Рабство в Древнем Риме

Вставка рисунка

Как называется столица этого государства?

Рим

Кто изображён на картинке?

Рабство в древнем Риме

Учитель истории и обществознания Попрушко А.П.

Задачи:

• Цель:

1.Выяснить, какие источники рабства существовали.

Узнать, кто такие рабы в Древнем Риме и какую роль они играли.

2. Определить, какие группы рабов существовали.

3.Выяснить, где использовался рабский труд .

Какую роль играло рабство для древнего рима?

Проблемный вопрос:

• Раб – это человек, лишенный всех прав и являющийся полной собственностью владельца.

• Рабовладелец – собственник, хозяин рабов.

• Рабство - это система общественного устройства, при которой один человек является собственностью другого.

• Время записи 2 минут

Источники рабства

Завоевания

Долги

Дети рабов

Пиратство

Завоевания – главный источник рабства в Риме.

Работа в группах с карточками. Заполнить пропуске в тексте карточки с помощью пункта параграфа и прочитать получившийся текст. 1 группа: рабы в имении землевладельца 2 группа: рабы в богатом доме 3 группа: гладиаторы на арене амфитеатра

Время выполнения 5 минут

1 группа: рабы в имении землевладельца

Самым тяжёлым было положение рабов в загородных имениях . Они должны были трудиться на плантациях, выращивая овощи, пшеницу, оливки, виноград. Раз в два года рабам выдавали короткий плащ и деревянные сандалии . Чтобы рабы не бездельничали, с ними всегда был раб-управляющий . За провинности или непослушание сурово наказывали - заковывали в оковы , били плетьми . Старых и увечных рабов не лечили. Их отвозили на остров Эскулапа на Тибре , где оставляли умирать без еды и ухода.

2 группа: рабы в богатом доме

В богатых домах были музыканты , которые услаждали слух хозяина, пробователи блюд, парикмахеры, которые делали прически.

Рабы вели бухгалтерию, покупали продукты, рабы-врачи лечили хозяина и его семью, учили хозяйских детей.

Самыми грамотными обычно были рабы греки . Богатые римляне стремились приобрести для своих детей именно греческого учителя. Особо ценных рабов (секретарей, врачей, библиотекарей) хозяин сдавал в наём другим господам и получал за это хорошие деньги . Однако даже самый ценный и искусный раб был полностью бесправен и всецело принадлежал своему господину.

3 группа: гладиаторы на арене амфитеатра

Самых сильных и ловких рабов продавали в гладиаторы . Из них в специальных гладиаторских школах готовили бойцов, которые потом должны были сражаться перед римской публикой. Гладиаторов ждали долгие, изнурительные тренировки.

Гладиаторские бои стали излюбленным зрелищем римлян. Во многих городах для этого стали специально строить амфитеатры . Если зрителям нравился гладиатор, то криками и жестами (поднимая большой палец вверх) публика просила его помиловать , если не нравился , то большой палец опускался вниз, и поверженного бойца тут же добивали .

баллы в графу: «Задание 1»

• Если всё указано верно или присутствует одна ошибка – 4.
• Если две ошибки – 3.
• Если три- четыре – 2.
• Если более четырёх – 1.

Работа в группах с иллюстрациями. Из предложенных иллюстраций выберите ту, что соответствует вашему пункту и кратко расскажите как вы определили верную. 1 группа: рабы в имении землевладельца 2 группа: рабы в богатом доме 3 группа: гладиаторы на арене амфитеатра

Время выполнения 2 минут

1 группа: рабы в имении землевладельца

2 группа: рабы в богатом доме

3 группа: гладиаторы на арене амфитеатра

баллы в графу: «Задание 2»

• Иллюстрация подобрана верно, рассказ раскрывает суть иллюстрации – 4.

• Иллюстрация подобрана верно, но возникли незначительные сложности/пропуски в рассказе– 3.

• Иллюстрация не соответствует рассказу/ в рассказе нет последовательности повествования– 2.

Работа в группах «день раба». На основе полученного свитка составьте небольшой рассказ от лица раба.

Время выполнения 5 минут

• План:
• Как я попал в рабство?
• Где живу?
• Чем занимаюсь?

• Время выполнения 5 минут

Баллы в графу: «Задание 3»

• В рассказе раскрыты все пункты– 4.

• Выполнены 2 пункта из 3 – 3.

• выполнен 1 пункт из 3 – 2.

Проблемный вопрос:

Какую роль играло рабство для древнего рима?

Рабский труд использовался в сельском хозяйстве, на рудниках, в ремесел. мастерских, в домах богатых римлян.

Рабы создавали богатства римского общества. Без рабов жизнь в Италии замерла бы.

Баллы в графу: «моя работа на уроке»

• Активно участвовал и был выступающим от группы–3 .

• Активно участвовал в работе группы/в обсуждении темы – 2.

• Участвовал, но мог и лучше – 1.

И что в итоге?

Для выведения отметки за урок необходимо сложить отметку за задание №1, задание №2 и «моя работа на уроке.

Всего 15 баллов

13-15 – 5

8-12 - 4

4-7 – 3

Ниже 4 – нужно ещё поработать.

Домашняя работа

• Для тех у кого в графе «моя работа на уроке 3-4 балла.
• Читать Параграф 51 +
• Опишите рисунок «Рабы в древнем Риме» (стр. 251).
• План:
• Где происходит действие?
• Кто изображен?
• Как выглядят изображенные люди?
• Во что одеты?
• Настроение рисунка?

Для тех у кого в графе «моя работа на

уроке 5 балла.

Читать Параграф 51 +

Выполнить сдавление рабства в Древней Греции и Древнем Риме (основой источник рабства, положение раба, наказания, где использовался рабский труд)