Рабство в Древнем Риме

Урок истории в 5 классе по теме

«Рабство в Древнем Риме»

Автор: Пахомова Н.Н.

учитель истории

МБОУ СОШ №12

б

Тест №

Что такое республика?

Государство, владеющее большим количеством колоний

Государство, в котором власть избирается народом

Государство, в котором власть передается по наследству

Что такое Форум?

Главная улица Древнего Рима

Самая высокая гора в Италии

Площадь в центре Древнего Рима, место проведения заседаний Сената

В каком году произошло запрещение долгового рабства?

в 146 год до н. э.

в 326 год до н. э.

в 509 г до н.э.

В каком году произошло установление республики в Риме?

в 509 году до н. э.

в 326 год до н. э.

в 146 год до н. э.

В каком году пал Карфаген?

в 509 году до н. э.

в 146 год до н. э.

в 326 год до н. э.

а

Тема:

б

в

а

1

2

3

4

5

в

а

б

в

а

б

в

а

б

в

О каких событиях напоминают эти слова?

• Коринф
• Карфаген
• император
• диадема
• триумф

Он родился свободным

Под отеческим кровом.

Но в железные цепи

Был врагами закован. Он теперь на чужбине, Он теперь не свободен- Никогда не увидит Он отчизны просторы…

Рабство в Древнем Риме

План урока

1.Источники рабства.

2.Использование рабов в имениях.

3.Рабы в богатом доме.

4.Рабы-гладиаторы.

Заполни таблицу

Рабы – это…

Источники рабства

«Говорящие» орудия

Где применялся труд рабов ?

Люди, не имеющие прав

Заполни таблицу

Рабы – это…

Источники рабства

зависимые, несвободные люди

Где применялся труд рабов?

война

«говорящие» орудия

пиратство

в имениях богатых землевладельцев

люди, не имеющие прав

в богатых домах

долговое рабство

дети рабов

на благоустройстве улиц

гладиаторские поединки

в каменоломнях

Рынок рабов

В имении

Луция Попликолы

В доме

знатного римлянина

На рудниках

Древнего Рима

«Пока Колизей стоит, будет стоять и Рим, исчезни Колизей – исчезнут и вместе с ним весь мир».

Лермонтов М.Ю. Умирающий гладиатор.

Ликует буйный Рим... торжественно гремит Рукоплесканьями широкая арена: А он — пронзенный в грудь — безмолвно он лежит, Во прахе и крови скользят его колена... И молит жалости напрасно мутный взор: Надменный временщик и льстец его сенатор Венчают похвалой победу и позор... Что знатным и толпе сраженный гладиатор? Он презрен и забыт... освистанный актер.

И кровь его течет — последние мгновенья Мелькают, — близок час...

«Теперь я буду говорить, какими

орудиями труда обрабатываются

поля. Эти орудия бывают трех

видов:

говорящие – рабы,

мычащие – быки,

немые – повозки, лопаты, плуги»

Отношение к рабам в обществе

Римский ученый Варрон

(116-27 до н. э.)

«Одни орудия являются

одушевленными,

другие – неодушевленными.

Раб есть одушевленная

собственность и наиболее

совершенное из всех орудий.

Одни люди созданы

природой быть свободными,

другие – рабами. Тем людям,

которые по природе своей

рабы, быть рабами справедливо.»

Отношение к рабам в обществе

Греческий ученый Аристотель

(384— 322 до н. э.)

Заполни схему:

Последствия рабства

падение

урожайности

восстание

рабов

обнищание

недовольство

крестьян

крестьян

?

«Свобода» и «Рабство»

• А вы сегодня свободны или зависимы?
• Являетесь ли вы чьей-то собственностью?
• Цените ли вы свою свободу?

Мог ли раб быть внутренне свободным?

В бою был конь его убит, Снята кольчуга с плеч. Враги ему пробили щит И затупили меч. И по рукам, и по ногам Был связан он жгутом, И в кровь исхлестан тут и там Безжалостно кнутом. Но он рычал, но он плевал Врагам в лицо, смеясь, Плевком сражая наповал, Не выбирая фраз. Враги же вырвали язык, Уткнули в землю лбом, Чтоб замолчал он и поник, И сделался рабом.

Чтобы молчанием раба Встречал приказы он И непокорные слова Забыл навеки он. Хлысты, колодки он познал, Продажу за тряпье. Но выжил раб и раб восстал, И взялся за копье. И он вскричал, и этот крик Услышал целый свет. Пускай был это только миг - Его дороже нет. И не нашлось раба сильней, Чтоб одолеть его, И в мире не нашлось людей Свободнее его...

награждается

Ученикам 5 класса

от римских сенаторов

Оставь в «вечном городе» свой след:

Закрась арку Колизея на выбранном ярусе цветом, который соответствует твоему настроению на уроке:

красный – активный,

зеленый – спокойный,

синий – серьезный,

желтый – жалостливый,

коричневый – грустный

Дома:

§ 49

Творческое задание по выбору: - напишите сочинение на тему «Один день из жизни раба»; - составьте кроссворд по изученной теме, проект «Гладиаторы»