 2) Творческое задание:
• -напишите сочинение на тему: «Один день из жизни раба»;
• 3) Вопрос:
• Как вы думаете, почему ноги у некоторых рабов были намазаны мелом?